书本读后感15篇.docx

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书本读后感1
《小王子》,一个充溢着寓意的成人童话,在许很多多看似平凡的细微环节,却埋藏着引人深思的内涵。只能专心去贴近和体会,用自己已经渐渐的在变成大人的思维方式来辨别体会,一点点的找回那种纯净的感受,还有对单纯的思念和眷恋。
“大人酷爱数字。假如你跟他们说你相识了新挚友,他们从来不会问你重要的事情。他们从来不会说:‘他的声音听起来怎么样?他最喜爱什么嬉戏?他收集蝴蝶吗?’他们只会问:‘他多少岁?有多少个兄弟?他有多重?他父亲赚多少钱?’只有这样他们才会觉得他们了解了他。假如你对大人说:‘我看到一座美丽红砖房,窗台上摆着几盆天竺葵,屋顶有很多鸽子……’那他们想象不出这房子是什么样的。你必需说:‘我看到一座价值十万法郎的房子。’他们就会惊叫:‘哇,多么美丽的房子啊!’”
这其实是我们人类的一种病态。我们已经将自身的欢乐、价值全都寄予在金钱及金钱等价物上,仿佛任何事物都必需折现之后才能做同等的比较。从而,我们对生活的追求因为用金钱的衡量而变得淡而无味,变得悲凉悲催。可不是吗,成为比尔盖茨好像是人们最大的幻想,拥有N多的房子才是跻身富翁行列的最好象征。现今,不少人的人生价值观几乎到了必需通过物质和金钱才能来体现的境地。
其实,我们不须要讲什么太多的大道理,只要看看现实社会你就会明白,那些坐拥百套房的房姐、房哥们,他们真的狠欢乐吗?那些千万、亿万富翁的欢乐和华蜜感真的是平民窟生活的难民的千万、亿万倍吗?我想答案无疑是不言自明的。
事实上,欢乐、华蜜与金钱、权力几乎无关。我们的前辈、那些早就立业的成年人在社会上摸爬滚打多年后往往学会了客套话、学会了圆滑。我们已经习惯用看得见、摸得着的事物来证明我们的胜利与价值,譬如学历多高、年薪多少、家产几乎……反而我们这些“大人”变得很像“孩子”。没有这些“胜利标签”仿佛人生变得很失败,很没面子。他们不会去关注挚友、家人、同事以及自我的心灵层面的需求。孩子考高校选专业也不是由着性子来的,要选热门的,易就业的,而爱好恒久只能是口头上说说的爱好。
《小王子》书中的小王子,其实就是一位让你与自己心灵对话的小男孩,他能让你在浮躁的社会里能静下心来,真实地望见自己的需求,用纯真的心灵去对待困难的问题。或许我们再也回不到童年,但我们多学学小王子,至少我们还能保持一颗童心。
书本读后感2
在一个角落里,有一只小蚂蚁一天它顺着花腾爬在花芯里睡觉,一个特喜爱看书的小女孩正好路过顺手摘下了这朵花做夹在书本里做书签。小蚂蚁被这书本夹扁了,它在书本中窜来窜去,书本里的字见它这么自由愉快,就问她也是个字吗它没有回答,书本中的字也跟着它窜来窜去,因此书本每天都有不同故事,小女孩发觉了,看到小蚂蚁就问,你也是一个字吗是的,蚂蚁说。我的家住在书的每一个角落,每天我都会换地方所以每天都会有不同的故事。从今小女孩不用买其它的书了。
这个故事告知我们,要擅长发觉,多读课外书。一只被书夹扁了的小蚂蚁,你想不想相识这只奇妙的小蚂蚁呢
我们读了《书本里的蚂蚁》这个故事后,都觉得故事中的那只小蚂蚁和那些小小的字非常好玩,我也想和大家说说这个。
这次,我读了闻名作家王一梅阿姨的童话《书本里的蚂蚁》,深有感受。这个童话故事主要讲了这样一件事:有一天,一位小姑娘摘了一朵花并夹进了一本旧书中,而花蕊中的一只蚂蚁也被夹进了书里,被夹得扁扁的。书本中的那些字以为蚂蚁也是一个字,它们也学着小蚂蚁的样,在书本中走来走去。于是,随着这些字的不同组合,每天都变成了一个新的故事,小姑娘也就不用再接着买别的书了。
一只普一般通的小蚂蚁,一到王一梅阿姨手中,就变得栩栩如生了。这个故事以蚂蚁为主子公,讲了一段特别好玩的故事。这样一写,我觉得原来乏味枯燥的文字,忽然充溢了活力,好像它们都会像故事里的文字一样奇妙地走动起来、跳动起来,引起了我读书的欲望。书中的每一个小小的字,因为在夜间出来走动走动,不经意间就变更了排列的次序,组合的方式,句子的长短不一样了,段落的详略也不同了,从而,一个一个新的故事也就诞生了。正因为这一点,我有时也觉得这些小小的汉字,就是一副我们小时候玩过的奇妙的积木了!而汉字的奇妙魅力还不止于此。
这个故事中提到,每天小姑娘能从这本书中读到不同的故事。每当回想起这一个情景,我就会想起我们读书的情景,我觉得故事中小姑娘每天都能从同一本书中读到不同的故事,就好比是我们在读书时,刚起先你读一遍,或许没有什么特殊的印象。但当你再读其次遍、第三遍时,你或许会有一点新的发觉,新的理解,你或许会觉得同一篇文章,今日读起来就仿佛是新的一个故事了。
《书本里的蚂蚁》,以奇异的故事情节激发我们的读书爱好,指引我们去相识这个世界,酷爱这个世界。
书本读后感3
几天前,我怀着激烈的心情读完了《小兵张嘎》这本书。《小兵张嘎》主要讲解并描述了在抗日斗争时期,生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人,奶奶相依为命,为了掩护在嘎子家养伤的八路军侦察连长钟亮,奶奶英勇的牺牲在日本鬼子的刺刀下,而钟亮也被敌人抓走了。为替奶奶报仇并救出老钟叔,嘎子找到了八路军,当上了一名侦查员。嘎子小小年纪便有了当八路军的志愿。他的志气;聪慧才智;还有吃苦耐劳的毅力让我感动。感动他们为了抗日将生死置之度外的精神。
故事的结尾总是激烈人心的,嘎子智擒了日本鬼子斋藤,为奶奶报了仇,也救出了老钟叔。战斗结束后,嘎子把藏在老鸹窝里的枪主动拿出来交公,队长则宣布把枪发给他运用。嘎子心满足足,便将自己珍爱的小木枪送给了好挚友胖墩。
阅读此书,感受颇深。今日重温那段血与火的悲壮历史,是我感慨万千,正如聂荣臻爷爷所说:“用完全国一切文字也形容不出敌人的残暴。”“惨案桩桩,血债累累。”犹如一把扎在人们心中的钢刀,无以复合的痛楚打击着人们的心灵,时刻提示我门勿忘国耻。
书本读后感4
三毛是个淘气的小男孩,他的头不大也不小,长着三根毛,他的身子皮包骨头,个子很矮。
别看他个子矮,运动可是他的强项呢!他擅长游泳、跑步、跳绳、打乒乓球、打羽毛球、打篮球、踢足球、滚铁环等。
他有时候还淘气捣蛋,比如把墙上的画拿下打,到墓地里把十字架拔来庆祝“双十”等。
他还当过兵,打死了很多日本鬼子,他既保卫了祖国,还为父母报了仇,又得到了许多徽章和锦旗,真是一举三得呀!
斗争结束了,三毛恋恋不舍地和长官和战友说再见,三毛起先过自己的流浪生活,三毛望见了一个小男孩要摘河边的花,那个小男孩跌进了湖里,心地和善的三毛不能见死不救,然后小男孩的爸爸收留了他,后来那家着火了,三毛号啕大哭,小男孩和妈妈抱头痛哭,爸爸在一边没精打采,看得出他很无精打采。最终,三毛又重新起先过自己的流浪生活了。
我要学习三毛心地和善的精神!
书本读后感5
作文"章鱼哥"张宇大方的送我了她的大头照;300字作文”阿姨感谢地连声对我说:“感谢你。看了《我们的节日》,那一个个传统、好玩的节日,正款款地向我们走来,《我们的节日》一书,为我们打开了另一扇门,让我们通过另一个角度,去谛视我们中华文化的博大精深,让我们更有理由为中华文化而骄傲。
这篇课文以独自环绕世界旅行,只能带一样东西消遣的假设起先,引出了“以书为侣”的观点。进而说明白反复读一本书如老友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的发觉,新的收获,新的惊喜,表达了作者对读书的挚爱以及用自己的读书方式,将书读精的独特见解。作者说的没错,书的确像一位伴侣一样,不论你去哪里,它的学问就跟随到哪里。只要你去看它,每天都会发觉新的东西,不管你看过多少次,但在我的眼中书不仅仅是伴侣,它还是一位让你终身受益的老师,你可以在学问的海洋里闲逛。
这篇课文给了我启示:我也要像作者那样读书,每天用不同的角度去看书,仔细致细的读书,渐渐的回味,找到以前忽视的地方,再回想一下从中学到的东西,这样才能真真正正的读好一本书。
是的,酷爱读书吧!以书为侣,其乐无穷啊!
书本读后感6
看了《课堂视察》这本书,在对听课评课的方法上给了我很大的启示。老师听课要高度集中留意力,全身心的投入,还要有虚怀若谷的看法。老师在课堂上不仅要听,还要看,要细致捕获讲课者的语言和表情,登记他每个教学环节和教学方法。。教和看两方面要兼顾。
看老师的教法学法的设计,也要看学生课堂表现,参加的心情,学习的习惯。看老师的精神是否饱满,教态是否亲切,教学组织的设计,器材的支配是否合理,教法选择是否得当,指导学习是否得法,处理偶发事务的手段是否奇妙。看学生是否参加教学活动,感知教学内容,留意力是否集中,思维是否活跃,练习是否正确主动性是否被调动,师生情感是否融洽,学习习惯是否良好,分析、解决问题的实力是否提高等。创设怎样的教学情境,结合了哪些生活实际。听课应详尽记录课堂的教学过程,也登记自己的主观感受和零星评析。“
好记性不如烂笔头”,记教学的主要过程,包括主要的板书要点。记本节课老师表现出的亮点,及值得思索的要点。老师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此,评课者评教学思路,一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际,符不符合学生实际;二是要看教学思路的`设计是不是有肯定的独创性,超凡脱俗给学生以簇新的感受;三是看教学思路的层次,脉络是不是清楚;四是看老师在课堂上教学思路实际运作哟效果。
我们平常看课看到有些老师课上不好,效率低,很大一个程度就是教学思路不清,或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。时间的支配也很重要。讲与练时间搭配要合理。老师占用时间和学生活动时间的比例也要合理。还须要有学生个人自学、独立思索、独立完成作业的时间。评析老师的教学方法既要看常规,更要看改革和创新。要看课堂上的思维训练的设计,要看创新实力的培育,要看主体活动的发挥,要看新的课堂教学模式的构建,要看教学艺术风格的形成等。对于名家的课,宜着重领会其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。
教学基本功是老师上好课的一个重要方面,所以评析课还要看老师的教学基本功。比如言简意赅,工整美观,条理性强的板书,明朗、富有感染力的教态。精确清晰,生动形象的语言。听课是老师成长中很重要的一个途径,是老师快速成长的有效途径。常常听课,有利于总结和推广优秀老师的先进的教学阅历和方法;提高教学水平和教学质量。
书本读后感7
今年寒假我读完了一本好玩的童话书,书名叫《书本里的蚂蚁》。这本书里有许多好玩的人物,比如小白兔、小熊洛卡、还有胆小的卡巴镇居民。
这本书里我最喜爱的人物是胡萝卜先生,他是个近视眼,早上剃胡子的时候漏掉了一根胡须。吃饭的时候胡萝卜先生把一些果酱蹭到了胡子上,对于一根小小的胡子来说,这些果酱是多好的养分啊!于是,胡子越长越长,越长越长,胡萝卜先生走多长的路,这根胡子就长的有多长。胡萝卜先生经过一个小男孩的时候,小男孩正在放风筝,风筝的线太短了刚飞过屋顶,小男孩看到胡萝卜先生的胡子兴奋的大叫起来,他用剪刀剪下一段胡萝卜先生的胡子用来放风筝。经过鸟妈妈的巢穴时,鸟妈妈正在发愁没有绳子晾鸟宝宝的尿布呢,鸟妈妈看到胡萝卜先生的胡子兴奋极了,拿来剪刀,剪了一段,成做了晾尿布的绳子。胡萝卜先生来到了眼镜店买到了眼镜,店员把眼镜系在了胡萝卜先生的胡子上。大家都说胡萝卜先生的胡子用处可真大。
这本书里有许多好玩的故事,给我带来了许多的欢乐。
书本读后感8
我很喜爱看《书本里的蚂蚁》这本书,它里面有24个小故事,它们都特别好玩,特别奇幻,我在里面学到了许多学问和道理。
这本书里,我最喜爱的小故事是:
1、给乌鸦的罚单。大家都觉得警察阿龙给乌鸦开罚单很可笑,但是,阿龙给乌鸦了一次机会,结果乌鸦真的做到了。这个故事让我学到了,要给犯错的人一个机会让他改正错误。
2、书本里的蚂蚁。这个故事很奇妙,蚂蚁让书里的字学会了走路,让书里的故事变得每天都不一样。这个故事让我知道了不能小看一本书,要是每天把书看一遍,就会学到新的学问。
3、大鲸鱼在海边。大鲸鱼在沙滩上回不了大海,小动物们都很热心的来帮助它,想到了许多的方法,最终,大鲸鱼回到了大海。我学到了,假如别人遇到困难,我肯定要想方法帮助他。假如别人帮助了我,我肯定要说一声:“感谢。”要是不说感谢,帮助我的人下一次就不会帮助我了。