小班科学认识水教案反思.docx

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活动目标:
1、通过看、闻、尝,了解水是透亮的,是无色无味的;
2、在操作过程中,感知水具有流淌的特征。
3、在科学活动中,激发幼儿探究的兴趣。
4、学会积存,记录不同的探究方法,知道解决问题的方法有许多种。
5、学录自己的发觉。
活动预备:
1、两个玻璃杯(一杯清水、一杯酱油),两个托盘;2、幼儿每人三个透亮的杯子,一个勺子;3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干,小箩筐若干,小毛巾4条。
4、PPT课件活动过程:
1、教师导入课题,感知水是透亮的。
(1)师:今日,我要给小朋友们变个魔术。(出示两个杯子,一杯清水、一杯酱油)。
(2)教师连续以魔术的形式,将两颗玻璃珠放入杯中。
提问:变出了什么?
珠子在哪个杯子里呀?它是什么颜色,什么外形的?
这个杯子里面是什么啊?
为什么珠子在酱油里面看不清,在水里面却可以看得清清晰楚的啊?
(3)小结:原来水是没有颜色,透亮的;所以我们可以清晰的看出水中物体的外形、颜色。
2、了解水--无色无味这一特征现在,水宝宝要和我们玩躲猫猫,它啊就在你们跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。
①幼儿操作,教师巡回观看。
②提问:你们用了什么好方法找到水宝宝的?
水宝宝是什么颜色的?它闻起来,尝起来是什么味道的?
③教师小结:水是没有颜色没有味道的,我们也可以说是无色无味的。
④教师验证明验结果。
3、幼儿进展尝试操作--帮水宝宝搬家,感知水的流淌性。
师:水宝宝想请我们帮她一个忙,你们情愿吗?就是帮水宝宝搬个家。
①教师出示搬水工具:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器,请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进展活动。
②幼儿操作,教师巡回指导。
③提问:你用什么东西来帮水宝宝搬家的?
在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了?
④小结:原来水是会流淌的。
4、延长活动(1)在生活中,你在哪里见过水宝宝?
(2)观看PPT,听水宝宝自述。
教学反思:
通过幼儿小组合作、探究最终揭开了谜底,恍然大悟。结果两个小组都没有完全猜对。都发出“唉”的声音。在这一环节中,幼儿表现出了极大地学习热忱,就像在嬉戏一样,让幼儿在玩中学,乐中学,给幼儿营造了一个轻松、愉悦的学习气氛,培育了幼儿的观看力量和辨析、推理力量,教学效果较好。