欣赏　 乒乓变奏曲2.doc

该【欣赏　 乒乓变奏曲2 】是由【wltawn】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【欣赏　 乒乓变奏曲2 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《乒乓变奏曲》教学设计
福州教育学院附属第三小学林景
【教材分析】钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》,乐曲为2/4拍子,全曲活泼欢快,音乐主题简洁,包含有五个变奏,表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和纯熟的球技。(精品文档请下载)
【教学目的】
一、情感态度价值观:通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》,指导学生从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情,感受到运动的快乐。(精品文档请下载)
二、过程和方法:创设情境,通过听、唱、演等音乐学习活动,指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性理解“变奏"和“变奏曲"。(精品文档请下载)
三、知识和技能:指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化,分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。(精品文档请下载)
【教学重难点】1、“乒乓球”音乐形象的感受2、“变奏曲”曲式构造的理解。【设计思路】分段欣赏、打破难点:分析、听辨各乐段,感受
“乒乓球”的音乐形象、感性理解“变奏”和“变奏曲”.(精品文档请下载)
【教学用具】多媒体、PPT课件、钢琴.
【教学过程】
一、组织教学
二、导入
1、师:同学们在课间,课余时候都会做些什么运动呢?
2、师:同学们,你们听(弹舌音)你们会吗?大家跟我的手势一起来——老
师指挥学生们一起弹舌节奏。
3、你们能跟着我的节奏来吗?——2/4XXXX|XXX|
同学们跟我太有默契啦!那你们能自己来吗?——再次弹舌节奏
4、下面我们来做个小游戏,我来点兵点将,指向哪一组哪一组就来接龙(分四个半句对应四个组)
--同时老师弹主题,学生弹舌节奏
2/43311|225|1513|212|(精品文档请下载)
3311|225|1513|231||(精品文档请下载)
5、下面我们把刚刚听到的旋律唱出来(同时出示旋律谱)
6、这两个乐句是一样的吗?——答:不是。前面一样,后面不同。
(指出最后一小节不同)
7、那我们一起来接龙唱:
师:3311|225|生:1513|212|(精品文档请下载)
师:3311|225|生:1513|231||(精品文档请下载)
8、学生分组接龙唱!(分四个半句四个组接龙)
9、同学们都会唱啦,那你能跟随老师琴声的变化来演唱吗?
(1)老师弹得连接且稍慢
(2)老师弹得跳跃且稍快
10、你觉得哪一种更适宜表现乒乓球运动?——答:第二种
为什么?——答:更跳跃、轻巧、速度较快、有弹性
11、那我们就用第二种方法再来唱一遍,把乒乓球的轻巧、跳跃、弹性的感觉唱出来(用手势表示音上下的变化,并出示图谱)(精品文档请下载)
12、其实刚刚同学们唱的就是《乒乓变奏曲》的主题旋律.—-出示课题
三、授新课
1、那我们仔细听听这个主题音乐在乐曲中一共出现了几次?主奏乐器(钢琴)
——答:3次/4次/5次
2、看来大家的意见不太统一哦,那老师带大家再来仔细找找!请大家听到主题用手势告诉我——老师从头弹到变奏二完毕(精品文档请下载)
3、到这个地方,同学们都听出来主题出现了三次。
【在黑板上放上主题的图片、变奏一的图片、变奏二的图片】
第一次出现时,我们用黄色乒乓球图片表示音上下变化。(出示主题一图例)
4、第二、三次主题出现时发生了变化,老师再弹一遍,同学们仔细听听有哪些变化?——答:第二次出现时不光有主题,还有左手伴奏。(精品文档请下载)
师:让我们来听听变奏一有什么变化?(主题旋律音区不变,右手弹奏主旋律没有变化,参加了左手分解和弦的伴奏)(音区)(精品文档请下载)
5、我们用图示来表示音乐的变化(主题旋律乒乓球在上,伴奏五角星在下)
老师:这时音乐的情绪怎样?表现了怎样的场景?(主题旋律运发动在做热身运动。)
6、师:让我们来听听变奏二,音乐在什么地方发生了变化?(主题旋律音区变低到了左手,右手弹奏分解和弦,比赛打得很剧烈。)我们用图示来表示音乐的变化(主题旋律乒乓球在下,伴奏五角星在上)(精品文档请下载)
7、师:让我们来听听变奏三,音乐在什么地方发生了变化?(
这次的旋律里不仅有主题,还把主题变得更密集了,主旋律镶嵌在高音部的强位上,更加丰富,运发动不时打出好成绩来,心情很愉快。增加了装饰音,用红笔勾勒出主旋律。)(主题旋律乒乓球在上起伏,伴奏五角星在下)(精品文档请下载)
8、老师想和着音乐来打乒乓球,谁愿意和老师一起打乒乓球?下面同学可以和你的同座一起配合(讲台上一名同学和老师配合,跟随节奏互相挥拍)(精品文档请下载)
9、请大家起立,咱们来活动活动:变奏一站着挥拍,变奏二半蹲挥拍
你能想象这是什么样的场景?—-(前面我们是在挥拍热身,如今呢?)
—-答:打得更剧烈了!你来我往,比赛非常紧张。
10、后面还有出现了两次主题变化,请同学们用手比划出线条来表现旋律的走向。
【放录音的同时,在黑板上放上变奏四、变奏五的图片】
11、师:让我们来听听主题的第四次重复,音乐在什么地方发生了变化?这时的主题不再是每个音都出现啦,变化成了下行的音阶和上行的琶音。(在和弦的衬托下,主题旋律变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律,音乐变得更加流畅,好似乒乓球飞来飞去划出的道道弧线,比赛越来越剧烈,球打得越来越精彩,观众的心情也越来越冲动,禁不住为球员的精彩表现而欢呼,此起彼伏,形成道道人浪。)(主题旋律乒乓球在上,下行,伴奏五角星在下)
(精品文档请下载)
12、老师:让我们来听听主题的第五次重复,音乐在什么地方发生了变化?(主题音乐移到了左手的低音部分,右手成了伴奏。)(主题旋律乒乓球在下,下行,伴奏五角星在上)(精品文档请下载)
(找同学上台画)——向下弧线+向上弧线
13、你感觉这时的场景发生了什么变化?—-比赛到达最高潮了,大家竞争很剧烈,我要用必杀技来决一胜负了!(做动作-—杀球)(精品文档请下载)
14、那我们还是用打乒乓球的方式来感受一下吧,请一位同学来做我的拍档!
再来欣赏一遍音乐,就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模拟打乒乓球的动作进展律动吧!生:(在老师的带着下跟着音乐模拟打乒乓球动作进展表演.)(讲台上一名同学和老师配合,台下同座互相配合)变奏四抬手臂高位杀球,变奏五半蹲低位杀球同学们配合的太好啦!(精品文档请下载)
四、稳固新知
1、如今我们来回忆一下,主题一共在乐曲中出现了6次。主题第一次出现之后,变化了几次?--5次!什么是变奏?(变奏是在保存主题音乐的根底上,通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音的方法等手段来改变音乐的效果和情绪。)
(精品文档请下载)
2、像这样主题不断重复出现,但又不断发生变化的乐曲,就叫做变奏曲。我们今天学习的《乒乓变奏曲》就用了改变主题的音区位置、给主题加花、把主题变形成音阶和琶音等方法来变奏。(精品文档请下载)
3、那我们把这首乐曲完好的听一遍。
五、延伸拓展
1、其实变奏的方法还有很多,还可以参加改变主题的速度、节拍、节奏、
调性、调式,这样同一个主题音乐可以变成不同的风格,
2、老师期待以后也能听到你们弹出你们自己的《乒乓变奏曲》!
3、接下来我们来欣赏一首大家非常熟悉的《小星星变奏曲》,再一次感受变奏的魅力吧.
六、小结
同学们!下课后可以自己和同学们一起创作,并将它录下来作为我们班的《乒乓球变奏曲》;上课的时间很短暂,下课的非常钟更不能忽略,只有休息好才能更有精神上好没有一节课!同学们再见!(精品文档请下载)