班主任经验与交流1.ppt

不求最好只求更好
有人说:班主任是世界上最小的主任;也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。的确,班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,是一件苦差事。我当了十几年班主任,感触颇深,有几分劳累,几许收获;咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。下面就谈谈我自己的个人体会。
每接手一个新班或每学期的开始,与学生合力搞好班级卫生,做到窗明几净,物品收拾好、摆放好;借助班容班风评比的平台,布置好班容班貌,让学生进入教室有家的感觉,营造舒适而温馨的学习环境。

这学期开学初,为了给孩子一个好的空间,我利用休息日布置班级学习园地,分别设计了“幸福班级学习园地”、“我是读书小能手”、“争当勤劳小蜜蜂”、“我进步了”、“班务栏”几个板块园地,让孩子们有竞争,有目标。孩子们开学来到班级都拍手感谢老师。让我看到了孩子们的成长进步。
一、营造舒适而温馨的学习环境
教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。特别是小学生,他们的心智还没有完全成熟,对老师有特别的依赖和信任,在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人,说话、做事都以自己的老师为榜样,并且喜欢模仿自己的老师,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,甚至会影响其一生。班主任接触学生的时间最多,更应如此。我国古代大教育家孔子曾说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"教师的言传身教,潜移默化地影响着学生,"学校无小事,事事有教育;教师无小节,事事做楷模。"因此,想得良好的教学效果,得到学生的认可,老师首先要成为有道德的人,用自己良好的言行去教育影响学生,做到教书育人,言传身教,做学生的表率。
二、做学生的表率,言传身教
三、关爱学生,让学生感受到爱。
爱心的变现形式往往通过具体的小事表现出来:
我每天走进教室,先给学生们一个微笑,看看学生们有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,上学放学的路上要注意安全。要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。班上孩子农村较多,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。班主任工作中,她有选择地吸收别人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争,班级中形成一种互相监督,互相帮助,你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用,调动了学生学习的积极性。
●家长是孩子的第一任老师,所以了解家庭状况对学生的教育有很大的帮助,对我们。
班集体是学生成长的摇篮,建设好的班干部队伍,发挥好班干部作用,班级管理与发展就能取得事半功倍的效果。班干部需要由品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。以往的班干部都是由我任命的,从去年开始,我着意让全班同学通过投票选举的形式选出他们心目中的班干。并召开班干会议明确他们的职责,充分发挥班干部的作用,班干能处理的事尽量由他们完成,并在班中树立小干部的威信,以便小干部可以更好地帮助老师管理班级纪律。在班级集体活动方面,坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动,尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛,其中班级的手抄报,采蜜本,作文集都参加过读书交流展览,学生成绩一直是年级组第一名。学生取得荣誉,我充分肯定其优点,鼓励他改正缺点,发挥优点,使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,成绩也上了新台阶。
四、建设良好的班干部队伍,创建特色班级
尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”,让每个学生知道班级就是自己的家,让每个学生可以自动遵守班级纪律,所以要尽量让每个学生都有可能管理班级,成为一个小老师,让班里学生尽量能做到各有安排,人尽其用,每个人都在班集体里找到自己的角色,对班集体有强烈的责任感和归属感。因此,班主任要尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生,积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方面,用亲近和信任来沟通与学生之间的感情,用爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲,正如古代教育家所言“亲其师,信其道”。
五、实施人人有事做,事事有人管
我班的刘亮是个单亲孩子