《为了忘却的纪念》课件.ppt

辨识下列挽联或对联分别是写的哪一历史人物
①刚直不阿留将正气冲霄汉
幽愁发愤著成信史照尘寰
②写鬼写妖高人一等
刺贪刺虐人木三分
③译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊?
先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。
为了忘却的记念
鲁迅
鲁迅
左联
结构
阅读
探究
语句
教学目标
1、引导探讨写作目的,引导理解三个典故
2、引导理解一首诗(“惯于长夜过春时”),引导认识两个人物(白莽和柔石)
第一部分:回忆与白莽的三次交往。
第二部分:写与柔石的交往及柔石的为人(兼及冯铿)。
第三部分:写白莽与柔石的被捕。
第四部分:写柔石等“左联”五位青年作家被捕遇害的经过,进一步揭露反动派的罪行,表达对革命烈士的深切悼念和赞扬。
第五部分:抒发了对烈士的怀念和尊敬之情,表达了对未来的坚定信念。
文章结构
题目“为了忘却的记念”
朗读时怎样停顿?怎么理解
思考
要摆脱悲哀,化悲痛为力量,
以战斗来几年五位青年作家。
忘却
原因
内容
手段
目的
下一松轻己自给
哀悲
字文点一写
心的我击袭总愤悲
习的
学目
理解的
思路
理解本文的写作目的
联系写作背景
分析关键词句
理解引用三个典故的作用
了解故事本身
找出现实的对应
联系写作目的
引用方孝儒的故事
国民党
惨无人道
影射
滥杀无辜
朱棣
“愚忠”
连累他人
映衬
威武不屈
舍生取义
“硬气”
“迂”
柔石
方孝儒
引用向子期与《思旧赋》
司马氏导致向子期写《思旧赋》以悼念亡友而文短
国民党导致鲁迅写《为了……》以纪念柔石等而“没写处”
揭露
专制黑暗
映衬
心情悲愤
类比
处境危殆
引用道悦和尚的故事
秦桧以“莫须有”之罪杀岳飞并株连道悦: 道悦坐化
影射
对比
坐以待毙
韧的战斗
国民党“谁也不明白”地杀柔石等并“找寻”鲁迅: 鲁迅逃走