中学体育组教研简报.docx

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第4期2022年3月31日
双减背景下如何提高初中体育课堂效率
在国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的大背景下,对体育课堂与体育的课后练习得到了空前的重视,对此契机,如何如何提高初中体育教学效率与课后练习效果将是我们思考的重要方向。根据示范区夜校大学习和学校安排,3月31日晚,全体体育教师进行了线上集体教研活动,集体学习就此问题在开德中学进行了深入的研讨。
会议第一项:马志甫老师宣读学校统一资料《双减背景下高效作业设计与管理》,集体学习在双减背景下,有效提高体育课堂的措施。
会议第二项:针对体育学科特点,探讨双减背景下高效课堂设计的具体实施策略。
马志甫老师指出:树立正确的学习态度,思想是行为的根源,只有牢固树立正确的学习态度,才能有效落实体育锻炼。尊重学生的主体地位,构建高效课堂要求初中体育教师尊重学生的主体性,以学生为中心设计合理的教学方案,而不能以教师为中心展开固化的教学。
梁远芳老师指出:教师还需要再具体的教学活动中,做到因材施建。在教学方法上,根据男女生的不同,采取不同的教学方法。不仅能够提高学生们的学也是极为有利的。
何茂耀老师指出:培养学生对体育的兴趣点,要想学生都积极地参与到体育教学活动中,就要使学生建立对体育运动的兴趣点,引导学生多了解体育、欣赏体育,依靠亲身的观察和尝试去感受体育带来的乐趣,在体育活动中锤炼自己的体格和心志。
王正老师指出:与班主任沟通,通过家长会、家长学校提高家长的认识,多加关注学生的体质健康问题。想要提高学生的在家庭里体育课后的效果是没那么容易,可以布置一些有针对性的特别是能和家人一起完成的或者需要家庭成员辅助完成多种练习。
任垒垒老师指出:教师还需要再具体的教学活动中,做到因材施建。在教学方法上,根据男女生的不同,采取不同的教学方法。比如,针对女学生就选择适合她们的项目,进行一定的舞蹈锻炼。这样一来,不仅能够提高学生们的学也是极为有利的。
夏媛媛老师指出:改革教学方法,把快乐带入课堂,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略,改变方法,使其与新课改。
翟立杰老师指出:体育教师还可以利用翻转课堂的教学模式,让学生自己去探索学习,领悟到具体的知识体系。还可以总结自身的教学方式,对不同的学生实施不同的教学方法,提升他们的成绩水平。
靳晓冰老师指出:加强课堂常规建设,营造良好学习氛围,激发学生的兴趣,增强学生上好体育课的意识,调整课堂状态,加强科学学法指导。
郝强老师指出:有效课堂可以采用分层教学,以学生发展为中心,面向全体学生,可以充分调动学生的学习积极性,教师在体育课中尽力营造和谐气氛,使集体情绪属于适度兴奋状态,教与学,练的情绪高涨,从而提高教学有效性。
许敏老师指出:改革教学方法,把快乐带入课堂变要我学为我要学以提高学生的健康水平。教师调整教学策略,改变方法,使其与新课改,理念高度统一,紧密结合。
会议第三项:发表本次夜校学习感悟。
本次夜校大学习教研活动,我们体育组对当前的教学工作进行了深入的研讨,对于双减有了进一步的认识,为以后的教学工作奠定了深厚的基础。