益智游戏教案.docx

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授课内容

积木

辅备教师
课时

2
1、在数积木的过程中,学习有序地观察和统计数量的方法。
授课目的
2、能清楚地表达观察的内容,喜欢挑战空间逻辑游戏。
授课重点移去屋顶,拆层演示,帮助幼儿学会数隐蔽起来的积木块。
授课难点房屋有几层?每层有几块?一共有几块?
课前准备积木。
第一课时
设计妄图:
在区角活动和游戏中,学生很喜欢用积木经行建构,在活动中,经常会听到孩子有这样的谈论:“我的房屋比你造的高!”“我的房屋造的比你大!”“为什么你的房屋比我小但是用的积木比我多呢?”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题:中间的积木看不见,不知道有多少。于是针对孩子空间逻辑的发展,设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我感觉这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是特别有帮助的,因此想针对我部目前还不装备白板的情况下,对教
教学设计作进一步的调整和梳理,连续设计出吻合大班幼儿的授课活动。
学授课目的:
流1、在数积木的过程中,学习有序地观察和统计数量的方法。
程2、能清楚地表达观察的内容,喜欢挑战空间逻辑游戏。
设授课过程:
计一、话建筑,赢积木
师:“在我们居住的城市里有各样各样的老房屋和新建筑,你喜欢
怎样的房屋,为什么呢?”
???“想不想造一幢自己喜欢的房屋?”
过渡:今天我们就用积木来造房屋!每组的桌上有几块积木,够不
够造一幢房屋?那就请你们分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
????二、争回答,数积木
(一)数数相同数量的积木房
师:听清题目哟!(出示相同数量积木建筑的不一样房屋)我用积木造了4幢房屋,请你们用好方法数一数,每幢房屋各由几块积木建
成的??
????形式:将答案记录在记录纸上,表现在每幢房屋的下方,答对的为本组加上一块积木。
????考据:移去屋顶,拆层演示
????重点提问:房屋有几层?每层有几块?一共有几块?
????小结:数量相同的积木能造出不一样的房屋,可是有的积木被其他积木挡住了,我们不简单发现,点数的时候我们能够一层一层的数清楚,不多数,也不漏数看不见的那些积木。????(二)找找躲起来的积木块
????师:有的小组当先了,有的小组暂时落后,但是没关系,我又
造了一幢房屋,房屋里有些积木很俏皮,像玩捉迷藏相同躲了起来。
让我们仔细观察,把藏起来的积木找出来。出题:准备好了吗?请
问这幢房屋有几层?每一层有几块?共有几块积木建成?
????重点:移去屋顶,拆层演示,帮助幼儿学会数隐蔽起来的积木块。
????小结:房屋一层层往上造,若是上层有几块积木,那这些积木
下必然也有几块积木
四、课堂小结
1、经过这节课的学习,你积累了哪些好方法呢?
2、把你学会的方法显现给大家
3、
达
标
练
习
课后反思:
科目

益智游戏

年级



主备教师

陈清
授课内容

积木

辅备教师
课时2
1、在数积木的过程中,学习有序地观察和统计数量的方法。
授课目的
2、能清楚地表达观察的内容,喜欢挑战空间逻辑游戏。
授课重点移去屋顶,拆层演示,帮助幼儿学会数隐蔽起来的积木块。
授课难点房屋有几层?每层有几块?一共有几块?
课前准备积木。
第二课时
一、话建筑,赢积木
师:“在我们居住的城市里有各样各样的老房屋和新建筑,你喜欢怎样的房屋,为什么呢?”
???“想不想造一幢自己喜欢的房屋?”
过渡:今天我们就用积木来造房屋!每组的桌上有几块积木,够不够造一幢房屋?那就请你们分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
????二、争回答,数积木
(一)数数相同数量的积木房
师:听清题目哟!(出示相同数量积木建筑的不一样房屋)我用积木造了4幢房屋,请你们用好方法数一数,每幢房屋各由几块积木建成的??
教????形式:将答案记录在记录纸上,表现在每幢房屋的下方,答对
学的为本组加上一块积木。
流????考据:移去屋顶,拆层演示
程????重点提问:房屋有几层?每层有几块?一共有几块?
设????小结:数量相同的积木能造出不一样的房屋,可是有的积木被其
计他积木挡住了,我们不简单发现,点数的时候我们能够一层一层的
数清楚,不多数,也不漏数看不见的那些积木。
????(二)找找躲起来的积木块
????师:有的小组当先了,有的小组暂时落后,但是没关系,我又
造了一幢房屋,房屋里有些积木很俏皮,像玩捉迷藏相同躲了起来。
让我们仔细观察,把藏起来的积木找出来。出题:准备好了吗?请
问这幢房屋有几层?每一层有几块?共有几块积木建成?
????重点:移去屋顶,拆层演示,帮助幼儿学会数隐蔽起来的积木块。
????小结:房屋一层层往上造,若是上层有几块积木,那这些积木下必然也有几块积木
?????三、造房屋,数“砖块”
????(一)造幢房屋把分数
????师:经过两轮的竞赛,哪一队的当先了呢?请每组朋友用你们
现有的积木造一幢房屋,尔后我们一起来数数你们的房屋由几块积木建成,共获得了几分。
重点:激励各组建筑出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋集体点数时一层一层数清楚
(二)学做小小建筑师
师:(出示建房图纸)你们造房屋、数积木的本领都那么大。那你们能不能够在依照图纸上的建房要求,在5分钟内造出与图上一模一样的房屋,并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢??
????要求:每队派一个代表优选喜欢的图纸,用积木搭出与图中相同的房屋,要造的又快又好!
????重点观察:每组搭的房屋可否与图纸上的相同,各组搭建、点数的方法。
????考据:他们搭的房屋与图纸上的相同吗?记录的对不对呢?????小结:诚然各队拿到的图纸看起来不一样样,实质上是同一幢房屋从不一样的角度拍出的照片,因此搭出的房屋是相同的。
?????四、延伸:?
????师:小小建筑师们让我们回去建筑更多独到的房屋,考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!
达
标
练
习
课后反思:
科目

益智游戏

年级



主备教师

陈清
授课内容

滚色

辅备教师
课时1
1、用游戏的方式培养对色彩的兴趣和敏感性,
。
授课目的2、幼儿手上的小肌肉群,提高幼儿动作的正确性。
授课重点
把各个方面的颜色要拼成一起。
授课难点
怎样搜寻更快更好的方法去滚色。
课前准备
乒乓球。
?
1、将乒乓球放在盒子里,让学生双手捧着盒子轻轻转动
玩耍,掌握平稳,不使乒乓球滚到盒子外面去。
2、将乒
乓球放在红水粉的盘子里转动一下,让乒乓球蘸上红色,并放在有
白纸的盒子里,双手捧着盒子轻轻转动,让白纸上留下红色轨迹。
吸引孩子的兴趣。
3、激励有二栋首试一试滚色游戏,颜色
由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色,尔后逐渐增添,滚球的速度
应慢一点,尽量滚到白纸的各个方向,而不使球掉落下来。
教
4、滚好后,启示幼儿滚出来的纹能够做什么(比方:窗帘布、桌布、
花裙子、花盘子、花瓶等用品)
规则:
先用乒
学
乓球蘸色,尔后放入盒子盖。
智力游戏活动:星宝宝
流
1、激发学生的参加意识,激励其与伙伴一起表演。
2、引
程
导学生比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
[活动准
设
备]
①红、黄、蓝、绿颜色的小道具若干
②各
计
色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤
1个。
③小星星的音乐
出示图片,幼儿说出是什么颜色,牢固对红、黄、蓝、绿颜色的?
课后反思:
科目

益智游戏

年级



主备教师

陈清
授课内容

飞机

辅备教师
课时1
培养学生的着手与动脑能力,激发学生的创立性思想;
让学生在观看国产飞机图片的同时,增强民族骄傲感与爱国激情;;
授课重点培养学生的着手与动脑能力,激发学生的创立性思想。
授课难点让学生学会纸飞机的一些儿常用折法?
课前准备飞机模型。
1.?引题:有人说,理想是一盏明灯,指引我们由黑暗走向光明,走向成功。老师想问一下,你们的理想是什么呢?(注:能够让学生思虑1分钟,尔后让大家举手发言,亦可点名发言。总之,时间控制在5分钟以内。)?教师总结:同学们的理想都很好,希望你们今后多多努力。刚刚某某同学说想当一名翱翔员,请问谁能描述一下飞机的样子?你能说出几种比较着名的飞机的名字吗?
向同学们显现一些儿着名的飞机的图片,并对中国的飞机予以重
点介绍。
在生活中,我们经过网络、电视等多种路子见过飞机,但是大家
教可能没有亲手没过飞机。今天,我们来学习一下纸飞机的折法,满
学足大家的梦想。(由教师示范几种折叠纸飞机的方法,让大家观摩
,运用创立性思想,集思广益地去学习和创新纸
程飞机的折法。(能够点名让每个小组到讲台上显现成就,由大家进
设行评选。尔后,让大家互相赠予纸飞机,并写上祝福语)
,但不要修业生掌握。(纸飞机的翱翔原理与实质真飞机的翱翔原理是相同的。即飞机在
翱翔时,机翼上下的空气运动速度不一样样,机翼上快,机翼下慢,依照伯努利流体力学方程(流体速度越快,其压力越小),机翼上下就有压力差,其差就是上升力,将飞机上举而翱翔了)
结束:时间过得真快,这节课就要和大家说再见了。今天我学习了纸飞机的不一样折法,并欣赏了一些儿着名飞机的图片。希望大家
课后积极思虑,创新几种纸飞机的折法,老师但是会奖励一朵小红花的哦!好了,下课!
课后反思:;
学生可否学会了这几种常有的折叠方法;
科目

益智游戏

年级



主备教师

陈清
授课内容

轮子

辅备教师
课时2
1、经过重演轮子的发明过程,激发研究轮子的兴趣。
2、初步培养比较观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。
授课目的
授课重点观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。
授课难点对轮子外形特色与安装轮子后能省力的科学经验。
课前准备轮子模型。
第一课时
活动过程
一、玩搬物游戏,惹起学生的兴趣。
导语:"今天老师遇到一个大难题:用什么样的方法才能把这
三只又大又重的纸箱搬到活动室外面呢?请你们帮我想一想吧!"(让学生自由公布自己的想法,而且试一试方法的可行性):"巧虎也想了一个方法,你们过来看看他是怎样做的?让我们也来试一试吧!"(1)学生分组实验:在纸箱下加上圆圆的棍子,尔后拉着纸箱向前走,观察棍子的转动状态。
教(2)谈论:比一比你刚刚用的方法(在地上推、拉、拖等)与
学现在的方法有什么不一样?你有什么样的感觉?小结:原来在又大又
流重的纸箱下加上圆圆的棍子,棍子会转动,因此拉纸箱时会变得轻
程
松了。
设
二、轮子的制作。
计
1.
导语:"原来,圆圆的棍子使我们运东西很省力,怎样把圆圆
的棍子变成圆圆的轮子呢?
"
一小段,演示轮子的制作。
3.
学生自由滚轮子玩。
课后反思:

授课内容轮子辅备教师
课时2
1、经过重演轮子的发明过程,激发研究轮子的兴趣。
2、初步培养比较观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。
授课目的
授课重点观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。
授课难点对轮子外形特色与安装轮子后能省力的科学经验。
课前准备轮子模型。
第二课时
三、轮子的实验。
导语:"现在我们来玩'运石头'的游戏,每个小朋友都分别用两辆车来运,一辆车有轮子,一辆车没有轮子,请小朋友用手去推车子,看看用哪辆车运石头更好一些。",注意互相之间不要碰撞。
谈论:你有什么发现?用哪一辆车运石头更好一些?为什
么?
四、轮子的应用。
,人们用木头做轮子,现在,聪颖的人为了轮子使用起
学来更方便、更结实,创立出了各样各样的轮子,你见过什么样的轮
流子?在哪儿看见的?
(实物、图片、录像),观看各样各样的轮
设子。
计【活动延伸】
课后反思:

授课内容轮子辅备教师
课时2
1、经过重演轮子的发明过程,激发研究轮子的兴趣。
2、初步培养比较观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。
授课目的
授课重点
观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。
授课难点
对轮子外形特色与安装轮子后能省力的科学经验。
课前准备
轮子模型。
第二课时
三、轮子的实验。
:"现在我们来玩'运石头'的游戏,每个小朋友都分别用
两辆车来运,一辆车有轮子,一辆车没有轮子,请小朋友用手去推
车子,看看用哪辆车运石头更好一些。",注意互相之间
不要碰撞。
:你有什么发现?用哪一辆车运石头更好一些?为什
么?
教
四、轮子的应用。
,人们用木头做轮子,现在,聪颖的人为了轮子使用起
学
来更方便、更结实,创立出了各样各样的轮子,你见过什么样的轮
流
子?在哪儿看见的?
程
(实物、图片、录像),观看各样各样的轮
设
子。
计
【活动延伸】
。
课后反思:

授课内容七巧板辅备教师
课时6
1、鉴别七巧板的基本构造,能用合适的图形和语言表达自己
授课目的的思虑结果。
2、经过七巧板的制作活动,进一步丰富“平行、垂直及角”的认识。3、在与其他人交流的过程中,能合理清楚地表达自己的思想过程。经过七巧板的制作、拼摆活动,进一步理解“平行、垂直
授课重点
及角”的相关内容。
授课难点用七巧板拼摆限制图形的活动。
课前准备七巧板模型。
第一课时
活动对象解析:
?⒈,授课过程要强
调问题情境创立的直观性,借助于七巧板拼摆惹起学生的积极思虑。
⒉,
空间看法有待发展。
在进行七巧板
的拼摆活动过程中发展空间看法。
教识;让学生观察几个简单实物的组合,熟悉七巧板拼图的基本要求
学与技巧;经过小组拼图竞赛中的分工协作,初步积累数学活动经验。
流三、活动对象解析:?
程⒈,授课过程
设要重申问题情境创立的直观性,借助于七巧板拼摆惹起学生的积极
计思虑。?⒉,空间看法有待发展。在进行七巧板的拼摆活动过程中发展空间看法。
四、活动策略及教法设计课堂组织策略:创立贴近学生生活、生动幽默的问题情境,睁开有效的数学活动,组织学生主动参加、勤于着手、积极思虑,使他们在自主研究与合作交流的过程中,从整体上掌握“平行、垂直及角”的看法。?
?学生学习策略:明确学习目标,认识所需掌握的知识,在教师的组织、指引、点拨下主动地从事观察、实验、猜想、考据与交流等数
学活动,从而真切有效地理解和掌握知识。
课后反思:

授课内容七巧板辅备教师
课时6