小学英语有效教学总结.docx

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总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析的一种书面材料,它可以帮忙我们总结以往思想,发扬成绩,是时候写一份总结了。工作总结总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是精心整理的小学英语有效教学总结,仅供参考,欢送大家阅读。
小学英语有效教学总结1
一、引言局部
本学期我担任六年级四五六班的英语教学工作。担任六年级的英语教师已经有三次,回忆这三个年头,每一次都是战战兢兢,感到肩上的责任很重。
因为六年级的语法教学和单词教学都很重,又担任着小升初考试的压力,所以每一天我都是按照我期初的方案和自己反复斟酌过的想法而进行我的教学活动。上学期这么快就过去了,有得有失有亮点也有缺乏,先就整体工作和这些得失做一简单总结。
二、主要工作回忆
1、常规教学工作
这学期里,我期初的方案就是把语音教学和语法教学放在重点。着重培养学生的拼读能力和灵活运用语法知识的解题能力。在期初我和同组的冷老师研究了一般现在时的教学计划。认为这一知识是重点和难点。就从第一单元开始了渗透这一知识的教学。
所以这一知识我们的贯通了这一学习的始终。学一点练一点,稳固一点,我觉得这一知识落得还是很实的。起码比以前我讲的那两次都好。所以语法知识还是应该以边教边练的方式进行,千万不能觉得他很简单就给学生很多那样学生基本就听不明白也掌握不了。这是在语法教学中,我感触就深的地方。
在培养学生自主学习方面,我大胆地采用各种学习办法,包括优等生带后进生,学生先说自己的想法教师再教的办法。在我的每一堂课中,对待讲解我很慎重。
事实上,我很少去讲解,通过比照,优等生示范,主动探究等方式让学生自己学,然后再针对学生出现的问题来适当讲解。最后总结的时候,学生能总结的学生讲,学生不能讲的,教师才讲。自主学习,就是教师相当吝啬自己的说话时间,尽量把时间都给学生,让学生有充足的时间在教师的鼓励下去学习。这时候教师一定得会忽悠。
让学生不自觉的投入学习活动中。并体会学习的成功感觉。在这一学期里,我的这种办法在这三个班中都有所实践,下学期我讲加大力度着重培养学生的自主学习能力。通过自主学习,学生的听说读写能力得到了一定的锻炼。
重视课前预习,有新的功效。课前预习实际上是最有效的自主学习环节。在这一学期里,我主要通过作业和晨读进行了课前预习。很多单词学生通过预习已经掌握了单词的读音,然后课上教师需要跟上的练习时间相对就多了。
2、教研活动
本学期我把我的小课题小组长在20xx年小学合作学习中的作用把学生自主学习能力相结合在教研课上做一些尝试。比方小组长是示范者的身份,让组员有一个样子这样更能促进学生的自主学习积极性。
3、个人学习方面
本学期,我在专业知识方面,积极地阅读英语语法书和杂志等,增大了单词量。并阅读了大量的教育教学著作。如?人性的弱点》和?诺未门》。但实际上我更喜欢读?高低五千年》等杂书。我觉得这样的书使我更多知识。
三、成绩和缺乏
本学期,我取得了一定的成绩,也根据自己的方案和想法,进行了大量的实践和探索。可以说我的每一堂课都是经过精心备课和设计过的。但是还有一些缺乏。六年级学生有一些学生有了厌学的情绪,我很久很苦恼。用尽了很多方法,效果还是不好。下学期我讲更加努力,争取把这些学生尽早转化过来。
四、今后的打算
本学期的教育教学工作已经将近尾声,我将不断增加自己的知识,不断学习,不断提高自己,更加上好每一节课。把每一名学生的英语学习成绩都提高上来。
近年来,小学生开始学习英语的时间越来越早,一年级就开设了英语课。但是,由于许多孩子未养成良好的学习习惯,觉得学英语太干燥、太难,导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。
本学期,我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我,可以说对英语教学毫无经验,通过暑期小学英语教材学习,对六年级的教材有了一定的了解,也了解到了一些教学教法。
小学英语有效教学总结2
不知不觉一个学期即将画上句号,又该写“本学期的教学工作总结〞了。回忆这一学年的教学工作,收获还是不错的。本学期我担任五年级英语教学工作。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵从教学的各个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语高兴课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底,为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。针对这一学期的教学工作我的总结如下:
一、激发学生学习兴趣
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,尤其是在农村,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景,通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学,并结合课文内容,运用表情、动作,尽量使课堂教学声情并茂,激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容,讲一些日常生活的事例,或浅而易懂的故事,这样既能扩大学生的视野,又能集中学生精神,使他们觉得课堂氛围不则单调、干燥。同时兴趣来自儿童的好奇心,勇敢来自于希望和激励。没有赏识,没有成功,也就没有了自信,没有了希望。学习英语时学生需要教师的激励和褒扬。作为老师,应珍惜学生心灵深处的渴望,积极发明时机,不断让学生取得“我能行〞的成功体验。课堂上我总是用“OK〞、“Good〞、“Youareclever〞、“Excellent〞来褒扬学生;本学期我还利用标有good,great,excellent等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生。
二、在批改作业方面
学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批办法,一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题,提高了教学质量。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切时机向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调规范。
“金无足赤,人无完人〞在工作中,我意识到,人只要有一刻的松缓,一刻的懒惰,你就会退步,就会落后,但别人却在不断的前进。所以,不但是对学生,要严格要求。对自己,也要严格要求,要学会不断反思自己,不断提高自己的水平。在以后的日子里,我会在今后的教学过程中逐步改过和完善教育教学办法,争取更大进步,早日成长为一名合格的英语教师。
小学英语有效教学总结3
在这高速开展的信息时代,掌握英语成为我国新世纪公民的必备素质,英语教学成为我国根底教育的重要内容。如何提高小学英语教学质量,优化小学英语课堂教学质量,非常值得研究和探讨。在很少的课时中实施有效教学显得非常重要。根据近几年小学英语课堂教学调研的情况,谈一些想法。
一、注重教学过程管理,强调先进教学办法和理念的实施。
如何充沛发挥小学英语在实现教育目标中的功能,从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用,是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的,教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调的根底,具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习,丰盛社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广阔教师积极实践和探索,在教学目标、课程实施、教学办法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确下列几点:
1、在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种鼓励的方式,如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课程实施上,重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设,充沛利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体,丰盛教学内容、活泼教学氛围、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上发明真实的情境,克服课时少的困难,并且按排早读课及时复习,保证学生高频率的接触英语,为学生发明有效的学习条件,提高学习效率;在语言教学目标上,重语感、重语音语调根底、重交流能力。
2、在教学模式和办法上,重体验、重实践、重参与、重发明。要求教学设计贴近生活,合乎小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,示例韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。
二、创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空。
1、灵活安顿教学组织和课堂,以学生为主体,充沛调动学生的积极性,发展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。
2、采用多种媒体的现代化教学伎俩,创设良好的语言环境和充沛的语言实践时机,优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、投影、录音、VCD、等多媒体软件,、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。
三、努力总结和发现问题,及时调整教学策略。
在实际教学过程中,教师应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。
小学英语有效教学总结4
“光阴似箭,日月如梭〞,随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了,这样既对这学期的辛劳有个交代,也将为下学期的开学做个准备。本学期的教学工作,在紧张而充实的气氛中度过。
从总体上来看,在学校领导的正确指导下,我能够顺利完成教学目标,让学生掌握了新知识,新理念,新办法,新思维,使我受益匪浅。为了激起学生的数学学习兴趣,更好地培育学生良好的学习氛围,针对本班实际情景,对这学期的教学工作详细总结如下。
一、主要成果和经历:
1、我首先用德律己。恪守教师职业道德,做到干一行,爱一行。勤奋学习,刻苦研究教材,精心备课,及时总结得失,更新学问,不断提高教学艺术。
以认真坦诚的态度上好每一堂课,以满腔的爱心关心学生,进取做好学生的思想工作,既教书又育人,对待学生一视同仁。本学期我每一天坚持按时签到,不旷课,不耽搁学生的学习,能认真地完成学校领导布置的工作。
2、用心教学。针对本班学生的差异和年龄特性,因材施教。教学中重点做到精讲多练,注重运用直观演示、运用学具入手操作,精心设计练习课,使练习方式多样化,增强了练习效果。从不一样角度创设了课堂有效教学情境,整体上使每一位学生对学问、学艺都得到了不一样程度的提高。
3、在课堂教学中正确处置了“教〞与“学〞,“学〞与“导〞的关系,把教与学的重点放在“学〞上,在教法上着眼于“导〞,以学生发展为本,激起学生的求知欲,诱导学生主动探究,主动参与认知构造的过程,促使学生乐学、会学、学会。
4、完成了如下学问教学目标:认识并会读、会写小数;认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三边;小数的加减法;四那么运算;位置与方向;运算定律与简便计算;统计。课中,我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材,找准重、难点,上课时力图抓住重点,打破难点。从学生实践动身,留意调动学生学习的进取性和创造性思想。
二、存在的问题:
1、局部学生学习目的不够明白,学习态度不够端正,上课听讲不认真,家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学习不够注重,不能进取与教师配合,构成了学习差。
3、还有一局部学生做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低。
三、今后努力方向:
1、本人还要经常充电,不断提升本身业务素质,充沛应用直观,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的进取性。让学生加强课堂强化练习,加强自学本领,争取教出更好的成果。
2、要关注每一位学生的健康成长,让每一位学生在和谐的学校氛围中不仅仅学到了课本的知识,更重要的是使每一位学生的身心得到健康成长,让每一位小朋友都拥有一个欢乐而难忘的童年。
3、我将再接再厉,艰苦奋斗,在平凡的岗位上干出更好的成绩来!
小学英语有效教学总结5
本人适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同组教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地发展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
我担任三至六年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语高兴课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底,为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实践总结一下教学情况如下:
一、认真备课、面向全体授课
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学方案,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关怀保护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮忙他们树立学好各门知识的信心。
面向全体学生,以学生的开展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的,培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的根本知识与根本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语叙述能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了下列工作:
1、认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学办法,并对教学过程的程序及时间安顿都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来〞,每堂课都在课前做好充沛的准备,课后及时对该课做出总结。
2、增强上课技能,提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充沛体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
3、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗犷、强制学习转化到自觉的求知上来。
二、在课堂教学中
1、在课堂上,认真授课。运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等办法来启发、教育学生。激励学生大胆质疑,注重以学生
2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批办法,一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
3、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
总之、一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发高兴课堂,取得了一定的功效,学生的成绩也有了很大的提高。
小学英语有效教学总结6
不知不觉中,我教学生涯的一年已经过去了。应该如何处理老师和学生的关系,如何适应自己作为一名教师的心理上的转变,如何摆正自己在教学和学校生活中的位置,一直是我这一年来苦苦思索的问题。
在我校的中专英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂氛围,引发学生的兴趣和求知欲;充沛研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本〞,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;发展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学伎俩必须不断更新,用灵活多样的教学办法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种伎俩激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、把握良机,渲染英语课堂氛围,发明一个轻松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。
我带的是中专一年级,班主任也是年轻的老师,所以我们之间的共同话题很多,可以就学生以及班级工作互相切磋。中专生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中无视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学办法进行机械地讲解,把他们纯正当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中干燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。
新生大都不喜欢主动回答下列问题,课堂氛围稍显沉闷,听力和口语也都相比照较单薄。听不懂就更无法主动学习,克服这个英语学习上的拦路虎迫在眉睫。为了提高大家的听力和口语我要求学生作值日报告“DutyReport〞:每堂课给学生3分钟朗读小故事、小风趣或是自己的经历,说者锻炼口语,听者锻炼听力,并由老师发问。一开始的几堂课我尝试用全英文的方式授课〔内容是对话,比拟简单〕来对我班同学的英语水平摸底,但课后学生反映接受有困难,听课效率不会很高。通过找学生个别谈话以及让学生写自己学英语的困难和对英语学习的冀望等方式,我对同学们英语方面的弊病有了一个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进行了相应的调整:由原来的全英文授课变为中英各半,课文前的导入局部自己设置问题,课后带着学生听磁带以锻炼听力。
其次,随着授课方式的改变,中文多起来了,我也渐渐放下了一开始异常严肃的面具,利用画画和身体语言把习题中的错误问题表现出来,使学生们更容易认识到错误,并加深印象,另一方面,讲一些与课文相关的西方国家的风俗习语,增加学生对英语的兴趣,同时增加风趣在课堂教学中的应用,并适当地参加一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词,比方“Asweallknow/Asisknowntoall/Everybodyknows,〞意思是“大家都知道〞我就形象得告诉大家这句话的意思是“地球人都知道〞,引得大家会心一笑的同时又加深他们的印象,这些方式对活泼课堂氛围,增加英语学习的趣味性有很大的帮忙。
二、充沛钻研教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学伎俩的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,教师要想方法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进行课文教授时,教师可用从网高低载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰盛学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,到达教学目的。再次,相同的知识要反复操练。因为人的记忆是有规律的,如果不及时稳固,反复记忆,学过的知识还是会很快遗忘。所以我们要根据记忆规律引导催促学生不仅在课上更在平时的学忆知识。这一点也可以从我们平常的默写和小测验中看出来。
三、注重“以人为本〞,发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,无视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,无视教学特点,忽视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体开展的机制,认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的开展机制,使之成长、成熟。“以人为本〞的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中,以学生为中心,充沛发挥学生的主体性已成为广阔教师所热衷的教学办法。母语习得研究及外语学习研究均证实:外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么〞,而应是“我们如何在课堂教学中发明这些条件〞,更应强调的是学生“能干什么〞,因此,我们在教学过程中应充沛体现学生的主动性和发明性,增强学生使用英语的能力。
四、建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣。
因为之前就一直听说老师如果与学生太过亲近,会让学生产生与老师是同辈的错觉,从而不利于老师威信的建立,再加上从前实习时自己的亲身体会和有经验的老师的忠告,所以我决定先兵后礼,先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我介绍,然后就重点讲了我们学校英语教材的特点,学习英语的办法和技巧等。让他们对中专的英语乃至中专生活有一种紧张充实的预先感觉。给了他们一个小小的下马威。既保持了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的根底。师生关系是以根本的人性观为前提的。如果教育者认为,人的天性是懒惰的,不思进取的,需要严格教诲才能启迪良知,则权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严,便是权威型的师生关系的体现。现代教育观那么认为人的本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全开展,而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的发明力与禀赋。在教学过程中,耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题,其中除了教学上的,还有心灵上的。育人的工作是辛苦的,对待形形色色的问题,不计其数的学生,都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生,特别是“差生〞,学习英语的毅力和耐心都较差,听课时的心情也常处于一种抑制状态,觉得学习无聊。因此,在课堂上除了多给他们参与活动和发言的时机外,特别是对他们提出的问题和质疑,哪怕再浅显也应耐心答复,并予以支持和褒扬,这样对打消他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
总之,英语学习,兴趣为先。学生语言能力的上下在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以,作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求落到实处。
以上就是我个人任教一年以来的。前路漫漫,学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘,发现和雕琢。师者,传道授业解惑也,不仅要授以鱼,更要教授学生捕鱼的办法。让学生掌握好的,也是成为一名合格的成功的教师的一个方面,而距离这一步,我还有很多路要走。不过我相信,我会尽全力作一个学生喜爱的老师。