正负数说课稿.docx

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白银区第十四小学李艳
尊敬的各位指导,各位老师,大家好!
说教材
今天我所执教的是北师大版六年级上册理论活动《生活中的数》第三节课《正负数一》,即课本第74、75页的内容.(精品文档请下载)
学生在四年级已经初步认识了正负数的读写法,体会到正负数表示的是具有相反意义的量,知道0既不是整数,也不是负数,本节课就是在这个根底上学习的。(精品文档请下载)
课程标准中并不要求学生在本学段进展正负数的运算,所以教材设计这节课的目的是让学生进一步体会正数和负数表示的是具有相反意义的量,而不是要求学生会正负数运算。学生只要能运用抵消的思想解决一些简单的正负数加法运算即可。(精品文档请下载)
说目的
基于以上认识,我把本课的教学目确实认为以下两点:
1、在熟悉的生活情境中,进一步体会负数的意义。
2、会用负数表示一些日常生活中的问题,知道正负可以互相抵消。
说重难点
1、在充分分析了教材和学生之后,我认为本课的教学重点是引导学生明确每个题目中正负数表示的含义
,会运用正负抵消的方法来解决生活中的实际问题.(精品文档请下载)
2、教学难点在于进步学生灵敏运用知识解决实际问题的才能。
说教具和学法
为了突出重点,打破难点,顺利实现教学目的,我准了一些图文并茂的课件来辅助教学,希望可以充分调动学生的学习热情,保证思维的有效性,从而进步学习效率。本课中我主要采用了独立考虑和合作交流相结合的方法来引导学生探究学习的方法,从而也培养了学生的合作意识。(精品文档请下载)
说教学流程
第一环节:创设情境,生成问题
本环节共三个任务:
第一、引导学生回忆以前学过的正负数知识,目的是唤醒旧知,扫清新知障碍。
第二、提醒课题,明确本课的目的任务。
第三、出示教学主情景,引导学生进展新知的考虑。
第二环节:探究交流
本环节共两个任务:
第一、引导学生经过独立考虑和合作交流,进一步体会题目中正负数所表示的含义,并掌握运用正负数抵消的方法解决简单的正负数加法运算
,以便解决生活中的一些实际问题。(精品文档请下载)
第二、引导学生根据解决问题的经历,总结提炼一种解题思路,目的在于引导学生体会到“解决一个问题很重要,而总结一种解题方法更重要”这样一种思想,不要为完成一道题而完任务,从而来提升学生学习的才能.(精品文档请下载)
(三)环节三:稳固应用
本环节的主要任务是帮助学生纯熟运用正负数抵消的方法解决生活中的实际问题。练习的主要形式是小组合作和个体考虑。这样设计的主要目的是想照顾全体学生的学习进度,尽量让每个学生感受一下成功的乐趣,品味到成功的果实,从而感受学习的快乐,即便哪个环节,或者哪个知识点掌握不好,通过互助学习也会得到解决,从而增强学习的自信心。(精品文档请下载)
第四环节:总结提升
本环节主要是通过回忆本节课的知识要点,谈谈自己一节课的收获,从而进一步体会到应该多注意提炼总结一些做题的技巧和经历,才能起到事半功倍的效果。(精品文档请下载)