关睢　蒹葭.doc

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【教学目的】
知识和才能:学习两首诗中的文言词语,理解诗歌内容。
过程和方法:通过反复诵读理解这两首诗歌。
情感态度和价值观:爱情是神圣的、纯洁的。
【教学重点】理解诗歌内容。
【教学难点】纯洁的爱情观.
【教具准备】多媒体课件
【教学方法】诵读法、理解记忆法。
【课时安排】二课时
【教学过程】
第一课时
一、生字识记
雎(jū):用于古人名,如范雎。雎鸠:古书上说的一种鸟.
窈(yǎo):深远。
窕(tiǎo):和“窈”组成合成词。窈窕:美妙的样子.
参:1.(cēn):参差,参错。本文取此义。2。(cān):①进见,谒见。如:参拜。②:。(shēn):人参。如:参须。
差:1.(chā):①减法运算中,一个数减去另一个数所得的数。如:差数。②略微,较。如:天气差暖。2.(chà)①不一样,不相合。如:差得远.②错误。如:说差了.③:差点儿。3。(chāi):①差遣。如:鬼使神差。②被差遣去做的事。如:公差。4。(cī):等级,等次。“参差”为合成词,“长短不齐”的意思。本文取此义。
寤(wù):睡醒。寐(mèi):睡。如:假寐。芼(mào):选择。
蒹(jiān):荻,像芦苇。葭(jiā):芦苇。溯(sù):。如:溯流而上。本文取此义。2。:回溯。
晞(xī):1。干,枯燥。如:。2。破晓,天亮。如:东方未晞。湄(méi):水和草交接的地方,指岸边。
跻(jī):升高。涘(sì):水边。沚(zhǐ):水中小块陆地。颢(hào):白而发光。
貂(diāo):哺乳动物的一属,身体细长,四肢短,耳朵三角形,听觉敏锐,种类很多,毛皮珍贵.
二、词语识记
关关雎鸠:雎鸠鸟在彼此和鸣。关关:雌雄二鸟互相应和的叫声。
洲:水中的陆地。窈窕淑女:美丽仁慈的姑娘。
淑女:贤良美妙的女子。君子好逑:君子的好配偶。
君子:对统治者和贵族男子的通称。逑:配偶。
参差:长短不齐。流:寻求,择取。
思服:思念。服,想。悠:思念。反:覆身而卧。
辗:转动。侧:侧身而卧。友:亲爱。
苍苍::白色的露水结成了霜。
所谓:所说的。伊人::沿着河道走向上游去寻找她。
从:追,追求。溯洄::险阻,难走。
游:流,指直流的水道。宛:仿佛。
凄凄::茂盛鲜明的样子。
已:止,这里意思是“干,变干。”右:向右拐弯,这里是(道路)弯曲的意思。沚:水中小块陆地。
三、预习效果反响
1。《关雎》中开篇写“关关雎鸠”的目的是什么?
2.《关雎》、《蒹葭》都选自于。
课堂跟讲
一、背记知识随堂笔记
4.,君子好逑。
5。,道阻且长。
二、整体把握板书设计
(二)段落层次
第一节:
第二节:.
第三节:。
第四节:
《蒹葭》
第一节:.
第二节:。
第三节:
(三)写作特点
1.《关雎》,用起兴的手法,语言简练而纯朴。如开头“关关雎鸠,在河之洲”诵起来琅琅上口,易于流传.
2.《蒹葭》,用起兴的手法,反复咏唱,适宜流传。语句朴实,易于理解,适宜口耳相传。如“道阻且长”、“道阻且右"。
【板书设计】