教育教学赛总结.ppt

“机遇与挑战并存教师和学生双赢”
教学总结
“第九届教育教学设计与说课”
大赛总结
本次大赛是一次展示教师风采的大赛,是鼓励教师练就扎实的教学基本功的大赛,是教师不断增强业务素质,提高理论和实践水平的大赛,是我校教师在课程改革中教师理念和教学行为的一次展示。回首整个赛程,我们认为,本次大赛基本实现了预期目标。现从以下四个方面进行总结。
第一:大赛特点
第二:大赛意义
第三:大赛收获
第四:大赛分析
1、宗旨明确:引导教师充分关注自身教学技能和素质的提高,充分关注学生主体的鲜明个性,转变教学理念,提升整体教师队伍的水平,促进教育教学质量的稳步上升。以达到:“强化教师基本功,促进教师专业发展”的目的。
2、组织到位:为实现大赛的初衷,确保大赛井然有序,各级领导精心策划,广大教师积极参与。从组织机构上,成立了两级工作组,从各备课组到教研组,层层动员,分级部署,确保赛程的圆满进行。
3、效果显著:通过此次大赛,我们发现更多的教师认识到自己所从事的职业要求是什么,要上好一堂课,不仅要求自己要有一桶水的功夫,还要有善于调动学生的参与的能力。不仅要掌握传统的基本功要求,还要运用现代技术手段,二者的结合,才能相得益彰。
一、大赛特点
1、大赛为教师的教学素养的展示搭建了平台,为学校教学理念的体现提供了载体。这次教学大赛对全体教师来说,既是一次展现自己教学能力的机会,也是一次挑战。
2、学校的成长离不开知识和技能因素,更离不开团队精神的铸造。学校是一个团队,学校的各教研组是这个团队的重要组成部分。一个团队成功与否,很大程度上取决于其成员是否能作为一个整体有效地工作。教研组建设的好坏,在很大程度上决定了学校教学工作的成败,搞好教研组工作是提高学校教学质量的重要途径和今后工作的重点。
二、大赛意义
大赛虽已结束,但我们在今后的工作中既要发扬自己的优势同时还要弥补自己的不足,下面针对教学设计和说课来谈谈我们的优点和不足。
三、大赛收获
三、大赛收获
1、教学设计更加规范。
2、能重视教学设计中的背景分析。
3、对学生学习中可能出现的问题有预设,且有具体可操作的解决策略。
4、重视评价环节的设计且能从关注学生学习的角度考量评价要素。
5、部分教师的教学设计中有了学案导学的设计,注重了学生学习的生成行,培养了学生自主学习的能力。
教学设计优点
三、大赛收获
1、说课的流程清晰规范。
2、多数教师能够清晰表达出教学设计背后的隐性思考。
3、多数教师能够注意要素的彼此关联。
4、多数教师思路清楚、语言表达简洁流畅;熟练使用多媒体。
说课优点
三、大赛收获
1、课堂学习反馈评价的实操性有待进一步探索。
2、部分教师在考虑教学环节设计时,更多的只是从“教”的角度关照了课时目标。学生培养意识比较弱化。
3、通过设计有效的教与学的活动,使学生达到新的学习生成的能力有待提高。
教学设计存在的问题