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时间过得太快,让人猝不及防,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,写一份工作规划,为接下来的工作做预备吧!下面是我为大家共享的教师自我进展规划,盼望能帮忙到大家!
教师自我进展规划1
作为一名新教师,我们要加快自身学习的速度,紧握时代脉搏,紧跟改革步伐,不断学习新学问、新思维、新理念。用先进的教育教学理论,反思自我的教育教学实践,在总结和反思中提升自我。对此,我就本人实际状况制定个人的成长规划:
一、教学方面:
1、注意日常教学常规的扎实与提升。
细心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探究趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要仔细、标准,要准时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦挖苦学生等;尤其要多关注后进生,本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面潜力的提高。
2、勤于反思,完善自我。
学会思索教育问题,专心把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学讨论水平。每节课后,把自我在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来,享受胜利,弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。
3、练就自我扎实的根本功。
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、一般话”是教师的根本功。为此,我会持之以恒地加强自我的根本功练习。同时,作为英语教师,我还要不断的加强自我的英语口语和听力,以使自我在教学方面能够尽快地成长起来。
4、利用信息技术手段帮助教学。
充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,把握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学。
5、多反思
自我反思是提高业务水平的重要途径,对自我的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学资料的选取……准时进展反思、总结、改善,从“阅历型”的教师向“科研型”的教师转型。
1)不断进展师德自查,反省自我的行为,标准自我的言行,做到身正为师,学高为范。
2)在自我的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培育学生实践潜力着手,拓展教学资料,优化教学过程;教学中反思,准时自动地在行动中反思,培育反思和自我监控地习惯;教学后反思,随时端详,随时修正,构成自我的教学共性。
6、多实践
1)努力探究、大胆实践,用新的教学艺术充实课堂教学。在自我的课堂教学中,努力营造敬重、欣赏、宽容的师生关系,加强师生的对话沟通,力争完成从教学的“主角”转向“公平中的首席”、从传统的学问传授者向现代学生进展的促进者的转变。
2)积薄发、开拓创新,做教育教学的讨论者。专心参与各类的教育教学活动,提高自我的理论水平,不断的磨练自我,在挫折中不断的成长完善,结合教学实践实现创新和开拓,实现“模式化”向“共性化”的转变。
3)整合资源、为我所用,在课堂教学方面构成自我的特色。充分利用兴旺的资讯和媒体手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展现教学资料,激发学生学习的兴趣,创设情景,授予学生发觉问题、分析问题、解决问题的技巧,营造气氛,培育学生终生学习的习惯。
7、多总结
定期对自我的教育教学工作进展总结,透过准时总结,有所沉淀,不断为今后的工作积存阅历
二、班级治理方面
我此刻正担当着本校毕业班的班主任,尽管担当班主任的时间只有十几年,但是我深深体会到了作为班主任的喜悦和苦痛。虽然班级底子不是太好,但我将以我最大的努力使他们有所进步。
1、纪律方面,我将连续我的嘉奖和惩处共用的机制,鼓舞学生能严格要求自我,转变其原有的坏习惯。
2、学习方面,严抓不仔细学习,不准时交作业的学生,多关注底子差的同学。最关键的是提升自我的教学水平,让学生乐于学习,在欢乐中学习。
3、班级风气方面,要使一个班级整体提升,我觉得班级分散力的培育必不行少,我们班男生多,女生少,治理起来有必需的难度,我要努力让他们爱上这个班级,肯为班级做事,培育小干部,引领全班向着更好的方向前进。
三、详细规划
透过吉林市骨干班主任培训,争取在短时间内进步自我的业务素养,做一名学习型的教师。
重视对有效课堂的讨论、实践,用心思索,凡事多思多想,反思失事物进展的内在规律,总结得失,找出成长的方向,做个反思型教师,走出自我的一条路子来!不断学习、反思,将自我的工作中的成败得失总结出来,并进展讨论,争取早日成为一名科研型教师。
我明白生动的课堂、精湛的专业素养,都不是一日之功,我不敢奢看自我一下子成为一位名师,但是“心有多大,舞台就有多大”,我会一向朝着心中的幻想迎风起航,虽一路风风雨雨,但是我必需坚持不懈,尽心尽力。
教师自我进展规划2
一、自我分析:
“路漫漫其修远兮,吾将奋然而求索”!自毕业至今,工作已20年,我一向期望自我能成为一名优秀的地理教师。在教育教学工作中,我能仔细学习其他教师之特长,也不忘不断提高自身素养,对课堂教学也有了自我的一些思索、想法。但随着新课程、新理念的不断推动、深入,我发觉,虽然我在工作中认仔细真、尽心尽力地做好本职工作,但对突破课堂教学原有水平,效果不太明显。我想,这需要我不断地反思自我,我深感自我的文化底蕴不够丰厚,专业学问仍旧不够扎实,教育教学中的创新意识还不够,缺乏对学生心理状态、特征的熟悉和讨论,在日常的自我学习中欠缺长久性和连续性。还要在自我的今后教学生涯中独断规划,不断提高。
二、个人进展规划:
时代在进展,社会在前进,教育工作者也面临着越来越大的挑战,墨守成规已经不能适应教育进展的新要求。为了教育事业的进展,为了更新自我的教育观念,加速提高自我的教学水平和教育科研的潜力,在教育教学实践中总结,在总结中提升,构成自我的教学风格,成为学者型、讨论型、专家型和创新型教师,特制订如下个人专业进展规划。
三、提升自我的思想政治、教育理论和师德修养
以科学进展观为指导,以教育科学理论为依托,仔细领悟《国家中长期教育改革和进展规划纲要》的精神,根据全面实施素养教育要求,遵循教师的成长规律,树立正确的教育思想。学习新课程改革理念,深入理解并娴熟把握课改精神和课程标准,不断学习新教育教学理论,把握新的教育教学技能,熟识根本的教育教学方法,使自我的思想政治和理论修养能够不断适应教育教学工作的新需要。
“学高为师,身正为范”。作为教师,不仅仅要有丰富的学问,更要有良好的人格和品德,教师是德、才、识、能的综合体,所以我坚持把师德放在首位,由于教师的职业道德特点打算了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后,我将不断自觉地完善自我的师德修养,严于律己,言传身教,正已育人,始终坚持以学生为主体,以潜力为本位的现代教育指导思想,在教书育人的平凡岗位上,细心耕耘,无私奉献,以高尚的道德情操,高度的育人职责感,超群的教学艺术,把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一齐来,实现一个教师教书育人,为人师表的神圣职责。
四、进展自我的教育教学业务素养
教师要树立终身学习的理念,“活到老,学到老”。只有不断学习,才能担负起培育人才的重任。新时代的教师就应是一个学习型教师,务必将学习进展究竟,不断学习新学问,改善自我的学问构造,拓宽视野,适应高素养进展的现代社会。陶行知先生说得好:“要想学生学的好,务必先生先好学。”学好业务学问,专业学问,打好扎实的根基是教师的必修课。因此,在教育教学工作中,在培训和自修中,我将不断拓宽专业视野,夯实学科专业根底,专心关注地理学科的讨论成果,依据教师专业化进展的需要不断更新和优化自身学问构造和潜力构造,专心开发和利用高中地理课程资源,不断提高地理新课程务必具备的学科专业素养。我必需会不断吸取先进的阅历,多听课多沟通多参加培训,多学习专业学问,不断进展自我的教育教学业务素养,不断提高自我。
五、培育自我的创新潜力和实践潜力
创新是民族与国家进步的灵魂。在学问经济的时代,剧烈的创新意识,旺盛的制造力日益成为构成人的素养,构成人的力气的根本要素。学生是否具有创新精神潜力,是素养教育的评价标准之一。三尺讲台,是教师加强学生制造性思维方法的训练和创新精神培育的天地。反思自我以往的教学,在这方面做的还远远不够,教育思想、教学手段、教法学法与思路等缺少创新,更缺少创新意识。在今后的教育教学工作中,我将专心寻求突破口加以改善,专心讨论和不断改善高中地理的教学策略,制定适合自我学生的学习策略;学习并把握教育技术,将地理教学与现代教学技术有机整合,运用现代教育技术丰富自我的教学手段,提高课堂教学效率和质量;拓宽地理课程视野,指导学生开展地理学科的讨论性学习和综合性学习。带给各种时机让学生参加活动,多带给给学生说的时机和实践操作的时机,使学生在参加过程中把握方法,促进思维进展,培育发散性思维和制造性思维,发挥制造性潜能。
我将不断提高教育教学中的讨论潜力,针对教学中的问题,多多参加“四级”(学校、地市、省级、国家))课题讨论,提出解决问题的方法;以课程目标为基准,开展面对全体学生、促进学生地理素养全面提高的地理课程评价,在课程评价中能够坚持评价主体多元化,发挥课程评价诊断、鼓励和进展的功能。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。只有做学习型、讨论型、专家型、创新型的教师,才能不断更新教育理念、开拓创新;才能紧握胜利的钥匙、把握进展的主动;才能不断努力探究、充实自我、超越自我。以上是我的个人进展规划。想到达这个目标,成为无愧于新时代的教师,就务必自觉地投入到教育教学中去,经受熬炼,经受检验,逐步提高,逐步完善,努力构成自我的风格,是自我的教育教学教研潜力和水平更上一层楼。
教师自我进展规划3
时间过的很快转瞬,我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了将近30年了。开心地送走一批又一批学生。作为一名教师,我深感荣幸。然而,应对竞争剧烈的教师队伍,我感到了身上的压力。作为新教师的我务必对自我今后的进展有一个规划,在这段时间里,我也不能放松自我的学习,只有不断的学习,才能有所进展,有所进步。为了使自我能不断地成长,让自我的业务水平日渐成熟,学到更多的有利于自身进展和教学讨论的阅历和方法,结合学校的理念,我将在今后的工作中,在以下几个方面中努力提高。
1、思想目标:
首先加强师德师风的修养,构成高尚的人格,有一颗进取的心。要喜爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有剧烈的职责感。喜爱教育事业,喜爱教育,尽心尽责,教书育人。与家长建立良好的家校关系,并努力做到学生在校快乐,家长放心。
2、职业道德目标
为人师表最重要的就是要有良好的道德品质,专心向上的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自我,从每一件小事做起,培育敬业爱岗,为人师表和全身心投入教育事业的精神,提高自我的职业道德素养。
擅长思索,在实践中探求,感悟。要坚持用脑子工作,力争做到:
反思昨日——在反思中扬长;
端详这天——在端详中甄别;
前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思索相结合,在思索中工作,在工作中思索,制造性地开展工作。
3、潜心钻研,打造共性课堂。
(1)树立剧烈的目标意识,仔细学习、讨论课程和教学大纲,明确本学段学习资料以及学问、技能、潜力等方面的要求,并有机分解到每一个单元、每一个教时,落实到每一个学生身上。
(2)仔细上课,注意课堂教学的有效性。仔细对待自我的每一堂课,每一堂课争取有一个亮点,要渐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。
(3)、仔细讨论训练。根据教育学、心理学的根本原理,科学地、有针对性地安排有效的训练,每次作业全部批改,做错的作业必需要订正并且批改,大面积出错的必需要讲评。同时,仔细拟定辅导学生规划,使学上得到提高。
(4)专心组织开展各类课内外活动。仔细的、切合实际的评价学生。
(5)在自我的班级中,努力营造敬重、欣赏、宽容的师生关系,加强师生的对话沟通,构成共性的教育艺术。
4、同伴互助,碰撞思维火花。
5、勤于反思,促进自我完善。
(1)“想大问题,做小事情。”学会思索教育问题,专心把先进的教育理念转化为自我的教育行为,从反思中提升教学讨论水平。
(2)对每堂课的成败准时地进展总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结阅历教训,找出教学中的胜利缺乏的重要过程。
(3)常常反思自我做人、做事中的缺乏,一步一个脚印,踏踏实实。
(4)本期撰写教育随笔。撰写或发表有质量的教学论文。
教师自我进展规划4
随着十二五教育进展规划纲要的提出,对教师自身进展也是一个专心的挑战。专心构建终身教育体系,大力进展教育事业,提高教师专业化水平,已经成都市当今世界教育进展的主流。为保证教育改革规划纲要的顺当实施,特制定教师专业进展五年规划。
一、个人现状分析