幼儿园开学了教案.docx

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幼儿园开学了教案
幼儿园开学了教案1
活动目标:
1、能把握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。
2、对做大班小伴侣有份傲慢感。
活动预备:配乐的诗歌朗诵磁带、录音机
活动过程:
1、创设情景:老师叙述自己的患病“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小伴侣正在帮弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他傲慢地对我说:‘我是大班小伴侣!’我夸他真能干,他说‘这些是我应当的’。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿把握诗歌内容
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)诗歌里小伴侣说了些什么?做了些什么?
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖”
5、分句练习。老师一句,幼儿一句,也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。最终请声音响的大声朗诵一遍。
一、教育教学目标
1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,将平安教育渗透到各个活动环节中。
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3、学会关怀和关怀中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关怀疼惜的语言和小伴侣交往。
二、教学预备
1、保教人员检查活动室内外的平安。
2、课前带孩子参观幼儿园,进一步生疏四周的环境。
3、毽子
三、活动过程
(一)入园活动
1、热忱接待幼儿入园,师幼相互问好。
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检,消退平安隐患。
(二)谈话活动
1、让幼儿谈谈自己的新变化,新感觉,知道自己又长大了一岁。
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做,才是个有礼貌的小伴侣。
(三)如厕
在分组排队上厕所的过程中,发觉问题,解决问题。
(四)户外活动
师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑,听从老师的指挥。
(五)室内活动
1、说说自己的新发觉:
(1)教室里有哪些平安隐患?
(2)厕全部哪些平安隐患?
(3)户外有哪些平安隐患?
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2、做好哥哥,好姐姐
知道做表率,不欺小,尊长辈,讲平安。
(六)离园活动
1、仔细听值日生叫名字,不跟生疏人走,拉紧家长的手,以防丢失。
2、知道靠右走,不抢行。
3、依据幼儿园的作息时间入园。
(七)延长活动
家长给孩子讲生活中的平安学问,增加幼儿的平安意识,实现家园共育的教育目标。
幼儿园开学了教案2
又是一年开学季,开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的平安常识进行教育,把一些简洁的平安防护学问教给幼儿,增加幼儿的平安防护意识,学习爱惜自己的技能和方法,以便处理生活中可能消逝的一些紧急状况。
活动目标:
1、让幼儿懂得一些基本的自我爱惜常识,对幼儿加强平安学问教育。
2、培育幼儿初步的处理突发大事的力气和初步的应变力气。
活动预备:
情境表演“小明在家”、独拘束家的各种图片
活动过程:
1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的平安爱惜教育。
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生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不惊慌、不行怕、尽力想方法解决问题)
你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么方法解决。
让幼儿各自争辩,并把经受与其他幼儿共享。
2、利用情境表演引导幼儿了解突发大事的处理方法。
(1)两位老师进行情境表演,让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了生疏人”的处理方法。
你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里,有人敲门,假如这个人你不熟识,你该怎么办?假如这个人是爸爸妈妈的伴侣又该怎么办?
老师小结:小明和机灵,遇到有生疏人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小伴侣们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱。
3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。
“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么方法?惊慌失措有关怀吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。
4、老师总结。
教育遇到突发大事,应沉者、有信念,做任何事情都要先用脑子想一下,信任自己能办好。
幼儿园开学了教案3
活动目标
1、培育幼儿初步的自我爱惜意识2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由,懂得如何防范。
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3、初步把握几种自救逃命的方法及技能,提高自我爱惜力气。
活动预备:
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标志。
活动重点难点:
让幼儿了解火灾发生的几种缘由,懂得如何防范。
重点:防火;难点:自救。
活动过程1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动爱好。
2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。
3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,熟识防火标志。
①预防火灾,小伴侣们不能任凭玩火。
②蚊香不能靠近简洁着火的物品。
③不能任凭燃放烟花爆竹。
④小伴侣不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应准时踩灭。
⑤熟识严禁烟火的标志。
4、简要说出火的用途,消退幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、玩耍:平安防火自救玩耍。通过玩耍培育幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的力气。活动延长:熟识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的禁止烟火当心火灾等标志。
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幼儿园开学了教案4
玩耍目标:
1、通过开“圆圆超市”的玩耍,进展幼儿集中思维的力气。
2、引导幼儿学习用语言描述物体的特征,而不讲出物体的名称。
玩耍预备:
1、布置好商店柜台:录音机及磁带
2、圆圆超市的牌子,各种圆的东西事先放在一辆小车里
玩耍过程:
1、开头部分,用语言集中留意,引起对玩耍的爱好。
小伴侣,昨天我们在哪里参观的?这些超市里是卖什么的?你宠爱超市里买东西吗?好,现在我们就来玩开超市的玩耍。
2、基本部分
(1)挂店牌,庆祝开业。
开超市首先要有个店牌,(出示牌子),我们这个超市叫什么名字?(集体认读牌子)。
(2)设想商品。
圆圆超市里是特地卖圆的东西,请你们想一想,你想把什么东西放到超市里卖?(幼儿自由争辩、阐述)
(3)进货:小伴侣想到的圆东西真多,现在,老师当经理,经理就去进货了。(从门外推动小车,车搬出三大盒东西,请三位幼儿扮售货员,分别按吃的、用的、玩的布置柜台)
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(4)引导幼儿集体评判,说出物品的名称及分类是否正确。
(5)营业。
交代到圆圆超市买东西的玩耍规章:到圆圆商店来买东西有个法规,买东西的人不能讲出你要买东西的名称,只能讲出你要买的东西是吃的、用的还是玩的?这个东西是什么样子的?吃起来是什么味道?可以做什么?或可以怎么玩?
老师做顾客示范买东西一次。
幼儿选择角色,自由进行玩耍。
3、结束部分
放录音:圆圆超市营业时间到了,欢迎顾客下次光临,各位售货员整理好自己的柜台。
幼儿园开学了教案5
设计意图
大班下学期,幼儿多数为自己即将成为一名学校生,感到特殊傲慢,但仍有部分幼儿时间观念不强,入园不准时;并且在与学校老师的沟通中得知,许多幼儿在刚升入学校时,不了解学校生基本的学习和生活常规,导致消逝上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。
针对这一状况,我设计了《开学第一天》这一语言活动,引导幼儿在理解故事、编故事的过程中,初步了解学校生的基本规范,为幼儿能顺当入学校打好基础。
活动目标
1、引导幼儿认真倾听故事,并在理解故事内容的基础上,制造性地、合理地续编小猴子其次天上学的故事。
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2、鼓舞幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。
3、引导幼儿初步了解学校生的学习和生活常规,萌发幼儿做学校生愿望。
活动重难点
活动重点:幼儿在理解故事的基础上,能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好,了解学校生的学习和生活常规。
活动难点:幼儿能完整条理的续编故事。
活动预备
教学用幻灯片预备
活动过程
一、谈话导入课题。
“小伴侣,你们快要上学校了,老师真为你们感到傲慢。今日老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事,我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”
二、结合幻灯片,分段叙述、分析故事,关怀幼儿理解故事内容。
1、叙述第一段故事,提问:
(1)小猴子晚起一分钟,结果会怎么样呢?
(2)小猴子在家里是怎么做的?
(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?
小结:小猴子晚起了一分钟,却在十字路口碰上红灯,晚了一班车,迟到了20分钟,这说明每一分钟都很重要,我们要珍惜时间,珍惜每一分每一秒。
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2、叙述其次段故事,提问:
(1)小猴子为什么会坐立担忧?
(2)长颈鹿老师为什么会叹气?
(3)课间特别钟还可以干什么?
小结:课间特别钟可以尽情的放松,但需要的话应当先喝水小便,也就是要合理用好课间特别钟。
3、第三段故事,提问:假如你是小猴子你会怎么做呢?
4、叙述最终一段,提问:请小伴侣帮小猴子想一想,怎样合理的利用时间?
三、师幼一同看幻灯片完整地叙述故事,提问:
(1)我们应当学习小猴子的那些地方?需要提示小猴子留意什么?(在完整讲故事以前提问)
(2)小猴子懂事的点了点头,那么小猴子上学的其次天,它会怎么做呢?(故事讲完后提问)
四、引导幼儿续编故事,进一步让幼儿了解学校生的学习和生活。
1、同伴之间相互争辩。
2、个别叙述。(鼓舞幼儿用一些成语或词语等)
五、活动结束,谈话激发幼儿学做一名优秀学校生的愿望。
“老师信任,小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小伴侣的话,确定会变为一名不错的学校生,我们把这个好消息去讲给班里其他的小伴侣听一听吧!”
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幼儿园开学了教案6
活动目标
1、初步学习画出任务的表情与正确的比例。
2、学习较合理的布局画面。
活动预备
蜡笔、彩色水笔、白纸
活动过程
让幼儿复习儿歌《我是大班小伴侣》,引导幼儿进行绘画的爱好及供应绘画的内容。
老师提问,小伴侣想画些什么?你们觉得要怎样画开学了?
引导幼儿争辩回忆开学小伴侣在幼儿园里做了什么?
林非小伴侣说,我帮小班的`弟弟妹妹穿衣服,还有送玩具。
文姚小伴侣说,老师,我想画我们学作操,可我不会画!
老师指导幼儿从侧面、正面、背面观看人物,引导幼儿说说有什么不同,同时进行部分的讲解和示范。
老师又问,除了要画小伴侣,还要画什么地方?小伴侣的脸上怎样?
幼儿作画,老师鼓舞幼儿充分发挥想象,绘画出不同的场景和内容,让幼儿留意画面的布局。
最终,呈现全部的幼儿作品,幼儿相互观摩,并选出自己最宠爱的画,并说一说为什么宠爱。