数高楼大班教案.docx

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数高楼大班教案
数高楼大班教案1
【活动目标】
1、在生疏歌曲旋律的基础上,演唱歌曲。
2、能用各种身体动作表现节奏,并玩耍。
3、体验与同伴合作玩玩耍带来的乐趣。
【活动重点】在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐,并乐观参与玩耍。
【活动难点】幼儿能够运用已有阅历进行制造性的玩耍。
【活动预备】节奏练习图谱、录音带。
【活动过程】
一、幼儿按拍手节拍进入教室。
二、导入课题:
1、用老师先唱,幼儿跟唱的形式,让幼儿生疏歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做练声练习)
2、请幼儿创编动作。
3、请幼儿听老师范唱歌曲。
4、对唱曲内容提出问题。关怀幼儿记住歌词。
5、出示图谱,请幼儿用身体表现节奏。
三、学唱歌曲。
1、跟随录音带轻声跟唱。
2、完整学唱。
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四、老师依据歌词内容,利用身体表现歌曲,并师幼互动。
五、学玩玩耍“数高楼”。
全体幼儿站成圆圈,面对圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开头,请弟弟妹妹进入圈内,当唱到念白部分时,以点数的形式按节奏点数圈上幼儿,点完后站在哪一位的小伴侣面前,就有这位小伴侣连续玩耍。玩耍可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
【活动延长】
引导幼儿依据歌词内容创编更多的师幼互动玩耍。
数高楼大班教案2
活动目标:
1、学唱歌曲并体验歌曲的欢快的心情
2、能唱准歌曲中休止符和念白的部分
3、能依据乐曲尝试用身体动作的变化表现高楼
活动重点:学唱歌曲并体验歌曲中欢快的心情
活动难点:能依据乐曲旋律尝试用身体动作的变化变现高楼
活动预备:大背景图、小弟弟;小妹妹卡片个一张、念白的节奏图、音乐磁带
活动过程:
一、谈话,激发爱好
老师语言引导;“小伴侣们,老师朱德小区里又造起了许多高楼,我们一起去数一数高楼好吗?
二、出示高楼图片,幼儿听音乐
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师:“看图片上有什么吗?(高楼、白云、小孩)老师依据幼儿观看到的用歌曲中的歌词来进行小结。
“那我们额一起来数数高楼好吗?”(老师带幼儿有节奏地数高楼)
“老师这首数高楼的各好听吗?你们仔细听听,听到了什么?”(播放音乐)
三、理解记忆歌词
1、师:“你们听到了什么?”(幼儿回答)
师:“来,我们也来一起有节奏地念一遍歌词”(老师带着幼儿一边打节奏一边念歌词)
2、学习歌曲中念白部分(出示念白的节奏图)老师让幼儿反复练习
3、学唱歌曲
①老师随旋律示范演唱歌曲
②老师随旋律说歌词
③老师带幼儿学唱歌词
④老师带幼儿唱歌,在唱歌的过程中重点练习唱准休止符的部分(假如发觉有幼儿唱不准的应当准时订正、练习)
⑤师幼齐唱歌曲
四、启发幼儿用身体表现高楼及创编
1、老师示范用身体表现动作(用单脚、屈膝、站立、等动作)
2、老师创编第一层,并用动作示范表现,。引导幼儿创编其次层、第三层、第四层(幼儿创编,老师在旁引导)
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3、个别幼儿创编并带领表演
五、玩耍
一部分幼儿站成一个圆圈,面对圆心,另请两个向伴侣,一个当弟弟一个当妹妹,站在圈外
1—4小节幼儿手拉手,一边唱一边顺时针方向转圈,依次走4步
5—8小节幼儿站定依次伸高手做高楼
反复1—8小节圈上幼儿不动,站着唱歌,小弟弟和小妹妹在圈里圈外钻进钻出,留意不要碰撞
9—10小节弟弟妹妹各站着不动唱歌,屈膝表现
11—18小节幼儿一起按节奏唱歌,做高楼的动作。两个幼儿手碰撞换人,玩耍进行
数高楼大班教案3
活动目标:
1、能依据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。
2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分,表现出歌曲欢快的心情。
3、体验与同伴合作表演唱的心情。
活动预备:
念白部分的节奏卡,《数高楼》歌曲磁带。
活动建议:
1、请幼儿会议并说一说:你见过什么样的高楼?最高的有几层?
2、老师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。
(1)老师用自己的身体动作表现一座高楼,如:下蹲,半蹲,高举双手等,请幼儿猜一猜是几层楼,激发幼儿参与活动的爱好。
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(2)请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。
(3)分别请幼儿表演,其他幼儿仿照。
(4)出示节奏卡,引导幼儿变化手的动作表演念白部分。
3、学唱歌曲,并进行表演。
(1)播放录音或老师弹奏歌曲,请幼儿欣赏。
(2)请幼儿分句跟唱。
一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举
(3)请幼儿完整学唱歌曲。
4、请幼儿进行表演唱,体验与同伴合作的欢快。
(1)请幼儿边唱边变化手的动作进行表演。
(2)引导幼儿多人合作表演高楼,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼儿抬头,其次名幼儿半蹲,第三名幼儿跪撑,第四名幼儿立正站好,第五名幼儿踮脚并双手上举。
(3)请幼儿合作表演,并创新更多的表演方法,依据幼儿的活动状况可再次进行1—2遍。
数高楼大班教案4
目标:
1、基本生疏乐曲中欢快的旋律,能听着音乐用自然漂亮的声音学习演唱歌曲。
2、体验数高楼的乐趣。
预备:歌曲录音磁带,高楼的图片。
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过程:
一、出示高楼图片,幼儿听音乐,生疏音乐旋律。
师:“看,图片上有什么呀?(高楼、白云、小孩)(老师依据幼儿观看到的用歌曲中的歌词进行小结。)那我们也一起来数高楼,好吗?(老师带幼儿有节奏地数)陈老师这有首《数高楼》的音乐,我们来听听看,好吗?小伴侣要仔细听哦,听听歌里唱了什么,呆会儿陈老师要提问的。”(播放音乐)
二、理解记忆歌词。
师:“你听到了什么呢?”(幼儿回答)
师:“来,我们也一起有节奏地念一遍歌词。”(老师带幼儿边打节奏边念歌词)
三、幼儿跟随老师轻唱歌词。
师:“陈老师也会唱这首歌曲,你们想不想听我唱呀?陈老师唱的时候小伴侣也可以轻轻地跟着我唱。”
四、幼儿学唱歌曲,老师指导幼儿用好听的声音演唱。
1、师:“好听吗?想不想学啊?那我们先一起跟着录音机用好听的声音唱一遍,好吗?”
2、再次完整地打节奏唱歌一遍。师:“小伴侣数的真棒,我们再来数一遍,怎样?这次一边打节奏一边来唱。好不好?”
五、玩耍:数高楼。
师:“老师这还有一个数高楼的玩耍呢,想不想玩?”(老师分小段讲解,请十名幼儿帮忙。)
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一部分幼儿站成圆圈,面对圆心,另请两个幼儿做“弟弟”、“妹妹“站在圈外。(另一部分幼儿坐着唱歌,然后相互交换)
1~4小节:圈上幼儿边唱歌边手拉手,依顺时针方向走4步,再依逆时针方向走4步。
5~8小节:圈上幼儿立定唱歌,同时拉着的手高高举起搭成高楼。
反复1~8小节:圈上幼儿手不动,站着唱歌。“弟弟”,“妹妹”在圈上幼儿搭成的门洞里钻进钻出,留意不要相互碰撞。
9~10小节:“弟弟”、“妹妹”各站在圈上一个幼儿的面前。圈上幼儿一边唱歌,一边两臂屈肘。两手交叉抱肩(肘抬平)。
11~18小节:圈上幼儿站着不动,“弟弟”和“妹妹”按节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂(二拍碰一次),同时口中唱“一层楼,二层楼……”表示数高楼。当数到“十层楼”时,数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上,这个幼儿就要跟数高楼的幼儿互换位置变为“弟弟”或“妹妹”,玩耍连续进行。
数高楼大班教案5
幼儿状况分析:
幼儿进入大班后愈加的好动,爱表现自己,宠爱唱唱跳跳。为此,抓住这一点,结合幼儿宠爱的玩耍,音乐玩耍的对幼儿的影响也就不言而喻。我选择了《数高楼》这首歌,这首歌节奏活泼,歌词简洁易懂,适合幼儿自由创编,让幼儿在活动中运用已有阅历进行制造性的玩耍充分的发挥自己的想象力。
一、活动目标:
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1、在生疏歌曲旋律的基础上,演唱歌曲。
2、能用各种身体动作表现节奏,并玩耍。
3、体验与同伴合作玩玩耍带来的乐趣。
二、活动重、难点:
1、活动重点:在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐,并乐观参与玩耍。
2、活动难点:幼儿能够运用已有阅历进行制造性的玩耍。
三、活动预备:
节奏练习图谱、录音带。
四、活动过程:
(一)、幼儿按拍手节拍进入教室。
(二)、导入课题:
1、用老师先唱,幼儿跟唱的形式,让幼儿生疏歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做练声练习)
2、请幼儿创编动作。
3、请幼儿听老师范唱歌曲。
4、对唱曲内容提出问题。关怀幼儿记住歌词。
5、出示图谱,请幼儿用身体表现节奏。
(三)、学唱歌曲。
2、跟随录音带轻声跟唱。
3、完整学唱。
(四)、老师依据歌词内容,利用身体表现歌曲,并师幼互动。
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(五)、学玩玩耍“数高楼”。
全体幼儿站成圆圈,面对圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开头,请弟弟妹妹进入圈内,当唱到念白部分时,以点数的形式按节奏点数圈上幼儿,点完后站在哪一位的小伴侣面前,就有这位小伴侣连续玩耍。玩耍可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
五、活动延长:引导幼儿依据歌词内容创编更多的师幼互动玩耍。
数高楼大班教案6
活动目标
1、学唱歌曲《数高楼》,学习歌曲中的节奏型×××××××××××××。
2、体验歌曲的旋律,感受歌曲节奏的欢快。
3、在把握歌曲的基础上,学玩音乐玩耍“数高楼”。
4、体验与同伴合作玩玩耍带来的乐趣。
重点难点
1、难点:用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分
2、重点:练习数高楼节奏型×××(一层楼)×××(二层楼)××(三层)××(四层)××(五层)×楼,×××(六层楼)×××(七层楼)××(八层)××(九层)××(十层)×楼并合着音乐用拳头叠成高楼。
活动预备
歌曲音乐,图片,铃鼓,钢琴,黑板
活动过程
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一、引入活动:
1、我拍你听:老师拍节奏型三遍,请小伴侣仿照并鼓舞。
2、发声练习:断奏练习,用短促有弹性的声音唱歌。
3、复习上周所学歌曲。
二、学习歌词
1、谈话导入课题:在我们四周有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼?
2、介绍歌曲,并请幼儿欣赏歌曲音乐,引导幼儿说出这首歌曲和平常学的歌曲有什么不一样?“全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?引导幼儿了解歌词意思。
3、老师出示图片,按歌词挨次指图并仿照动作,有节奏地说出歌词,对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍,让孩子体会歌词的韵律和节奏,并在让孩子跟读前说明念白的唱法,跟唱一遍后,老师可只做动作让孩子试着说出歌词。
三、学唱歌曲
1、请幼儿有节奏地跟读两遍歌词,引导幼儿用欢快的心情朗诵,在数高楼(一层楼……)部分请幼儿有节奏地边拍手边说出歌词,还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。
2、老师弹唱音乐,让幼儿跟唱二遍,在数高楼节奏时,老师弹135柱式合弦音节奏型,幼儿拍手唱歌词。
3、完整学唱歌曲。