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幼师培训心得体会1
身为新育幼儿园的教师,我有幸参与了幼儿教师业务培训活动,本次活动让我们近距离的领会了教学能手的上课的风采,了解了教育教学理念,也更进一步的明确了我园进展的方向。虽然只有一天的时间,但收获颇丰,现把自己的学习感受与大家一起共享一下。
一、幼儿教师要培育终身学习的理念
我们的生活日新月异,随着社会的不断进展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满意孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事,更是一件不负责任的事。
过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,假如我们不把自己的学问的海洋装满,怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素养很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练根本功,让自己在幼教领域不至于落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能
讲师为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学阅历丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导,让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。
三、教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有捧着一颗心来,不带半根草走的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿教师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必需具备较高的业务素养。
总之,经过此次培训,我懂得了许多的道理,学到许多学问,熟悉了许多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。
一天的学习活动完毕了,但我们却意犹未尽,期望今后有更多这样的学习时机,引领我们更好、更快的进展。
幼师培训心得体会2
经过一天的幼师培训,使我深深感到了人民群众给予我们的职责。我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来,只有教师不断反思,才能分析自我的教育言行,努力端详自我的教育行为,才有可能更新自我的教育观念,确立新的目标,规划新的进展,使每一个孩子的潜能得到充分的展现。有人说:一个人常常有什么样的行为,就会有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的态度,有什么样的态度,就有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的性格,有什么样的人生。从这个好处上说,教师对孩子的作用就象国王一样宏大。
幼儿期是孩子品德构成的最正确时期。无论从任何好处上讲,父母都务必担当起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工,对幼儿德育有不行推卸的职责。但在平常父母和教师都只注意幼儿道德认知的培育,而无视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的,不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有宽阔的胸怀,知天下事,有较高的道德标准。就幼儿园而言,德育教育已不再是单纯地对幼儿进展爱祖国、爱家乡、爱群众、爱科学、爱劳动,培育幼儿诚恳、英勇、不怕困难等良好品质,而就应进一步帮助孩子学会共处、学会怜悯、学会关怀、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突,构成相互协作、严守纪律,具有群众主义精神的良好行为品德,只有这样,才能顺应时代的进展。在幼儿园常常使用说服、典范、将故事和奖惩来对幼儿进展德育,他们往往是自上而下,由外到内地把必需的思想、熟悉或观念给予幼儿,而不是让幼儿自由选取,自我实践而得到的正确观念,更不是让幼儿运用才智和阅历与环境相互作用后产生的熟悉,用意动摇,不坚固。
本次幼师培训使我从新熟悉了幼儿,传统的教育观,把幼儿当作一个接纳学问的“容器”,一个被动的理解者。随着教育观的不断转变,幼儿的一个自主的、又潜力的学习者的观点,被我们渐渐认可,而此刻我明白了,幼儿不仅仅仅使一个学习者,而是一个有潜力的思索者、思想者。他们有自我分析事物的规律,有独特的解决问题的潜力,更有我们无可比较的大胆的想象力和制造力!从新熟悉幼儿:从一个“容器”到有潜力的学习者,到有潜力的思索者,在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育才智。
幼师培训心得体会3
一周的幼儿园培训在不知不觉中度过了,尽管有些累,但我觉得这一周过的很充实。我很感谢教育局和海伦国际幼儿园给我们供应了这样一个学习的时机。通过一周的学习,我对幼儿园的一日常规活动、保健、保教工作、财务治理及后勤工作都有了肯定的了解,收获颇多。
学习一周下来感受最多的是幼儿园工作并不像自己想象中的简洁看好孩子就行了。幼儿园的孩子年龄小,不懂事,来园之后的吃喝拉撒睡我们都要管,既要管平安,还要有效的开发幼儿的智力。幼儿阶段是智力开发的黄金阶段,因此也备受家长及各部门的重视。由此看来幼儿教育工作的重要性、紧迫性,对于刚成立的幼儿园工作,我们将面临更大、更多的挑战。
在第一天的跟班学习中,我体会较深的是教师和保育员的辛苦以及宏大。幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班教师的工作分工,她们要严格根据时间表,仔细做好一日生活常规工作。作为一名幼儿教师,幼教工作是繁琐而又辛苦的,需要幼教工急躁、细心、爱心、责任心并重,缺一不行,平常的日常生活工作中一点都疏忽不得,更需要有专业的幼教技巧,了解幼儿的生理、心理特点,把握幼儿的年龄特点、性格差异,因人而异,因材施教,寓教于乐,在调动幼儿心情的同时,让幼儿欣然承受新奇事物。保育员要负责孩子在幼儿园的生活,简洁说就是照看孩子。例如,孩子什么时候喝水、吃饭及入厕;杯子清洗后放进消毒柜的时候应当杯口朝下;观看孩子在园期间有没有不舒适;要清晰的记得家长说的留意事项等细节问题;消退对幼儿存在的各种安全隐患;每天必做的清洁卫生等等。保育工作在幼儿身心的安康进展中占着举足轻重的作用。尽管教师和保育员的职责不同,但要做到并做好“保教并重”、“保中有教,教中有保”却不是一件简洁的事。这也是我们今后工作的重点和努力方向。
保教工作是幼儿园的重头戏,但也绝不行无视幼儿园的保健工作。如入园前要对全部的孩子、教师进展体检(到指定机构体检),一年一次,学期末进展汇总分析等;每天都要对来园的全部幼儿进展晨检、午检、晚检三次各方面的检查;幼儿园还要有专业的医护人员,负责简洁病伤的处理,传染病的预防,幼儿园的消毒等事情。这些似乎都是医院或防疫站的工作,但在幼儿园这些工作同样重要。幼儿免疫力、反抗力较低,假如消毒、卫生工作做不好,遇到传染病的高发期,结果如何,可想而知。
这次学习我最感兴趣的是幼儿园环境的创设。海伦国际幼儿园,那么大的一个园,环境创设很有特色。她们创设环境的理念是:美观且有用。如楼道内的交通厅,里面张贴有交通规章,自制的交通安全手抄报(文字形式),有交通标志、标志指示(图示形式),有各班自制的车站牌(正面是公交车线路,反面是简洁的交规),还有停车场,交警等。活动时孩子们可以自己当交警指挥交通,这无形中给孩子渗透了有关交通安全方面的学问和常识。我还留意到:每到一些节日,如端午节,父亲节,母亲节,每个班的门口都会有相关布置,而且这些几乎没有现成的东西张贴或悬挂,都是教师和孩子发挥他们的聪慧才智,利用废旧物品自己制作的。这样让孩子从小对我们中国的一些传统节日的习俗有所了解,还让他们懂得了感恩。还有楼道死角的合理利用,可以布置成音乐小屋,珍宝秀等。总之环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点,还有美观、有用,这种理念是值得我们学习的。
海伦国际幼儿园环境有特色,治理有方法,保教并重,值得学习的地方的确许多,以上是本次培训学习我感受较深的几方面,固然收获不止这些。本次培训我还有一个较大的怀疑:民办园和公办园在财务治理方面存在差异,那么公办园在财务方面应当如何治理、操作?盼望在下次培训中能将这方面作为重点。再次对局领导和海伦国际幼儿园给我们供应的本次学习时机表示真诚的感谢!
幼师培训心得体会4
我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师,但我深深地熟悉到对幼儿布满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过:“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”可见,爱是通往教育胜利的桥梁,也是一条根本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的根底有人说:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比喜爱的酷热心灵中。因此作为一名教师,首先应当做到爱孩子。刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,观赏他们的得意之处,爱护他们宝贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,严峻批判时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明白:教师是关怀你、爱惜你的,是为你着想才如此严格要求这样,在严师面前他就不会产生逆反心理或卑视心情,而理解了教师的苦心。正是教师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的沟通,到达思想感情上的联系和信任,教师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。翻开幼儿的心扉,引导他们走上一条布满自信,布满欢快的人生大道,这比什么都重要。
三、敬重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关心和爱惜,从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持敬重的态度。即:敬重幼儿的人格,敬重幼儿的感情,有礼貌地对待幼儿。严峻的责怪和不适当的批判都会招来失败,甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强,对他们的最好的教育方法是:避开严峻的直接批判,尽量和风细雨,说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的状况要深入了解,对幼儿的心理变化要细致观看,只有这样,教师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上,这种接触点就似乎是心窍,是个突破口,它往往是教师传授爱的门路。
教师专心去多方面地了解自己的幼儿,然后适时地进展鼓舞,这可能转变幼儿的一生,究竟,一个人人品好,诚恳,最珍贵。
五、面对大多数,是“施爱”的良法教师生活在幼儿中间,深知幼儿需要教师的关心与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。但教师只有一个,时间和精力都有限,这就必需调动集体的力气,通过集体的关怀使幼儿感到暖和,相互影响、帮忙、扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要擅长掌握自己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求,对后进生要赐予更多的关心。
“投之以桃,报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也肯定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教师自身内部力气和才智的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环境和心理环境的珍宝。对幼儿喜爱、理解、敬重、关注他们丰富而简单的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。最终,让我用魏书生教师的一段话作为总结吧:世界或许很小很小,心的领域却很大很大。教师是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,治理得天清日朗,以使我们无愧于自己的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
幼师培训心得体会5
那么,作为一名幼儿教师,如何在实际的工作中与幼儿建立公平和谐的师生关系呢?我在实际工作中有几点体会:
一、师与儿童的对话关系,是对“以教师为中心”“以儿童为中心”的一种批判
教师与幼儿在活动中应是共同参加、相互合作、彼此投入,就像一家人平寻常常的过日子一样,从而把全部的教育融入生活的点点滴滴中,师幼间的对话不仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话,而是指双方的“放开”和“接纳”是对“对方”的倾听,是指双方共同在场,相互吸引相互包涵,共同参加的关系,这种对话更多地是指相互接纳和共同共享,指双方的交互性和精神的相互承领。
二、真诚的面对幼儿,是师幼实现对话的根底
真诚就是仔细、恳切、关切、不哄骗、不虚假――真诚地对待孩子的提问,真诚地对待孩子的“告状”,真诚的对待孩子的表达,甚至是孩子的每一个眼神;每一个表情;每一点变化,作为一名幼儿教师应毫不吝啬的赐予每个幼儿确定的态度,关注的目光,鼓舞的话语,卢梭认为儿童具有不同于成人的精神生活“儿童具有他特有的看法,想法和感情的;假如想用我们的看法,想法感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的事情……
三、重视一日生活中每一次与幼儿对话的时机
从早上的第一缕曙光到晚上的最终一抹夕阳,这之间的每一分每一秒都为师幼供应了对话的平台,这就要求教师有敏锐的目光,有对话的意识。
(1)日常生活中的对话
幼儿园的教育是“为幼儿一生的进展打好根底”,教育,尤其是在幼儿园这个特别阶段,培育良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培育小班幼儿洗手常规时,我并没有特地的去说教洗手的好处,应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一起洗,开头孩子们会看着教师洗,后来我们会像家里人一样一边洗一边谈天。一天,小杜说:“徐教师,你一会又不吃饭,为什么也洗手呀?”我说:“由于我要帮你们盛饭,假如小手脏了遇到你们的碗你们会生病的。”“噢!”他的样子好像明白了什么,一会儿站在旁边的朵儿说:“教师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀?我妈妈就不像你这么洗?”“那一会儿你看看我这样洗的洁净还是你妈洗的洁净好吗?”“好”。“徐教师,我们俩竞赛吧,看谁洗的又洁净又快!”“好!……”如此生活式的“谈天对话”形式使幼儿更易于承受,也能够引导幼儿思索与尝试,更能引发出很多新的问题。