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我的教育理想
清水初中刘有忠
岁月如流,光阴荏苒。我教书将近30年,回望走过的路,,但受到学生的喜欢;我没有形成自己的教育方法和思想体系,但我有自己的做法和思路:踏踏实实坚守着我的教育职业,平平凡凡做着我喜欢的工作;快快乐乐追求着我的教育理想—-我要把教育事业做到底,实现我的人生价值:平但凡真,充实是求,快乐是价,幸福是值,即繁忙并快乐着,充实并幸福着。(精品文档请下载)
当然,将近30年,不少同事不再从事老师职业而另谋高就,也有很多老师仍然在无奈中,,也有更多老师始终激情满怀的追寻到做教育的幸福和精彩。这是一种高尚的境界,是坚守和追求的魅力——教育的魅力。我宁愿做时刻追寻教育精彩的人。(精品文档请下载)
每当我读书读到一些因为做教育而幸福的人,我就抑制不住欢喜,:我要做快乐的教育者。我喜欢教育,喜欢和孩子们在一起。稻米之父袁隆平说,他每天走在稻田边就满心喜悦,美呀。虽然稻田给了他无数的挫折和失败,可是也无数次让他重拾信心。他是个把生命当歌的人,在那不堪回首的年代,他始终坚信:路漫漫其修远兮,我将上下而求索;不管风吹雨打,胜似闲庭信步;吾见青山多妩媚,,造福人类,自强不息,淡泊名利,在科技的事业中执着追求,表达着:生命的价值在于创造。魏书生、李镇西等老师,他们几十年如一日献身教育的执着精神,
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常常鼓舞我不松懈追请教育幸福的脚步.(精品文档请下载)
课程改革走过几个轮回,回过头看,有收获,有绝望,有教训,有成长,收获和成长的幸福完全可以抵消掉绝望和教训的痛。(精品文档请下载)
成长没有终点,只有起点。老师成长不在于谁给了你提供什么样的舞台,而在于自己是否有专业成长的欲望。我有自己的专业成长的欲望和追求,但我并不苛求成名师,只是尽情享受一路努力带来的充实快乐、知足.(精品文档请下载)
从做班主任开场,我尝试用“爱”、“宽容”、“启发”等方式管理班级。也不断认真反思我的策略,。我只想继续学习,读书、读报,不断探究、理论、比较哪些方法更适宜。尽管我的管理有时会不尽人意,这说明我的管理真得需要反思、进步和改变,没有什么可犹豫的——我曾经也是这样做的。(精品文档请下载)
美国心理学家詹姆斯说过:“智慧就是用非习惯性的思维去看同一件事情"。凡事多用正面心态去考虑,那么事情的主流就是安康、正义、积极、,挥挥手把不快的痕迹都荡去,用心体会、享受生活中的你可以拥有的。我愿意怀揣教育的理想,做睿智、快乐的老师。(精品文档请下载)
回首三十年的老师生涯,我非常庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处,它让我快乐、充实地生活着、工作着。(精品文档请下载)
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我觉得,做一个老师是幸福的!