大班教案《海的女儿》.docx

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大班教案《海的女儿》
大班教案《海的女儿》1
活动目标:
1、欣赏故事,理解故事内容,体验作品表达的情感。
2、喜欢善良的小美人鱼,并进行绘画表现。
3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备:
1、水彩笔、油画棒、画纸等绘画材料。
2、幼儿用书第2册第17〜30页。
3、语言磁带或CD。
活动过程:
一、欣赏故事,初步理解故事内容。
1、教师讲述故事,幼儿倾听。
2、讨论:故事里有谁?说了一件什么事?小人鱼为什么要变成人?小人鱼最后怎么样了?
二、再次欣赏故事,体验作品表达的情感。
1、播放配乐故事,幼儿再次欣赏。
2、欣赏后说一说:喜欢故事中的谁?为什么?
三、绘画表现。
1、教师引导幼儿说一说:脑海中的美人鱼是什么样子的?
2、幼儿创作,画出自己想象中的美人鱼。
活动延伸:
1、幼儿将创作的美人鱼展示出来,相互欣赏、介绍。
2、在阅读区阅读幼儿用书,互相讲述故事。
3、在表演区播放配乐故事,幼儿跟随录音讲述或表演
大班教案《海的女儿》2
活动目标:
.理解故事内容,感受故事中小美人鱼善良、美丽的性格和乐于助人、敢于牺牲的精神。
.培养幼儿安静倾听,能大胆表述自己感想的习惯。
.发展幼儿的思维能力和想象力,促进幼儿语言表达能力的发展。
活动准备:
.若干美人鱼的图像。
.《海的女儿》教材书每人一本。
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿欣赏故事的兴趣。
.教师:小朋友,你们见过美人鱼吗?它们是长什么样的?生活在什么地方呢?(长着一条美丽的鱼尾巴,生活在大海中。它们上半身是人的模样,下半身是鱼尾巴,可以在岸上也可以在水里)
.出示美人鱼的图像,向幼儿介绍美人鱼的特征和生活环境。
.教师:今天,老师就给小朋友们讲一个关于美人鱼的故事,想知道是什么故事吗?这个故事的名字叫《海的女儿》,请小朋友竖起耳朵,认真听老师讲故事。
二、讲叙故事。
.教师富有感染力地讲叙故事一遍,让幼儿初步理解故事内容。
①故事讲完了,刚刚老师讲的故事叫什么名字?
②小朋友们,仔细想一想,故事中有谁?
.分段看图,欣赏理解故事内容。
教师:刚则老师讲的这个故事,我们的书本里面也有,小朋友们想不想看?打开课本翻到30页,请小朋友看着课本,跟老师再来欣赏一遍故事内容,请小朋友们用手指着里面的字宝宝,会念的小朋友轻声的跟着老师念。
结合图文讲述故事内容,促进幼儿对故事内容的理解、认识。
三、启发幼儿,讨论理解。
.启发幼儿:
教师:小朋友们说一说故事讲了什么?发生了什么事?(可以请幼儿大胆地表述自己的想法)
.提问讨论
①当王子的轮船被海浪打烂了,王子掉入大海中时,小美人鱼是怎样做的?(活动中有幼儿a说:“把王子从海里救出来了。”幼儿b说:“把王子送到了沙滩上。”等)如果你是小美人鱼,你会去救王子吗?为什么?(我们要学会关心别人,当身边的小朋友有困难、受伤了,我们要像小美人鱼那样主动去帮助他们)
②海公主是用什么跟巫婆交换,把自己变成人的?(用自己的声音)
③海公主变成人后,如果王子不娶她,海公主就会变成什么?(泡沫)但是如果海公主用巫婆给她的刀杀死王子,那海公主就不会死了,可是海公主这么做了吗?(没有)为什么她没这么做?(因为小美人鱼已经学会爱别人了,我们小朋友也要学会爱,爱小动物,爱小花、小草,爱自己的爸爸、妈妈,爱老师,爱每一位小朋友。和小朋友发生矛盾时,哪怕再生气,再难过,也不能动手打人,伤害别人,要像小美人鱼那样做个善良的好心人)
四、再次完整地欣赏故事内容一遍。
五、延伸活动
观看动画片《海的女儿》或介绍一些关于《海的女儿》作者安徒生的知识
大班教案《海的女儿》3
作者:浙江省湖州市德清县德清县实验幼儿园王悦娟“
活动领域:艺术
活动前评析
1、画童话活动给予幼儿精神成长。
童话它以其极强的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土,把它们带入一个个超越时空的神奇境界,使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足,并且
唤起了天性中的良知与美德。而画童话的活动,把童话对于幼儿成长的意义作了进一步的深化,孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象,让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋,达到精神的自由和身心的愉悦,促进幼儿的精神成长。
2、童话《海的女儿》适合幼儿用画笔来描绘。
《》是安徒生的著名童话,我们认为历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魄力,童话内容本身就对幼儿有着极大的感染力,同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。一是情节能激发幼儿极大的艺术幻想的,让幼儿创造出更奇幻的情节的。二是形象具有拟人性和奇幻性,能使幼儿展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中的。三是具有单纯明快的叙事方式。
便于幼儿顺着线性思路展开更丰富的想象,在童话中融进更多的自己。《海的女儿》便是这样的童话。
3、画童话《海的女儿》重在对童话形象的指导。
童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿,引发出幼儿对事物的无限想象。在画童话活动的开展中我们发现,有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导,而有些童话可重在情节上的想象指导。我们认为对于那些童话的主角形象具有非常鲜明而独特的特点的童话,可对幼儿进行形象上的再创造。童话《海的女儿》主人
公是一位人头鱼身的美人鱼,因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象展开充分的想象和描绘。
活动目标
.能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象,并创编出新情节用画笔描绘出来。激发与培养幼儿的创造性思维。
.尝试用渐变涂色的方法美化作品。
.体验想象的快乐及作画的成功感。
活动准备
准备一:大海里有着丰富的物种。
要做的事:
1、观看录像:海里的鱼
2、科学活动:海中的植物
3、音乐欣赏:大海的波浪
4、与父母一起游览海洋博物馆
准备二:大海中有着多种神奇的故事。
要做的事:
1、语言活动:海的女儿
2、观看录像《海底总动员》
准备三:学一点本领
要做的事:
1、找找图书中海里的东西,并学着画一画。
2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。
活动过程实录过程:
教学活动一:
一、想象美人鱼的形象
设疑或提示:听了童话故事《海的女儿》以后,你想象中的美人鱼是什么样子的?
解决策略:通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象,同时为绘画打下表象基础。
目标达成:大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。
二、多媒体欣赏美人鱼的形象
设疑或提示:看到画家画的美人鱼你们觉得美吗?
解决策略:通过网络中美妙的美人鱼形象,。
目标达成:让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。
三、想象海的女儿的故事
设疑或提示:美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事,那可能是什么事呢?
解决策略:让幼儿自由想象新的童话情节,为幼儿创造性绘画打基础。
目标达成:大胆想象海的女儿的故事情节,激发与培养幼儿的创造性思维。
四、画美人鱼的故事
设疑或提示:小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧,画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事,涂色时可试着用渐变色。
解决策略:对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示,达到技能与自我表达的结合。(播放海底音乐)
目标达成:幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来,充分发挥自己独特的想象力。
五、投影仪展示作品评价
设疑或提示:请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上,介绍一下画的美人鱼长什么样?并将海的女儿的故事给大家介绍一下。
解决策略:对想象力表现突出,表达“自我童心”出色的幼儿给予展示和推广的机会。
目标达成:大胆自信介绍自己的作品,体验成功的快乐。
教学活动二:
一、欣赏渐变色表现的作品
设疑或提示:这些画美吗?看看在涂色上有什么特别的地方?
解决策略:通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。
目标达成:能观察出色彩渐变的共同点,培养幼儿的审美感受力。
二、观察渐变色表现方法
设疑或提示:仔细观察渐变色是怎么样表现出来的。
解决策略:以示范的方法指导幼儿学习一定的美术技法。
目标达成:集中注意学习涂色的方法,喜欢并愿意学习新的技能。
三、尝试渐变色涂色
设疑或提示:下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上漂亮的颜色。
解决策略:老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色,并及时展示好的作品和方法。(播放海底音乐)
目标达成:愿意用学习的新技法尝试涂色。