汉语拼音教学反思.doc

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拟定教学目的:
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
教学反思:
对刚刚升入一年级的小学生来说,汉语拼音是他们的入门课,也是根底课,所以必须让学生开场就对学习产生浓重的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快的气氛内学习.
孩子年龄小、注意力持续时间短,学习抽象的拼音,承受并纯熟地拼读音节并不是一件简单的事情,为帮助学生尽快掌握拼读方法,在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法,获得了较好的效果.
1、拼音教学应把图文、形、音三者结合记忆。
汉语拼音的教学内容并不怎么枯燥乏味,原因是每一课都有一个非常好听的儿歌。学习字母时先从儿歌入手学生感兴趣积极性较高,教材也提供了很好的插图,合理利用起来能收到很好的教学效果。例如在教学e时,我先让学生自由拼读儿歌,小组互相帮助,这样学生学起来都比较轻松,而且也培养了他们的合作才能,再出示图画:,通过讲故事、看插图、编顺口溜,让他们在快乐中,在自我探究、自我发现中愉快的认读、书写,准确而迅速的掌握了这节课的知识。
2、形近字母比较记忆。
汉语拼音是符号文字,由一些固定的字母笔画组成,包括左半圆、右半圆、长竖、、p、d、q等字母时,,可以引导学生想:b—p都是右半圆,听播送(b)天线往上拉,泼水(p)水往下流;d-q都是左半圆,马蹄(d)向上带土,气球(q)下边拉绳。还可同时加上手势和口诀:右下半圆b,左下半圆d,右上半圆p,、边说、,使学生模糊的形象得以明晰。
3、讲故事
讲故事学生最爱听,生动有趣,容易记忆。可以帮助儿童在听故事中获得知识,形成记忆,如学习jqx和ü相拼的规那么时,我就讲了jqx三兄弟很淘气的故事让学生记忆jqx和ü相拼的时侯去掉两点。学生不仅听得津津有味,而且记忆深化.
4、游戏中学得快、忘得快,根据学生年龄小,好动、爱表现、记忆力强的特点,我将枯燥无味的复习稳固方法换成找朋友、开火车、比一比、猜一猜、变魔术比赛等游戏形式激起学生的兴趣。通过兴趣性强的游戏和活动,学生对字母的音、形掌握得更结实,对拼音音节的拼读积极性更高,学得轻松,学得扎实。