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培养学生良好道德品质和文明行为要从标准行为做起,培养一个知书答理、举止文明的孩子,是社会、家长和学校的共同愿望,良好的行为习惯是一个人走向成功的根底,也是人素质上下的表达。
在班级中,我将学生分成小组,民主讨论制定班级总目的、月目的,将目的张贴在教室墙壁上,考核过程中,采取小组达标每人获章的形式,来实现对良好的行为习惯的培养,形成“你荣,我荣,小组荣。你辱,我辱,小组辱“的观念。(精品文档请下载)
比方在培养学生排队放学的习惯的时候,开场执行阶段,我每天放学时要和学生一起走路队,选出路队长,老师指导路队长怎样履行职责,教育队员怎样服从路队长的指挥,要求学生无论上学、放学遇到同学要自然排好队,后来的同学排到队尾,上、下楼梯靠右行,队伍之间不并排、超越行走,排队时,不分男、女,大、小,年级,雨天要右手执伞等。这样不但标准了学生路队行为,还培养了学生良好的行为习惯.(精品文档请下载)
总之,培养学生良好的行为习惯,要坚持贴近实际,贴近生活,贴近未成年人的原那么。要在理论、总结,再总结的循环中形成以素质教育为目的,以培养学生良好行为习惯为根底的自我我完善、,增强吸引力和感染力.(精品文档请下载)
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