《番茄红了》小班教案.docx

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《番茄红了》小班教案
《番茄红了》小班教案1
活动目标
1、能理解诗歌内容,感受诗歌的童趣和漂亮的意境。
2、推想果子变色的缘由。
3、通过观看图片,引导幼儿叙述图片内容。
4、宠爱阅读,感受阅读的乐趣。
重点难点
重点:孩子能吟诵儿歌,了解番茄的成长过程。
难点:能依据儿歌内容自编动作。
活动预备
熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果
活动过程
一、谈话引出番茄。
老师的魔法箱藏着一个奇异的东西,酸酸甜甜的可好吃了,你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿,它还有一个很好听的名字叫番茄。
二、引导幼儿大胆想象。
可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(老师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。)请幼儿念一念,用声调表现“番茄等着等着,急得脸都红了”的情形。
三、欣赏儿歌,感受诗歌的童趣和漂亮的意境。
2
四、活动延长:鼓舞幼儿讲讲变色的蔬果。
那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中呈现其他会变颜色的蔬果。
教学反思
1、本节课适合小班幼儿年龄特点,趣味性浓,简洁让幼儿对课堂产生爱好。
2、在课堂环节设置上:由易到难,由浅入深,层层渗透,达到了预期的教学目的。
3、幼儿在课堂上表现活跃,学习乐观性深厚,因而很快生疏了儿歌内容,在此基础上,能在老师的引导与启发下自编动作,激发了孩子的想象力气,还课堂给孩子,孩子真正成为课堂的仆人。
《番茄红了》小班教案2
活动目标
感受儿歌的童趣,情愿学念儿歌。
理解歌词,感受儿歌的节奏。
尝试替换一处歌词进行念诵。
活动预备
阅历预备:已经熟识一些常见水果的颜色。
课件预备:“番茄”图片;《番茄红了》儿歌音频及伴奏;“番茄红了”图片。
活动过程
出示图片“番茄”,引出活动主题。
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——你吃过番茄吗?它的味道怎么样?
——番茄是什么颜色的?
——番茄始终都是红色的吗?
小结:番茄也叫西红柿,最开头是小小的,颜色是绿色的,慢慢长呀长,就变成圆圆的,颜色也变成红色的了。
播放儿歌音频及图片《番茄红了》,引导幼儿理解歌词并感受儿歌的节奏。
——有位小伴侣将番茄的变化过程编成了一首儿歌,我们一起来听一听吧。
,幼儿欣赏儿歌,初步理解歌词。
——番茄开头是什么颜色的?(绿色)
——番茄为什么“急得脸都红了”?(由于番茄熟了,可以吃了,等着大家来采呢)
,感受儿歌的节奏。
播放儿歌音频及伴奏《番茄红了》,出示图片“番茄红了”,带领幼儿学念儿歌。
、伴奏及图片,带领全体幼儿齐念儿歌。
。
播放儿歌伴奏,鼓舞幼儿尝试替换歌词进行念诵。
。
——除了番茄,你还知道哪些水果刚开头是绿色的,成熟后会变成红色的?(苹果、柿子、桃子)
4
——我们把它带进儿歌中一起来念一念吧。
,带领幼儿用替换的歌词念一念。
活动延长
区域活动
在美工区,投放画纸及油画棒,鼓舞幼儿画一画成熟与未成熟时的`番茄。
附【儿歌】
番茄红了
绿绿的番茄,
等着人来采,
等着,
等着——
急得脸都红了。
《番茄红了》小班教案3
活动目标
1、理解儿歌内容,感受儿歌的童趣。
2、情愿朗诵儿歌,感受儿歌中的音韵与节奏。
3、宠爱欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
活动预备
1、新颖的西红柿、鸡蛋、白糖、碗勺等若干。
2、《番茄红了》老师教学资源、番茄生长过程PPT。
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活动过程
1、请幼儿摸一摸、猜一猜,引出西红柿,激发幼儿爱好。
师:老师给小伴侣带来了一个魔法箱,请你上来摸一摸,我的魔法箱里装了什么东西?(幼儿说出一系列感觉与猜想)
小结:对了,它就是西红柿,摸起来滑滑的、硬硬的,颜色红红的。它还有一个很好听的名字,叫番茄。
2、播放PPT,让幼儿仔细观看番茄的成长过程。
师:绿番茄是怎么变成红番茄的呢?
小结:番茄苗苗慢慢长大,结出绿绿的果实,成熟之后就变成红色的果实了。
3、观看《番茄红了》老师教学资源,请幼儿描述看到了什么,鼓舞幼儿大声朗读。
4、老师有感情地朗诵《番茄红了》,让幼儿感受其中的音韵节奏与番茄“急得脸都红了”的关系。
5、引导幼儿说一说番茄的吃法。(生吃、糖拌、炒鸡蛋、做汤)
结束部分:
与幼儿一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”,并共享。
教学反思:
1、本节课适合小班幼儿年龄特点,趣味性浓,简洁让幼儿对课堂产生爱好。
2、在课堂环节设置上:由易到难,由浅入深,层层渗透,达到了预期的教学目的。
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3、幼儿在课堂上表现活跃,学习乐观性深厚,因而很快生疏了儿歌内容,在此基础上,能在老师的引导与启发下自编动作,激发了孩子的想象力气,还课堂给孩子,孩子真正成为课堂的仆人。