三年级上劳技教案.docx

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三年级上劳技教案
大王三小
1节日的彩带
教学目标:
1,探讨彩带制作的技术原理,了解彩带在生活中的应用价值。
2,初步学会彩带的编制方法,完成1-2条美丽的彩带。
3,能合理评价彩带的制作质量,并利用彩带布置教室。
教学打算:
铅笔,剪刀,美工刀,固体胶,各种彩色的纸。
教学过程:
1,谈话导入,彩带在生活中具有的广泛的运用价值。我们在哪里看到过这样的彩带。
2,仿照做彩带;
(1)请同学动手做一个彩带,看看谁做得最好看。
(2)请同学介绍一下,你是怎样做这个彩带的。
(3)老师指导学生一起做彩带。编的动作;折的动作;圈的动作示范。
(4)学生依据要求折,编一条象书上的彩带。
(5)评一评,看谁做得最好看,和书上的最象。
3,依据自己的须要,创建性做一条彩带。
(1)可以用玻璃丝,缎带,丝绒等材料。
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(2)多条彩带组合,做不同的彩带。
(3)比较,怎样的手法可以做出美丽的彩带。
4,课堂小结,今日我们学习了什么?
2美丽的纸花
教学目标:
了解各种纸材的特性和用途了解纸花的造型及特点。
初步驾驭纸质材料的造型方法。
通过调查,了解花卉知识。使学生驾驭纸花制作的方法。
感受纸花作品美化环境的结果,体验制作带来的欢乐。
教学打算:
收集有关花朵的制作方法,各种纸材,剪刀,双面胶,花枝等,花瓶。
教学过程
一,整体回顾,揭示主题
1,前阶段,同学们带着各自的课题,收集了很多花的材料学习了花的制作方法。在活动中,大家主动参及,热忱高涨,值得赞扬。今日这节课,我们一起来沟通一下。课题:美丽的纸花。
2,各小组汇报。
3,本次活动我们将以小组为单位进行两轮竞赛,分别评比出巧手奖,创意奖。
二,活动一
。宣布竞赛规则
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2,各组汇报并展示作品,小组代表上台做花语,选材,制作方面的介绍。
3,生评议各组现场制作的纸花。评委作出公正的评判,评比出巧手奖一名。
三,总结回顾课后延长
l,这么多美丽的花儿若能拿它来装扮我们的教室,那我们不就生活在花的海洋里,简直就是童话中的花仙子。
同学们你有方法来实现这个美丽的愿望吗(课件展示教室文化墙的装饰照片。)
2,师小结:只要有一颗美的心,你会发觉生活中到处都有美。“美丽的纸裙'是个值得深化探讨的课题,说说下

教学目标
“编纸绳”技法的训练,对编织辫子的方法有较高的要求。
。
教学重难点
学生进行“编纸绳”技法的训练,对编织辫子的方法有较高的要求。
教学过程
一,指导,连接
指导学生视察制作步骤图,驾驭制作方法:用彩色皱纸做材料
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——剪下材料——分成三条线——分组合作编织。
二,重,难点讲解
本课的重,难点在于如何把三条线搭配折叠整齐,使之美观。老师不必把方法直接教给学生,让学生联系实际扎辫子来想想怎样编织绳子。练习中启发学生动脑筋,想方法,开始很可能编织得不整齐,不匀称,很快,他们会想出不少方法,最终让学生总结,用哪种方法最便利,效果最好。
三,动手操作
老师把大量的时间留给学生动手操作,在学生遇到困难的时候,老师不要急于帮忙解决,把问题摆在全班学生面前,让大家共同想方法。
充分发挥想象力,利用供应的圆形,半圆形,大小三角形等图形,在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成欢乐的大森林。
三,开展作品展评活动
作品完成后,张贴在教室墙报栏中,比比谁的辫子编得最美观好玩。
4,纸绳蔬菜
教学目标:
了解及折纸相关的知识,知道纸绳的生活应用价值。
巩固纸绳编织技术,驾驭围绕,盘贴等制作技巧。
相识蔬菜的抑扬价值,养成不挑食的生活习惯。
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教学打算:
胶水,剪刀,笔,单色纸绳若干,铅画纸。
教学过程:
一,激趣导入:
“这节课我们就要一起用纸绳来制作我们爱吃的蔬菜。”
二,动手做爱吃的蔬菜。
1,说步骤,学技法
看课件:“同学们,我们看到了这么多的蔬菜,你介绍一下你爱吃的蔬菜吗?”
老师投影出示作品,依据回答板书:画,涂,粘
2,回顾步骤:
(1)画什么?(画轮廓)
你能不能画一个你爱吃的蔬菜的轮廓?请你拿出一张纸来,立刻画下来。画的时候要画在纸的中间,不要太大,也不要太小。画好了,请你把纸举起来。比一比,谁先画好。
(2)画好了轮廓,要干什么了?(涂胶水)
请你涂上胶水,涂在轮廓的里面,留意涂匀称。
然后,请你选择一根和你爱吃的蔬菜颜色差不多的纸绳再做。留意了,要把结剪掉。
在做之前,老师还有一个要求,我们要比一比,哪一个小组的同学最文明,做得又快又好。假如有困难,可以向小组里的同学请教,解决不了的问题,可以找老师。最终,假如听到了钟声,你就要停下来。
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3,学生做第一个蔬菜
老师巡察,作简单的评价。
三,拓宽思路,设计将来的蔬菜
你想想看,我们将来的蔬菜什么地方会发生改变?
板书:颜色,大小,形态
想不想进行一场设计竞赛,看看哪一组的小朋友最能干?请看竞赛规则。”
四,作品展示,并评比。
1,请每小组探讨一下,你们认为除了自己组以外,哪一组完成的最好?就请每组选一位小朋友来上做评委,你认为哪一组最好,就把手中小红花贴在相应的菜地里。
2,随机采访:你为什么选了这一组?你觉得哪一件作品最有创意?
3,这一件作品的主人是谁?你做的这个是什么蔬菜?它和一般的XX有什么地方不一样?
4,请这一组获胜的小朋友起立,“你们在这次竞赛中脱颖而出,取得了成功,你们的心情如何?”“你们取得成功的阅历是什么?”
5,把掌声送给第X组。
五,小结:
今日,我们学会了用纸绳来制作蔬菜。那么,我们还可以用纸绳来做什么?(学生口答)好,我们课后,就请你去做一做,好吗?
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5,栽盆葱
一,教学目标:
1,初步了解植物的分株繁殖方法,初步驾驭葱的分株栽种。
2,初步学会用分株法栽种盆葱的操作技术。
3,在活动过程中,学生通过及他人的合作及沟通,在亲自动手,动脑,尝试,探究中,体验劳动的艰辛,感受取得劳动成果的欢乐。
二,教学(活动)过程:
(1)活动前打算:
A,布置让学生课前调查,搜集有关盆葱栽培的资料。
B,把学生分成若干个活动小组,确定小组负责的组长。
C,以小组为单位,组长负责打算好活动工具和材料。
D,组长负责,小组同学课外探讨金点子,并打算废旧容器,排水孔由家长或老师帮忙打,为了安全,千万别让学生自己打孔。
(2)课内活动(一):
A,通过学生间的相互沟通,老师的介绍,使学生对栽盆葱的意义有充分的相识。
B,指导学生探究课本中巧手站的操作。
C,组长负责合作尝试栽盆葱一盆(每组一盆)。老师巡察
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了解学生尝试操作状况。
D,老师依据学生尝试操作状况,进行讲解,示范,订正学生操作错误等。
E,组长负责组内合作,每组盆栽若干盆。
F,探讨聪慧泉的问题,布置养护要求,作好养护日记。
G,布置家庭盆栽活动的要求。
(3)课内活动(二):
A,各组布置小看台,展示组内学生所栽盆葱,展示家庭盆栽采摘的葱叶。
B,沟通养护日记。
C,谈谈活动中的感想,体会及收获。
D,比一比,评一评,谁养的盆葱最健壮。
E,老师总结,评价,表扬。
F,后续活动,依据各校的详细状况确定。
3,活动建议:
(1)活动形式:可以设计成单一主题的综合实践活动,分为校内活动和家庭活动,校内活动应以小组合作操作为主;家庭活动应以及父母合作进行为主,当然活动实力强的学生可以单独操作。
(2)活动时间:应从开学初第二(或第三)周开始,到第十五周(或十六)周基本搞一个段落,历时三个月左右,这时盆葱已经可以采摘食用,期间校内可安排2-3课时开展活动。
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6,整理房间
教学目标:
1,让学生通过活动,经验分类的过程,学会按肯定标准进行分类的
方法,初步养成有条理地整理事物的习惯。
2,通过分类活动,让学生进一步体会分类的含义,感受分类在生活中的用途。
3,老师可以适时地向学生渗透爱劳动,爱家庭的教化。
教学过程:
一,谈话导入
1,小朋友,你们平常在家里帮爸爸妈妈做什么家务活?
你们真是爱劳动的好孩子,我们小朋友要做到自己的事情自己做,那调皮在
家里的表现又怎样呢?老师想带同学们去参观一下调皮的房间。
(课件演示“调皮的房间”)
2,看到这个房间,你想说什么?(板书课题:整理房间)
二,自主探究,整理房间
1,把同类的物品放在一起,然后跟同桌说一说,看谁整理得最好。
2,刚才大家都在细致的整理,那大家整理房间的方法有什么不同呢?请同学在全班
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介绍一下自己的方法。
说一说你是怎样整理的,为什么这样整理?(强调同一类的要放在一起)
(把笔,书,文具盒放在一起,因为它们都是学习上用的,我们也可以把它们叫
做文具;把衣服,裤子放在一起,因为它们都是用来穿的,叫做服装;把小汽车,
小熊放在一起,它们都是玩具。)
3,小结:这几个同学的方法很好,他们把服装放在一起,把文具放在一起,把玩具
放在一起,像这种整理的方法叫做分类。分类也就是把用处相同或者特点一样的
物品放在一起。
4,经过同学们的巧手,调皮的房间现在变得整整齐齐了。调皮也确定向我们学
习,养成自己动手整理房间的好习惯,他特别感谢大家,打算带同学们去几个好
玩的地方,想去吗?
三,课堂小结:
通过今日的学习,你们懂得了什么?
7,养金鱼
教学目标: