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地球的内部教学反省
我认为自己最大的成功之处在于激发出了学生更大的探究热情,在讲堂上时我设计了一个解暗盒的活动:解暗盒学生在以前的学习中已经接触过,对它并不陌生,所以在课的一开始我就出示三个不透明的盒子,让他们在不翻开的情况下,用他们所知道的方法猜测盒中的物体,通过这个活动一下子就吊起了学生的兴趣。然后让学生明确地球也像暗盒同样,刚才的活动跟科学家探测地球内部的做法有一定的相像之处,大家刚才都做了一回小小科学家,以此来增强学生的骄傲感。
接着出示一些地表现象,启迪学生思考:科学家是怎样掌握地球信息的?进而认识地球内部分层。这一块教师必须让学生明确,谁都没到过地球内部,对地球的分层只是根据地表现象和地震波来判断的,而且在科学技术的限制下,这是我们对地球内部所能做出的最合理的判断。也许过了几百年,会有一个对地球内部的更合理的解释。让学生理解一个科学理论的产生要经历很长的时间。
最后指导学生模拟鸡蛋的结构,制作一个地球内部结构的模型。着手实验是学生特别乐意做的一件事,但也是最容易出问题的一个环节,学生往往在实验过程中会不小心弄出一些意外,在实验前一定要明确要求,这个活动我以竞赛的形式展开,比比哪个小组做的外观最美,比率最适合,最形象,最仔细。
其实,地球还有好多秘密等待我们去探索,科学家们也正在探索之中,我们的讲堂时间有限,同学们也能够通过阅念书籍、看电视、上网等途径认识更多对于地球的知识。我认为本课的教学目的不单是要学生认识地球内部的结构,而且还要通过制作地球内部结构模型,加深对地球内部的认识。从理论到实际,让学生的思维得到进一步的拓展。既培养了学生的剖析能力,又稳固了对地球内部结构的认识,同时也让学生在制作过程中培养了团结合作的意识。
我认为讲堂的结束并不意味着学习的结束,学生在学习了科学知识以后,要能培养对所学知识的兴趣,通过各样方法持续研究地球内部的秘密。科学无处不在,只需我们不懈努力,勇于探究,我们都是科学家。
内容总结
(1)地球的内部教学反省
我认为自己最大的成功之处在于激发出了学生更大的探究热情,在讲堂上时我设计了一个解暗盒的活动:解暗盒学生在以前的学习中已经接触过,对它并不陌生,所以在课的一开始我就出示三个不透明的盒子,让他们在不翻开的情况下,用他们所知道的方法猜测盒中的物体,通过这个活动一下子就吊起了学生的兴趣
(2)接着出示一些地表现象,启迪学生思考:科学家是怎样掌握地球信息的
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