大班安全活动教案40篇及反思.docx

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大班安全活动教案40篇及反思
1、小班平安活动礁:防雷电礁
活动目标:
1、教育幼儿学会如何防雷电。
2、熬炼幼儿对事物的推断力量和想象力量,增加幼儿的平安意识。
3、通过表演嬉戏的形式,让幼儿在玩中学,在学中感受到活动的乐趣,并更快、更好地把握所学的平安学问。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、考验小伴侣们的应力量,熬炼他们的个人力量。
活动预备:
1、材料预备
1)录音机、磁带。
2)模拟树一棵。
3)模拟电线杆一根、电线一条。
4)模拟房子一座。
5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。
6)小兔子头饰(若干)。
7)篮子一个。
8)音乐《下鱼了》。
9)自编儿歌一首《平安避雷电》。
2、学问阅历预备:
熟悉情景表演中的小演员。
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活动过程:
1、导入,今日,***小伴侣邀请我们到他家去做客,现在我们动身吧。
2、躲雷雨闪电的情景。
1)刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“”孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲”,认真观看孩子们躲在哪里。
2)雨停了,连续走,来到了***的家里坐下,他妈妈热忱款待我们。
3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:
1)刚才我们在半路上遇到什么事情啦?
2)今日小可爱也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看他是怎样做的,好么?
4、观看课件《如何防雷电》
5、围绕课件内容与幼儿绽开争论。
1)故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?
2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?
3)小可爱、小哥哥,谁做得对呢?
4)老师小结。
A)不行以跑到树下躲避雷雨闪电。
B)不行以躲在高危的地方。
C)不行以躲在电线杆下。
D)不行以躲避在潮湿的地方。
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6、教念儿歌《平安避雷电》
7、表演嬉戏《下雨啦》
情景设计:播放音乐《下雨啦》,兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了,兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
8、结束。
小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。
附儿歌:
平安避雷电跟着人去郊游,开快乐心在春游,突然闪电又打雷,这个时候怎么办?
千万不要慌乱跑!
平安避雷有妙计:
不能躲在树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来,雷电没有再走动,定能平安回到家。
2、小班平安活动礁:我是小小消防员礁(附教学思)
活动目标:
1、知道消防电话119,并初步了解什么是消防。
2、结合日常生活,知道一些消防常识。
3、有初步的自我爱护意识。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5、加强幼儿的平安意识。
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活动预备:
1、阅历预备:与家长取得联系,助宝宝一起查找一些有关“消防”的图片、资料。
2、材料预备:1、消防图片若干或幻灯;2、消防车玩具、电话机;3、娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)
活动过程:
一、感知激趣:
1、出示玩具消防车
2、争论:这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本事)
二、争论沟通:
1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)
2、老师在幼儿回答的基础上小结。
3、家中着火了怎么办?
1)幼儿争论:幼儿小组先争论、说说,然后个别回答,引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。
2)出示图片或幻灯,助幼儿提升阅历。
4、结合幼儿园的消防演习小结:知道火灾应当设法逃离现场。知道消防电话:119。报警时要告知消防叔叔火场的详细位置,自己不会要马上寻求四周人的助。
三、火场逃命练习:用湿毛巾捂住口鼻,低头或匍匐靠墙边前进,避开烟雾,快速离开火场。
四、嬉戏迁移:
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1、让我们也来做小小消防员好吗?
1、情景:叮铃铃,(老师接电话)妞妞家(上海路12号楼504)着火了,我们动身去救妞妞家的娃娃们吧。
2、嬉戏:两人合作持“担架”接力跑。规章:不能将娃娃摔倒地上。
3、共享:重点请幼儿说说合作的方法与过程;
阅历提升:嬉戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。
活动思:
在图片碟片等生动教具吸引下,在老师与家长的协作下,孩子们对消防有了一些简洁的熟悉,这为本次活动的顺当开展供应了条件,而宝宝认知阅历上的丰富,为他们在本次活动中的言行供应的丰富的“话题”,于是参加性与主动性就自然而然的得到的提高。
来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟识的物品,来带动幼儿活动的爱好,同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等嬉戏情景来让孩子更深化的了解、巩固对消防的熟悉,收到了良好的效果,在嬉戏中孩子们乐此不疲。
3、小班平安活动礁:好烫哦礁
活动目标:
1、初步了解烫伤的缘由。
2、学习一些预防烫伤的方法。
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3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、加强幼儿的平安意识。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备:
挂图《我会当心》、与烫伤相关的简报,书面纸、笔
活动过程:
1、事先收集一篇关于烫伤的文章,将文章的内容念给幼儿听。老师提问:他为什么会被烫伤?有没有什么方法可以避开呢?
2、问问幼儿有没有被烫伤的经受,请被烫伤过的幼儿谈谈自己的感受。
烫伤是怎么发生的?
身体有什么样的感觉?
你心里有什么感觉?
烫伤的地方,都做了什么处理
3、师幼共同阅读挂图《我会当心》,并争论在浴室和厨房发生烫伤的缘由。
还有什么地方简单发生烫伤?
什么东西简单造成烫伤?(热汤、开水、热的洗澡水、自然 气和煤气炉、热水瓶、电暖气、电熨斗等)
针对每一种东西争论:有什么方法可以避开烫伤的发生?(如:不行以碰电暖气、电熨斗、不行以碰厨房的锅、自然 气和煤气炉、请爸爸妈妈把热水瓶放在幼儿碰不到的地方,洗澡时,先放冷水再放热水)
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4、告知假如幼儿烫伤了该怎么办。
冲、脱、泡、盖、送。与幼儿共享和解读这几个字分别表示什么意思。
赶快去看医生。
不行以抠烫伤的地方。
【备注】
可提前询问同事、家长和伴侣,有没有曾经被烫伤的人,假如有,愿不情愿和幼儿来说说他的阅历。通过幼儿和他们的接触,了解烫伤对身体和心理造成的损害,提高幼儿的平安意识。
【附】烫伤的处理方式
冲用冷水冲烫伤部位。但烫伤假如太严峻,为了避开把皮肉冲掉,可以用泡冷水的方式代替。
脱脱下烫伤处的衣物。但烫伤假如太严峻,防止将皮肉拉下则不行脱衣物。
泡脱下衣物后,连续把烫伤处泡在冷水中。
盖用消毒纱布盖在烫伤处。
送尽快送到医院。
4、小班平安活动礁:游公园礁(附教学思)
活动设计背景
许多孩子不爱惜环境,纸屑乱丢,吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里,有时候教室里乱糟糟的,卫生习惯很差。
活动目标
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1:通过活动,让孩子养成爱惜环境的良好习惯。
2:能简洁的评价别人和自己的行为。
3:探究、发觉生活中的多样性及特征。
4:加强幼儿的平安意识。
5:培育幼儿敏锐的观看力量。
教学重点、难点
1:了解正确的游园规章。
2:通过评价和体验,形成正确的爱惜环境的行为。
活动预备
小树模型、树叶剪纸、苹果卡片、花朵、模拟鱼池、模拟商店、各种零食模型
活动过程
一、谈话,引出课题。
1、秋天来了,带孩子们到公园游玩。
2、先让孩子们自由游玩。(有的孩子把苹果摘下来,有的孩子把花朵掐了,有的孩子把手伸进鱼池逮鱼,有的孩子用小手扯树叶,有的孩子买零食吃,但把零食吃了后的袋子处处乱扔。。。。。。)
3、让孩子们看看现在的公园什么样了?(树上没有苹果了,树叶也少了好多,花儿没有了,鱼儿奄奄一息,地上零食袋子处处都是。。。。。。)
二、引导幼儿争论自己和别人行为的对错。
1、这样的公园还有人来玩儿吗?你喜爱这样的公园吗?
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2、那么孩子们说一说自己错在哪里?学习评价他人和自己的做法,应当怎样做?
3、订正错误,恢复公园原貌,在老师的带领下,再游一次公园。(孩子们不摘苹果,不扯树叶,把开头摘的苹果和扯的树叶粘在树上,不掐花,不逮鱼,吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里,有的孩子还把弯了的小树扶正。。。。。。)
三、引导孩子回忆自己平常上公园是怎么玩儿的?怎么做的?自己有没有做的不好的地方?假如别人做的不好的行为该怎么办?
四、加深体验:我和妈妈上公园
由老师扮演妈妈,一些小伴侣扮演游客,妈妈带着几个孩子上公园玩儿,游客有意做出一些折树,采花,扔纸屑的行为,让幼儿来推断对错,并培育幼儿胆制止这种不良的行为。从而加深幼儿印象,自觉自发的爱惜环境,达到活动的目的。
教学思
在这个活动中,由于是小班孩子,他们的认知有限,说话力量也不是很强,所以在教学时,效果不是很抱负。可能我涉及的内容有点多,让孩子们一时应不过来,有的孩子一整堂课都没有说话,没有起到全面引导教育的作用。还有就是觉得对孩子启发不够,孩子熟悉不够深化。以后在设计此类社会实践活动课时,我想我会吸取这次的教学阅历,力求内容恰当,容量合适,主题鲜亮,让孩子们易于接受。而且最好就是真正带孩子们到公园去,那样实际的参加效果远比这种模拟教学效果好得多。“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经受的教育教学氛围。以后会努力朝这个方向进展。
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5、小班平安活动礁:滑滑梯礁(附教学思)
活动设计背景
滑梯是小伴侣们喜爱的玩具,小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、平安的滑滑梯,当他们来到滑梯前,都会兴奋不已,有时会争着、抢着上滑滑梯,会造成一些危急。因此,我设计了这节活动,让孩子们学会正确的滑滑梯,引导幼儿学会人多的时候要依次排队,做一个小小文明人。
活动目标
1、学会正确的方法滑滑梯。
2、初步养成平安意识。
3、考验小伴侣们的应力量,熬炼他们的个人力量。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
教学重点、难点
正确的方法滑滑梯和自我平安意识,
活动预备
1、儿歌《滑滑梯》预备
2、小鸡头饰数个,卡纸做的小虫子若干个,2个滑滑梯
活动过程:
1、老师扮演鸡妈妈,小伴侣们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。