《海伦凯勒》教案.doc

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课型:新授课
教学
目的
“她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开场",“知识翻开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。
,体会不屈不挠的学习精神.
教学
重点
凭借课文详细的语言材料,体会不屈不挠的学习精神。
教学
难点
凭借课文详细的语言材料,体会不屈不挠的学习精神。
教学
准备
先学提纲、PPT
一、品读感悟我先行。
“"划出海伦承受着宏大的痛苦和悲哀的句子.
“”划出海伦如饥似渴地学惯用手指“说话”的句子。
“”划出海伦学习说话困难而执着的句子。
,请说说课后练习3中引号的用法,写在书上.
(1)表示直接引用(2)表示强调和着重
(3)表示特定称谓(4)表示否认或挖苦
二、拓展积累我准备。
《假设给我三天光明》是海伦•凯勒的代表作,她以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健全的人们应珍惜生命,珍惜造物主赐予的一切。本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传性作品,被誉为“世界文学史上无和伦比的杰作”,值得大家一读。
学情
分析
小学生没有可供借鉴的生活经历和情感储藏,对海伦“不幸”的命运,“困难"的成长过程和“永远留在世人心中"的“奋斗精神”不容易产生共鸣,因此,让学生凭借详细的语言材料走进海伦的内心世界,体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重难点。
教学过程
考虑和调整
(二次备课)
一、复习导入
,同学们在老师的带着下初步阅读了课文,对课文中的主人公海伦凯勒有了一个初步的、整体的印象,你们读出了一个怎样的海伦?(“不幸、可怜”的海伦,坚强的、不屈不挠的海伦,快乐、幸福的,热爱生活、富有爱心的海伦等等……板书逐一出示。)
,你们都对海伦有了属于自己的感受。不过,在你们的答复中,我注意到这个词,大家请看(板书)——不屈不挠,这是课文结尾对海伦具有精神的概括,而且这个词本身也值得我们去细细品味。
二、品读感悟
1。正当小海伦绝望的时候,沙利文老师来到了海伦身边。
(一)提示学习目的1。
学习目的1:沙利文老师是怎样做的?小海伦的世界发生了什么变化呢?默读课文3—5小节,划出有关句子.
、
(二)自主阅读。
(三)展示交流。
(1)沙利文老师开场怎样教海伦摸盲文、拼单词的?后来呢?
理解句子“沙利文老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’字."从这里可以看出她是一位怎样的老师?(有耐心、有智慧,擅长启发海伦用触觉去学习知识)
“沙利文老师心疼地布用把他的手指一一包扎起来。”(老师倾注了更多的爱)
读课文,读出老师对海伦的期待、鼓励、保护。
(2)小海伦学会第一个单词是“水”,她是怎样学会的呢?
出示:她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开场。
“前所未有”:以前的海伦是怎样的,如今呢?是什么使他发生了变化?
补充《假设给我三天光明》文字:水井房的经历使我的求知欲望油然而生。啊!原来世间万物都各有名称,这些词使整个世界变得花团锦簇,美不胜收。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?那天晚上,我躺在床上,心中充满了无限喜悦,盼望新的一天到来。
?我们往下看课文。
(一)提示学习目的2。
学习目的2:找出表现小海伦不屈不挠的句子读一读,在旁边写上自己的感受。
(二)自主阅读。
(三)展示交流。
出示:她不分昼夜,,不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴,以致小小的手指头都摸出了血.
(1),用笔将它圈出来。
(2)你发现了什么词?(根据学生答复,相继红色强调:不分昼夜吮吸拼命不停地如饥似渴)请大家读读这些词,你会有什么发现?(这些词写出海伦的不屈不挠)
A.“不分昼夜"
“像一块枯燥的海绵”
点拨(此时的海伦渴求知识,求知的欲望越来越强烈。每天的开场,海伦就是“一块枯燥的海绵",吮吸着,吮吸着,直至“这块海绵”装得满满的,)
B.“拼命摸读”
点拨(我们知道盲文是向外凸出来的,由点数和点位的不同来区分,只能靠着手指渐渐地、仔细地摸读;书写盲文需要用食指指节用力扣击盲文笔,在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点,这样的学习远远比我们正常人来得困难。长时间书写,手腕、手指都会酸痛,甚至变形.)
“不停地书写”
点拨(我们能想象海伦当时学习情景吗?边想象边读体会海伦的不屈不挠.)
C.“如饥似渴”
“摸出了血”
点拨(当时海伦年仅7岁,为了学习,她小小的手指头竟摸出了血,她会喊一声疼吗?她会哭着去找妈妈吗?她无怨无悔,为的就是学习,学会阅读。)
(3)你能读好这段话吗?请大家练习朗读,,评议.
(4)我建议,假设大家想着画面来读,一定能更好地读好这段话。(生齐读)你看到了什么画面?指生交流。
(5)就看到了这些画面吗?来,我们闭上眼睛,用我们的想象走进海伦的世界.
(音乐声中)师语言描绘:也许这是一个早晨,太阳还没有升起,可是你看到海伦已在做什么?她是怎么做的?你看到了吗?早过了吃午饭的时间,但海伦呢?她在做什么呢?我们继续看,夜很深很深了,万物进入梦乡,海伦还是在干什么,你看到了吗?一阵阵倦意袭来,海伦打起精神,她仍在做着什么?连手指头都摸出了血,血在一滴滴落在书上,海伦忍住疼痛,她还在……同学们,你还看到了些什么?
(6)请同学们睁开眼,看到了吗?你看到了哪些画面?请用你手中的笔,选择你看到的一个画面用文字写下来,让大家都来感受你心中的,让你感动的画面吧!生动笔。
我仿佛看到天刚蒙蒙亮,海伦她已经早早地坐在书桌前,摸读盲文,不停地书写单词和句子。
我仿佛看到,海伦她已经。
(7)我们来交流一下你真诚的文字。(多生读自己描绘的画面,师相机评价)
(8)是的,在早晨、中午、黄昏、深夜,海伦她不分昼夜--(引生齐读上面一段话)你感动了,请你来告诉大家,海伦——(再读)面对无边无际的黑暗和死一般的寂静,海伦-
—(生齐)这才是不屈不挠啊!请全班再读这段话.
过渡:这段话帮助我们理解了“不屈不挠”,文中还有哪段话能帮助我们理解这个词?
出示:为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习……
(1)又有哪些词跳入你的眼帘?(根据学生答复,突出:夜以继日反复甚至 每天坚持)
(2)首先请同学们想想:在一岁半就致聋的海伦能说话吗?(不能)是的,你们虽然也是聋人,但你们有一双亮堂的眼睛,可以去看、去学,而海伦既聋又盲,那她是怎样学习说话的?(学生指出:海伦把手放在她的脸上,用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤抖的情况,以此体会怎样发音。)
(3)请学生闭上眼睛,触摸同位的脸,体会一下海伦学习的情形,:这种靠触觉练习说话的方式,其困难程度可想而知,所以海伦这样说(师生齐读:“为使我的伙伴――即使是最亲密的伙伴――能听懂我说的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习……”
(4)再联络下文看看(课件出示7自然段)后来“她说话的才能竟然和一般人没什么两样了”当她大声喊道:“爸爸,妈妈,我回来了”刹那间,爸爸和妈妈紧紧抱住了海伦,留下了兴奋的泪水。那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦,完全靠触觉学习发音,如今,她说出的每一个字,难道不都是震撼人心的吗?
(课件出示:)这是兴奋的泪水,也是心酸的泪水,因为他们仿佛看到海伦曾经(                               ),曾经(                            ),曾经(                            ).
(5)让我们体会着海伦说话的艰辛,想象着她付出的常人难以想象的努力,一起来读这段话。
?为什么?看课文中的插图。
(1)师:海伦正是靠着自己坚强的意志获得了知识,从而创造出生命的奇迹,她的人格深深地打动了我们。
(2)师生共读:
知识翻开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心,
她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界.
出示:“我感到一阵微风吹过,,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。
指读。多么美的世界啊!什么让海伦,触摸到了美丽的世界?(不屈不挠的精神。)
4。正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神,海伦学会了“算术”、学会了写字、学会了说话.
凭着不屈不挠的精神,海伦又回到了有声有色的世界。
凭着不屈不挠的精神,海伦考上了哈佛大学;
凭着不屈不挠的精神,海伦决心像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人上;
凭着不屈不挠的精神,海伦一生写下了14部著作,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像!
,海伦文章中那些感动世界的文字.(生读,音乐渐起)
只要朝着阳光,便不会看见阴影。      
 ——《冲出黑暗》
虽然生命中有很多缺陷,但世界是美妙的,无论处于什么样环境,都要不断努力,都要学会满足.
—-《假设给我三天光明》
不要抱怨别人对你设下困难,只要自己努力一把,抑制那些困难,即使失败了我觉得也不会太伤心,但我坚信那只是偶尔,而必然那么是你肯定会成功!            
——《假设给我三天光明》
这些流露真情的文字终将成为我们指路的明灯,照亮我们前进的道路!
,感受了海伦的语言、行为,如今,同学们,你有什么感受?你有什么话要说?你有什么启发?咱们来做回小诗人:
海伦凯勒,
       你曾经(                                ),
      终于(                               ),
       你的(                             ),
       是我们学习的典范;
    海伦凯勒,
        你曾经(                              ),
        终于 (                          ),
        你的(                              ),
       永远留在世人的心中。
三、拓展作业,课外积累
,大家就有这样深的感受,假设去读一读更多有关海伦的文章,或者去读一读海伦写的书,相信大家一定有更大的收获。老师为大家推荐几本,相信大家一定都会去读的。
课件出示书籍封面:《我生活的故事》 
《假设给我三天光明》
对于一个生活在无边无际黑暗中的女孩,假设给她三天光明,她会做些什么呢?
海伦生活的故事是否会继续让我们感动呢?也许我们的心灵之光将由此被点燃!课后请大家去选择一本读一读!
,记住这位感动我们,感动世界的人吧!(出示海伦图片,并引读)
让我们记住一种精神/不屈不挠/战胜命运的精神/请记住她的名字-—海伦﹒凯勒 
让我们记住一种品格/热爱生命/忘我付出的品格/请记住她的名字—-海伦﹒凯勒
让我们记住一个人/一个值得永远思念的人/一个永远鼓励我们不断向前的人/请记住她的名字—-
四、检测完善
完成《补充习题》。
五、板书设计
海伦·凯勒
不屈不挠+爱=成功