岁儿童语言发展与教育.pptx

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姚艳杰
3-6岁儿童语言的发展与教育
问题:语言是什么?
1
语言是人类最重要的交际工具
3
语言是一种音义结合的符号系统
2
语言是人类的思维工具
3-6岁儿童语言的发展与教育
问题:语言是什么?
语言是一种音义结合的符号系统。
“音”是语言符号的物质表现形式
外在
“义”是语言符号的内容
内在
3-6岁儿童语言的发展与教育
语言要素
语言
语法
词汇
语音
3-6岁儿童语言的发展与教育
学前儿童语音的发展与教育
1
学前儿童词汇的发展与教育
2
学前儿童语法的发展与教育
3
3-6岁儿童语言的发展与教育
教学重点
教学难点
学前儿童语音的发展与教育
学前儿童语音发展的特点与教育对策
学前儿童语音的发展与教育
语音是口头语言的物质载体,是由人类发音器官发出的表达一定语言意义的声音。
表达
一定
语言意义
由发音器官
发出
声音
学前儿童语音的发展特点
语音发生发展阶段
语音知觉发展阶段
儿童语音系统发展
学前儿童语音的发展特点
非自控音阶段(出生-20天)
咕咕声阶段(21天-5个月)
牙牙语阶段(6个月-1岁左右)
语音发生发展阶段
积极言语发展阶段(1岁半-6岁)
学话阶段(1岁-1岁半)
哭
表示“愤怒”哭叫声
需要“帮助”的哭叫声
表示“疼痛”哭叫声
“玩弄”声音
最初语音模仿
“对话”意识
模仿发音能力大大提高,高音变化酷似成人语调
无意义连续音节减少,能说出一些单词,如ba-ba,ma-ma,nai-nai
集中无意义的发音现象消失,
发音与发出的词和句子整合在一起,但也存在一些错误
学前儿童语音的发展特点
3-6岁儿童语音发展特点
语言环境(方音)是影响儿童正确发音的重要因素
儿童发声母比发韵母困难,错误较多
发音水平随年龄的增长逐步提高
较难掌握的声母是:z、c、s、zh、ch、sh、r、n、l。
3-4岁时语音发展的飞跃阶段,儿童几乎掌握了全部语音。
4岁以上儿童一般都能掌握语音
当地语言的发音习惯对学前儿童的
正确发音产生了严重的障碍作用。