泰州市农村幼儿园教师的困惑与思考.doc

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姜堰区第二实验幼儿园丁桂娟
幼儿教育是根底教育的根底,是孩子一生中受教育最重要的阶段。从事幼儿老师十几年,发现农村教育存在着不少的问题还有待解决,现提出自己的几点看法。
教养者文化层次低,隔代教育现象严重
由于受传统观念影响,大多数都以长辈传授的经历带养孩子,更有部分的留守儿童,由于缺少科学的知道,导致家庭教育存在很大的弊端,爷爷奶奶认为只要孩子吃饱穿暖就行,无视了对孩子精神上的需要,行为习惯的养成。其次,在幼儿家长的心目中,“学文化"才是最重要的,幼儿园不教孩子识字、写字、做算术,整天让孩子“玩”,,他们甚至把孩子会写多少字作为衡量幼儿园教育质量的标准,有的家长还质问老师:“孩子上幼儿园的日子都不短了,为什么还不教写字?”也有的家长迫不及待地告诉老师某某幼儿园天天都教字、写字.
幼儿老师素质普遍不高,老师队伍不稳定
在农村幼儿老师中,受正规的师范教育的老师人数不多,这样导致幼儿教育知识、技能和才能相对缺乏,不能以正常的幼儿教育方式去教育孩子,不会引导孩子开展各种户外活动,不能理解幼儿的心理。
 针对上述问题,建议如下:
一、加强对幼儿老师培训,第一以园本培训为主,,认真研究,系统考虑,大胆理论。第二是增加城乡幼儿园交流时机,到兴隆地区先进幼儿园跟班学习别人的管理、教育方法.
二、加大宣传广度和深度,、家长开放日等,让家长参和到其中,加深家长对幼教特点的认识。