成长的烦恼”写作指导教案.doc

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第二次作文教案——成长的烦恼
主备人:杨真
教学目的:
1、训练学生“说”、“写”的才能,拓展学生思维空间。
2、引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。认识自我,正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度。
3、通过理解成人对成长时期烦恼的认识,审视自己的所谓烦恼,重新评价自我,也要为朋友、同学排忧解难。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、我们中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中,童年的幼稚已逐渐退却,大人们所谓的成熟离我们还太远,于是,花季走来,雨季走来,,我们就上一节作文课──《成长的烦恼》。
二、让学生畅谈自己的烦恼,我提出如下两个问题:
1、在成长的过程中,你有过哪些烦恼?
2、你为什么会有这样的烦恼?
引起学生烦恼的原因大致有以下几种情况:
1 和弟弟妹妹发生冲突时,感觉父母处理欠公平,或者感觉自己受到冷落。
2 和伙伴发生矛盾.
3 父母不民主,不能理解孩子,致使合理要求被回绝,自己的愿望达不到.
4 学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。
5 被别人冤枉。
6 失去自己喜欢的人或者物。
7 因失败而懊恼。
8 做错事说错话而懊悔不已。
9 因自身的缺陷而烦恼。
10遇见不讲理的人而受委屈.
(怎样处理这些烦恼呢)
不难看出,,他们在考虑问题时,习惯以自己为中心,所以,宽容和谦让的态度都非常欠缺。看来,如今的中学教育,加强心理安康教育是非常迫切和重要的。
“宽容不是软弱。希望你今后可以学会宽容。”“告诉你,,,心里就不会这么生气了。
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”“以后心情再不好的时候,就听听自己喜欢的歌。这样心里会好受些。”……
三、在此根底上,我对学生提出更高一个层次的要求,就是要用一定的形式,把你心中的烦恼形象化,比方说:我的烦恼是鞋子中的一个沙粒,它虽然很小,却是我前行中的一大障碍,再比方:我的烦恼就象夏天的骄阳,炽热下,我只好走在别人的阴影里,等等。
四、当学生把烦恼用这种方式写出来之后,我在赞赏、褒扬的同时,会接着提出新的问提:“烦恼伴随着我们的成长接踵而至,让我们小小的心田承载不了这样的困惑,可是你们知道吗?世界上许多的名人名家在他们成长的过程中,也都曾经历过这样的日子。”这时,我会给他们讲爱迪生成长的故事、一代伟人毛泽东成长的故事;然后让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听。
五、你如何对待这些烦恼?让每个学生用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。比方:烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的荣耀。
六、让学生朗读自己的名言警句,让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句.
第二课时
作文理论——成长的烦恼
“太阳,太阳,给我们带来七色荣耀,照得我们,心灵的花朵,美丽得意。……我们带着七彩梦,走向将来。”我们几乎是唱着这首歌长大的,我们的生活确实充满了七色阳光。然而,即便是在阳光普照的时候,,会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活,来自学习,来自和同学的交往……但是,有烦恼并不可怕,,让我们一起清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟。
请从以下三项活动中任选一项。
一、说一说自己的烦恼
刚刚步入少年旅途的中学生,随着年龄的增长,青春意识的萌发,幼稚和成熟并存,,忧郁、感伤就会覆盖在我们的心头,生活也会失去荣耀。你是不是有过这样的体验呢?请把你遇到过的烦恼列个清单,选择自己最苦恼的一件事或几件事,仔细作些分析,和同学们交流一下,然后写一篇日记,争取给你的烦恼画上一个句号。
二、妈妈(爸爸、老师、朋友……)少年时期的烦恼
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某报社要开展一次讨论,话题是“回首成长的烦恼"。如今请你以一名小记者的身份,采访一下你周围的成年人,如妈妈、爸爸、老师等。采访内容:你在少年时期曾经有过烦恼吗?是怎么对待那些烦恼的?如今重新审视,你怎样评价当年的那些烦恼?假设可能,你也可以找一找当地有名望的人或你仰慕的人,通过采访,就这个问题和他们作些交流,然后写成一篇作文,题目自拟。
三、替朋友解脱烦恼
常君是你小学时的同学,你们俩曾是无话不谈的好朋友。后来他爸爸调到省城工作,他小学毕业后也随父亲到省城去读中学。有一天,他给你打来,说自己心里很烦,不适应省城的生活环境,和同学沟通也很困难,缺少知心朋友,等等。请你设身处地想想他的苦恼,先在里和他交换看法,然后写一封信,帮助他化解烦恼,争取说得入情入理,使人信服。
【例文】
成长随感
(一)古希腊有句名言:认识你自己。在我看来,这句话等于:你将用一生的代价去认识你自己。
我叫邬桐。很富诗意的一个名字。较为可惜的是配套的人不是很诗意,常常游离失所于梦的家园,在现实而烦恼的俗世浮浮沉沉。
其实,在现实中的挣扎有时也是种幸福。它让你体味到生活的现实总是和梦的希冀相联的,只要你有一颗活的心.
人总是在迷惘中走向成熟的,譬如我。。可临毕业的学期期中考试79分的成绩让我清醒地意识到学海的无涯和艰辛,残秋的萧瑟,一曲悲歌。痛定思痛,。不过,随着时间的推移,伤口的疼痛日益消失,又有死灰复燃的趋势。其实。把握住火候,有点儿威严的傲骨也未尝不可。毕竟“不浮不躁,枉为年少”嘛。
黑沉中的亮丽。人生中最珍贵的,成熟。
“不经历风雨,怎么见彩虹?”风雨交加的冷雨夜,凄神寒骨,分外磨人.
我在小学时乃一班之长,理所当然地承担起主持中队会的工作。记得首次登台试演时,不知从何而来的惶恐和紧张,统统地堵塞了心头。望着那一张张熟悉的脸,竟欲言又止,直憋得满脸通红,泪水很自然地淌出来。当时班里很静,只听得见我的啜泣声。如今觉得,那时流的眼泪,定然像雨过天晴草叶上的甘露,晶莹而透彻,一定很美。
为什么美呢?
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美,总是美的,无从改变。
(二)落叶的飘零。我们真的学会沉默了吗?
1999年10月21日,,感觉犹似一个遥远而现实的梦,使我彷徨于现实和虚幻的恍惚I司。直至瞧见朋友黯然的脸,缄口无言的我无力抚慰他全部的心。在万籁俱寂的长夜,我俩相视而坐,‘‘物是人非事事休,欲语泪先流"。默默的无言。情感的升华。明月之下,他凝眸于苍穹极尽处,一片朦胧。
在黑暗中,我看见了夜的眼睛。
漫漫征途,我在静静地走着我的路。一个13岁男孩的希望和梦想,如同一支饱浸深情的笔,描绘出点点光阴大道上的尘和土。
我伫立于虚幻和现实之间,眺望将来。
你静站在灯火阑珊的角落,寻找着我。
【评语】一段往事的回忆,一幕幕成长的经历,引发成了一篇成长随感。文章以开头的轻松,渐渐转入结尾的惨重。成长的过程有痛苦,有恐惧。有伤心,有烦恼……“从迷惘中走向成熟”这便是成长,便是一个由孩童转入少年的成长,也是一段渐渐认识自我的心路历程.
成长的烦恼
(1)“最近比较烦,比较烦,比较烦..。.。。",哼着这曲歌,我又想起了我的烦心事-—动作慢。
唉,不知道为什么,我自打出生以来,做什么事就都是“老牛拉破车—-慢"。
就比方说吃饭时吧,每回都是我第一个动筷子,:“怎么这么慢呀,你嘴巴下有个洞吗?饭吃进去又掉出来,总吃不完!”时间久了,只要妈妈在饭桌上一说话,我就知道话的内容了。
动作慢不仅让我每天都“享受”妈妈的唠叨,更是让我饱受“委屈”。
每次一放学回家,我就会立马冲进房间写作业,不然,我又要挑灯熬夜班了。无论作业多少,我最快也就是在9点钟之前收工。妈妈又总会批评我:“这么点作业,你还要写这么久,都没时间复习了,你是不是写作业时又偷着玩了,我都说过了,写作业要认真。..。。。”唉呀,我的母亲大人啊,我又不是成心要写慢的,你就放过我吧。
动作慢对我的学得有一次数学考试,里面的题目也非常简单,做起来也可以算得上得心应手。我一路过五关斩六将,闯到了最后一道应用题,心里便暗自偷笑:呵呵,这回我可有时间检查试卷了。殊不知留考试完毕还不到两分钟时间。正当我列完算式准备计算时,铃声突然响了起来,望着老师将试卷收上讲台,我顿时傻了眼。试卷改出来了,,老师又是找我谈心,又是跟我父母打,操劳了好些时候。回到家,妈妈又板着一张冷假设冰霜的脸,训斥我:
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“都跟你说多少遍了,你总是这样马虎,怎么可以漏做题呢?到毕业考怎么办,因为这5分,你知道要让父母花费多少钱吗?”我亲爱的老师、妈妈呀,不是因为我的马虎,而是因为慢动作惹的祸呀!
唉!动作慢这个坏缺点,我什么时候才能改掉呀?神啊,求你帮帮我吧。
(2)昏暗的台灯下,我凝视着这一杯茶,沸水一次又一次的冲击,让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜,也被我贪心的嘴给霸占了,眼的朦胧,勾勒出朦胧的记忆,可记忆却已不再朦胧。
作业之多“难为”了嬉戏之少,老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺,压力之惨重,“造就”了在梦幻中的我们—-,那思绪点点,也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到,一个脆弱的我,被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮,那个不堪一击的我,在“血”场上牺牲了,可一个“睡里挑灯看卷,梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月,正在黑暗中迷茫的我,学尚未枯黄的草地,有时也会是书桌前、窗台边,看伫立在远处的一排排树正在拼搏,为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树?我无从得知,可这又有什么关系呢?只要它们是树,就足够了。当我看着它们发呆时,心里就会思绪万千,当我的眼睛重新回到树的时候,心情豁然开朗,压力荡然无存,转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”,我的心情也随之沸腾起来.
我的拼搏,战胜了烦恼,战胜了一切,让那似乎是最后一丝艳绿,同样放出等同于盛夏的荣耀。“少年不知‘烦’滋味”,可在这“山重水复”的转弯处时,有谁要是放松下来,等待你的便是“沼泽千里,棘丛万丈"。反之,假设要是拼搏和毅力,等待你的便是“柳暗花明,青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕,缠绕你的灵魂,让你烦闷,让你苦恼吗?
假设成长是一篇著作,那么烦恼便是藏在段落深处的错字;假设成长是一张白纸,,似乎是一直打搅着我们,在成长的大自然中,过去那似微风抚面般的学忆的深处了.
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双手已经感觉不到茶的温度了,弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐"的水,去品味成长的烦恼,“烦着烦着”,光阴也“走着走着”,经历也“多着多着",再一次去品味那茶,那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。