14，傻二哥.doc

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何玲
教学目的:
能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,领会并体会文章描写人物的的方法,感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。
教学过程:
谈话回扣旧知,提炼人物特点
上节课,我们在新凤霞的笔下,认识了这么一个人,他是卖药糖的,他的吆喝内容丰富,他是卖药糖的,他很聪明,几乎什么都会修,他是卖药糖,由于他爱给人帮助,一帮就帮到底,有一股热心的傻劲,所以人们都叫他(齐读课题:傻二哥)。这节课,我们将继续走进课文,去见识见识傻二哥的傻灵劲。(精品文档请下载)
品读重点词句,感悟人物形象
默读4—6自然段,考虑:从课文哪些地方你感受到傻二哥的傻灵傻灵,画出有关的语句,细细品味。
谁把自己的体会说给大家听听.
“他出去卖药糖,总是穿着白布上衣,黑色裤子,挽着袖子,留着偏分头,斜背着一个很讲究的大玻璃瓶。”
引导学生从“白布上衣、黑色裤子,挽着袖子、偏分头”体会到傻二哥穿着朴素,打扮整洁,出去卖糖还这么讲究,透着一股傻劲。
他真傻吗?(精品文档请下载)
男生有感情地朗读。
从“穿着、挽着、留着、斜背着”这些动词体会到用词的准确,不重复。
女生有感情朗读.
这个句子里还有一个词:“讲究”,它的意思是精巧,玻璃瓶怎么精巧呢?找出有关句子读读吧!
“瓶口上有一个很亮的铜盖子……是为了夹糖用的。”
?
,画出心中的玻璃瓶样子。
,谁画得好?说理由。
.
“先是伸伸腿,晃晃胳膊,,前腿弓,后退蹬;一手放在腰上,捂着耳朵,这才放声吆喝了。”(精品文档请下载)
?
叠词的运用丰富,语句优美。
指名学生上台来吆喝下。
老师读,学生表演吆喝。
“傻二哥卖药糖,有耐心,不怕费事。”
详细怎样不怕费事?
这里的红,绿,黄,前文有交代吗?(学生找到第5自然段的有关句子.“比方绿色的,是薄荷味……有点甜酸味.”)(精品文档请下载)
这句子从哪几个方面描写药糖的?
为什么这么详细描写药糖?
想象一下,他的玻璃瓶里还装什么颜色,什么味道的糖呢?
补充《傻二哥》原文介绍,理解他穷而有志的精神。
整体回归。
新凤霞老师用她优美的文笔从(指板书)5个方面展现了傻二哥(指板书)“人”(板书)的道理。在傻二哥热心的傻劲中无处不透着聪明能干,这傻而聪明不正是傻灵傻灵吗?(板书课题)(精品文档请下载)
总结升华,释题释疑
,还在糖厂工作,并当上了业余演员。
,为什么作者要用“傻二哥”为题?
。
拓展延伸,学习写作方法
作者笔下的傻二哥形象逼真,性格鲜明,他卖糖时的穿着,姿态,神情,吆喝写得栩栩如生,人物形象跃然纸上,很多同学也跃跃欲试吧,按要求任选对象描写。
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学生交流,评议。
课后作业
找到《傻二哥》的原文读读,加深对他的理解。