教师小学教育本科毕业自我鉴定.docx

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教师小学教育本科毕业自我鉴定
体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深化课堂时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问同学:"你们听完课,印象最深的是什么"同学面面相觑,茫然无语。同学何以如此呢在我看来主要是由于同学没有学习的爱好。
要做到在欢快中学习,不能孤立地营造活跃的课堂气氛,搞花架子,而应当从教学内容中找到同学的兴奋点。课前预备确定要充分。有课时,我往往是凌晨三、四点就起床备课,查资料,写教案,直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此,我还是觉得假如预备时间充裕的话,讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要响亮,要有一股气概,要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气:直率、真挚、刚毅而不失温顺。我认老师确定要有一点硬气,这样言传身教,有利于同学的性格进展。提问后应给同学充分的思考时间,这一点我做得不够,往往问题一说,就要同学举手回答,而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应依据教学内容的性质、重要性和大多数同学的适应程度灵敏把握,该快则快,应慢则慢。
在班主任实习工作中,我在班上开展了"学会关爱"主题班会活动。起初,我遇到了许多困难:比犹如学的不协作就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以牵强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与同学之间的隔阂,甚至会使同学产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立公正的师生关系。而且,,是同学活动的组织者、参与者、引发者,是同学的学习伙伴、知心伴侣。为了办好这次班会,我努力为每一个同学制造呈现自我的机会,供应呈现自我的平台,使每一个同学都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。结果,在预备班会的过程中,同学们都很乐观。班会的节目花样繁多,唱歌、小品等应有尽有,每个同学的乐观性都很浓烈、热忱也很高涨。最终一首歌--《让世界布满爱》将班会推向了高潮。
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在这些天的实习中,我受益匪浅,让我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。我确定要不断努力学习,做一位勤劳的园丁,把祖国的花朵浇灌得更加明丽。