四年级语文评课用语优缺点及建议.docx

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1)优点:预备充分,教态亲切、平易近人,让孩子们经受了学习学问的过程,在活动中感悟、在合作中积存。建议:教学时间的掌控上,可能是由于学生的承受力量差一些,后面时间掌握稍紧。
2)优点:目标明确,围绕目标绽开教学,能留意到细节。让学生用英语表达,注意训练学生听说读写力量。对课堂处理跟进到位,练习与新授穿插。建议:发挥高年级小组学习优势,相互学习相互促进。
3)优点:课前让学生预备好练习本等课堂用品,养成好习惯。放手让学生争论计算方法作用较好,指导很具体,鼓舞学生大胆回答下列问题。建议:个别环节有些松散,后半节课学生有些松懈,局部不在学习状态,用该考虑如何调动。
4)优点:专心设计教学内容,师生提前做好预备。以谜语、简笔画等形式提醒课题。重视生字教学,标准学生书写,准时订正读课文中消失的出错。建议:自由表演局部、小组卡片认读环节需要提前安排好,课堂中处理的有点混乱。
5)优点:利用实物讲解,学生参加互动。擅长引导,让学生充分思索,积极沟通,学生动手动笔,精力集中。赐予学生恰当的评价,保持学习兴趣。建议:板书不完整,有必要列出计算公式。口头出题时要留意学生是否能跟进,要做好检查。
6)优点:用英语相互问候,学生积极参加回答下列问题,表达流利。学生喜爱表演创设的购物情景,兴趣高涨跃跃欲试,培育学生表达力量。建议:订正练习时稍快,有的学生没有改正确,留意加强反应。
7)优点:充分挖掘短文内容,擅长引导,利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议:学生回答下列问题不积极,课堂气氛不活泼,感觉有些被动。平常要加强这方面的训练,让学生真正参加进来。
8)优点:学生有较好的听讲习惯,对于一年级来说特别不错。学生乐于回答下列问题,注意表达力量的培育。指导字形构造特别细致,板书工整,准时订正消失的出错。建议:有个别学生没有跟上教师节奏,要擅长观看。
9)优点:把握课文内容,对学生提出明确的阅读要求,出示问题提纲,小组合作沟通字句的意思。结合古诗内容,贯穿思想教育,学生听讲精力集中。建议:学生回答下列问题不热闹,给学生更多的表达时机。
10)优点:预习状况不错,赐予必要的教导。出示提纲小组争论沟通,对水的三态变化有大体的认知。课堂环节安排合理,能抓住重难点予以突破。建议:交代液态气态区分时有些模糊,水的三态循环有个别学生不太理解,可以再充分争论。
11)优点:结合生活中实例,帮忙学生熟悉爱惜通讯设施的必要性。针对一些破坏现象,学生争论很热闹。注意培育学生表达力量,订正学生出错的观点和出错的表达。建议:要发挥小组争论的优势,让每一个学生都有表达的时机。
12)优点:强调读书姿态等学习习惯,授课内容预备充分,讲课急躁细致,循循善诱。建议:有些问题可以针对差生重点检查,准时得到反应。
13)优点:通过观看图片导入新课,在授课过程中与学生互动,能抓住教学重难点。建议:本节课最适合小组合作学习,相互检查,学习作用会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
14)优点:预备充分,教学思路清楚,有很好的互动,有讲有练。听讲纪律较好。建议:课堂较平淡,可以尝试大胆放开学生,给学生更多的空间。
15)优点:充分利用小组的学习优势,把问题抛给学生,通过查字典、小组争论等形式,达成学习目标。课文分析透彻,并因势利导。建议:多提问一些后进生,或者采纳练习的方法稳固所学内容。
第2篇:四年级语文评课用语优缺点及建议
1、整堂课思路清楚,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非
常好,每个人都能积极的参加到课堂中,课堂效果较好。
2、教师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有很多地方值得学习。
3、教师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费劲,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、整节课学生心情高涨,兴致勃勃。
5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
6、最终环节的设计很好,调动了学生的积极性。
7、教师这节课上得很胜利,学生们上课的积极性和参加率极高,特殊是教师能
抓住学生的心理特点,创设肯定的情境。
8、教师供应了丰富的内容,在整个教学过程中赐予了学生比拟充分的自主探究
时机,让学生在活动中学习、提升。
9、教师能从学生特点动身,让学生在活动过程中探究新知、理解新知,整体
上来看,效果的确不错,值得学习。
10、有“创新”和“创意”。新课改的理念表达得很突出。
11、形成了校本特色:把数学生活化,设计好。
12、在教学设计时充分利用认知根底13、组织学生争论,通过学生的相互沟通、相互补充,让学生深刻理解其中的道理。
14、、流畅性,开发学生智力、培育学生力量的同时也提高学生解题方法的水平。
15、课堂气氛活泼。教师擅长激发学生的学习欲望。
16、例题、习题的搭协作理,能联系第一文库网学生的生活,敬重学生原有的根底学问。
,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学学问与现实生活严密联系着,数学学问来源于生活,并在生活中得以应用。
、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。
19、学生进展小组争论比拟“怎样算比拟简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。
,学生也很简单地把握了方法。这可从学生的反应中得到很好的表达。
,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探究,亲身实践.
,解除困惑,在亲身体验和探究中解决问题,理解和把握根本的数学学问,技能和方法
23、呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有肯定的开放性。
,表达了让学生学习有用的数学学问这一先进的课程理念。
,三维目标得到充分表达。
,教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合的角色,教师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略.
,让学生积极思索,在主动探究中猎取胜利并估验胜利的喜悦。
,充分猎取数学活动阅历。
,鼓舞学生发表自己的意见,与同伴沟通,并充分给足了学生动手、观看、沟通、合作的时间和空间。
,体验学问的形成过程,获得学习的主动权。
,降低了学习难度,提高了学习效率。
,学生的学习力量和学习品质得到进一步优化。
,仪表大方,课堂中能充分利用学生的心理特点,创设学生宠爱的教学情景。
,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。
,把一节枯燥的计算课上的很精彩。
,对提高学生的学习品质和和自学力量起起到了肯定的帮忙。
,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法敏捷多样。
,教师在充分把握教材学问点的前提下敏捷处理教材内容。
39、本节课,教师创设了学生爱好的猜谜活动,学生们特别感兴趣。兴趣是最好的教师,只有感兴趣,才会全神贯注,积极主动地去参加。
,激发学生主动猎取新知。
41、让学生生动活泼、积极主动地参加数学学习活动,使学生在获得所必需的根本数学学问和根本技能。
42、主动、自主的猎取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。
43、利用旧知迁移进展新知的学习,并且进展小组沟通,利用集体的才智解决问题。
44、赐予学生自主探究的时间和空间,让学生在自主探究中,获得学问,体验学问的形成过程,获得学习的主动权。
45、在课堂中,教师花了充分的时间让学生屡次进展合作学习,在合作探究中得出结论。
46、实行多种教学方式,帮忙学生把握学习方法。
47、细心设计课堂练习,表达趣味性和层次性。
48、教材理解透彻,学问重点和难点把握精确。
第3篇:四年级语文评课用语优缺点及建议
1、优点:强调读书姿态等学习习惯,授课内容预备充分,讲课急躁细致,循循善诱。建议:有些问题可以针对差生重点检查,准时得到反应。
2、优点:通过观看图片导入新课,在授课过程中与学生互动,能抓住教学重难点。建议:本节课最适合小组合作学习,相互检查,学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
3、优点:预备充分,教学思路清楚,有很好的互动,有讲有练。听讲纪律较好。建议:课堂较平淡,可以尝试大胆放开学生,给学生更多的空间。
4、优点:充分利用小组的学习优势,把问题抛给学生,通过查字典、小组争论等形式,达成学习目标。课文分析透彻,并因势利导。建议:多提问一些后进生,或者采纳练习的方法稳固所学内容。
5、优点:结合例子学习单复数,印象深刻。鼓舞学生用英语表达,带着问题学习课文,提出明确要求。建议:多提问一些后进生,到达全员参加。
6、优点:整堂课学习气氛深厚,用鼓舞性的语言调动积极性,关注学习习惯培育。让学生动手拨计算器,直观获得所学学问。让学生相互问答,培育表达力量。
7、优点:课堂用语用英语,培育口语表达力量。注意朗读,细心指导分析课文。学习气氛较好。建议:小组合作学习安排不够详细,可以形成互帮小组,相互促进。
8、优点:与学生注意沟通,分析课文时注意引导,训练朗读力量。建议:导入较平淡,安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好,朗读时教师先要做示范,要关注学生学习习惯。
9、优点:擅长引导,提醒规律。精讲多练,学生听讲状态较好。建议:要照看到全体,可以采纳小组沟通加深对学问的理解。给学生更多的思索的时间,到达学问的学以致用。
10、优点:采纳猜谜的形式导入,吸引学生留意力。教学生字新词讲究方法,指导细致。重视朗读,提升学生朗读表达力量。建议:阅读课教学中,教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
11、优点:有侧重点检查,关注后进生。引导学生深情朗读,学习雷锋精神得到升华。小组争论充分,延长思想教育,说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议:培育小组合作意识,让每一个学生都得到提高。
12、优点:创设购置图书的故事情境,导入新课。结合详细例子,引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组争论,猎取验算的方法。建议:课堂练习时要面对全体。
13、优点:让学生充分沟通,加深对括号的熟悉和四则运算的理解。提出明确要求,培育学生良好的计算习惯。建议:要准时反应学生把握状况,特殊要关注后进生。
14、优点:预备充分,教态亲切、平易近人,让孩子们经受了学习学问的过程,在活动中感悟、在合作中积存。建议:教学时间的掌控上,可能是由于学生的承受力量差一些,后面时间掌握稍紧。
15、优点:目标明确,围绕目标绽开教学,能留意到细节。让学生用英语表达,注意训练学生听说读写力量。对课堂处理跟进到位,练习与新授穿插。建议:发挥高年级小组学习优势,相互学习相互促进。
16、优点:课前让学生预备好练习本等课堂用品,养成好习惯。放手让学生争论计算方法效果较好,指导很具体,鼓舞学生大胆回答下列问题。建议:个别环节有些松散,后半节课学生有些松懈,局部不在学习状态,用该考虑如何调动。
17、优点:学生听讲状态特别好,时刻提示学生坐姿端正仔细听讲。抓住小学生简单满意的特点,夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞,积极性特别高。讲究方法,有讲有练、由浅到难,穿插嬉戏,值得学习。
18、优点:学生积极参加教师提出的任务,这是平常养成的好习惯。注意训练学生的表达力量,同时对课文内容加深理解。特殊是让学生表达六幅图,要求学生用课文语言来描述,这一环节特别好。建议:有满堂灌的痕迹,学生自己的时间少。学生没有真正动起来,缺少互动。
19、优点:把握教材,课堂环节安排合理,擅长引导。其中值得一提的是,学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首特别娴熟,平常有这方面的训练。建议:没有激发学生的积极性,教师讲的多,学生思索的时间少,听讲习惯需要加强。