2016年辍学学生劝返记录.doc

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辍学学生
赵宇航
一年
辍学
厌
班级
级
原由
学
劝返
2016年4月
地
学生
参加
李
时间
14日
点
家中
人
俊平
录表
1
劝返过程记录:赵宇航因为喜爱有加,养成了极端自私、狭小的
性格,上学后因性格问题常常犯错被请家长,家长感觉难堪,便又经
辍学
刘玉超
二年
辍学
厌
班
常粗暴对之,教育方式由一个极端走向另一个极端,
使其形成抑郁性
学生
级
级
原由
学
格,极难相处,常常和同学发生吵嘴。我在一次次帮他停息事件后都耐心开导,并鼓舞他在善于的体育上大做文章,让他好好锻炼,争取有所打破。结果,在每天和校体育队一起训练中他找到了乐趣,重新找回了信心,明确了自己努力的方向,他打架次数明显减少,他跟我就:“老师,我跟你保证过我不再打架,我要说到做到。”教师要善于发现学生身上的闪光点,让他们找到学习的信心和乐趣。
劝返快乐入学,更加懂事
结果
东解学校辍学学生劝返记
录表
2
劝返
2016年4月
地
学生
参加
刘
时间
5日
点
家中
人
俊兰
劝返过程记录:
玉超性格内向学习成绩差,有一次不明原由就不来上学,我
先后派了几拨人去找她,还让和她关系不错的同学电话联系,可她就
是不上学。于是,我只幸好一天放学此后找她,好简单叫开大门,这

爱去关怀珍爱每一个学生,这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教
师的天职和美德,也是教师的责任。教师要像阳光相同去暖和每一个
学生的心灵,用自己博无私的爱去塑造每一个学生的心灵,特别是后
进生,我们要做到施爱但不偏爱,思想上不歧视、感情上不厌恶、态
度上不粗暴,以满腔的热忱去感染他们,用真挚的爱心去浇灌他们,
使他们时刻感觉到来自老师的关爱。我找到玉超,简单的讲话了几句,
她也没说不上学,我就对她说:“没什么事明日去上学,老师在学校
等你。”她点了点头。谁知她第二天又没来,于是第二次抵达她家,此次她的父亲母亲在家,我就和她的父亲母亲一道耐心开导,认真指引,她终于露出了笑容。第二天,她上课了,看着她和同学手拉手走进班里,
劝返结
孩子顺利入学,比以前更开朗更懂事
果
3