大班语言看图讲述教案12篇.docx

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这是大班语言看图表达授课设计12篇,是优秀的幼儿园授课设计文章,供老师家长们参照学习。
第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄授课设计反思
活动目标:
,初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情
节,感觉哥哥乐观、机智、富饶想象的特点。
、表情的细微观察和伙伴之间的想象与交流,以及表演故事片段等形式,加深对人物性格与故事情节的理解。
,愿意做个聪颖、珍爱弟弟妹妹的哥哥姐姐的梦想。
、讲讲、动动。
,感悟生活。
活动准备:
:《我绝对绝对不吃番茄》。
。
:胡萝卜——橘树枝;豌豆——绿色圆球;土豆泥——富士山云朵;炸鱼块——海底商场小食品;番茄——喷水月光。
:轻缓、抒情的乐曲。
:胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄,活动前初步知道:土星、富士山、佳丽鱼。
活动过程:
(一)创立问题情境,运用投影仪放大图书封面,引导幼儿对画面人物认真观察,并用语言表达自己的认识。
(出示授课挂图):有一个叫查理的小哥哥,他有个妹妹叫萝拉,你们能发现哪个是哥哥,哪个是妹妹吗?
。
教师(追问):你从哪里看出来的?
。
,如:你们真厉害!不但发现了他们身高的不一样、发型的不一样,还还发现了他们衣服颜色的不一样、衣服领子的不一样,很快就分辨出了哪个是哥哥,哪个是妹妹。
(二)边看图画书画面,边谈论、表达,帮助幼儿在谈论中理解“挑食”一词及故早先半段内容。
:“我有个妹妹叫萝拉,她是个风趣的小人儿。有时
候,我不得不看着她。有时,爸爸妈妈让我安排她吃饭······由于萝拉是个特别挑食的家伙。”
教师:挑食时什么意思呢?(请幼儿说一说自己的理解)
:挑食就是这个也不想吃,那个也不想吃的。
:“······我妹妹讨厌番茄。”
(三)引导幼儿经过猜想、表演片段,进行重点情节的阅读与理解,初步感觉理解查理哥哥和萝拉妹妹的人物特点。
:查理哥哥用了个很适用的好方法呢,会是什么方法呢?
、交流。
:“我说,你运气挺好的······更没有西红柿。”
、表情、动作夸张地连续表达故事:“但是,为什么这里还有胡萝卜呢,查理哥哥?我永远不吃胡萝卜。”
教师:萝拉发现了胡萝卜,她快乐吗?(不快乐)她是怎么做的,又是怎么说的?你们来试一试把她的心情表演出来吧。
,请个别小朋友在集体眼前表演。
:查理哥哥怎么办呢?他是用什么方法让妹妹吃胡萝卜的呢?
:“其实那不是胡萝卜。它们是木星上来的橘树枝。”教师用愉悦的语气说:哎呀!萝拉终于吃啦!哥哥说胡萝卜是橘树枝,用了什
么方法?查理哥哥用了什么方法让萝拉吃胡萝卜了?
:胡萝卜——橘树枝。
:这种方法叫想象,把胡萝卜想象成橘树枝。
:想象。
:我来做萝拉,你们来做查理哥哥,帮助我吃胡萝卜吧!
。
教师(追问):你们感觉查理哥哥怎么样?(幼儿回答:关心妹妹、聪颖、乐观、一点也不生气、不焦虑······)
(四)设置问题情境,惹起幼儿自主阅读后半段故事。
:萝拉又会看到什么食品不想吃呢?查理哥哥又会怎样说,怎样做?萝拉吃了吗?这些都在这个故事中呢,请你们认真看一看、找一找、想一想、猜一猜。
,幼儿自由阅读故事的后半段。
(五)组织幼儿围绕主要话题进行谈论,初步理解故事的后半段。
:萝拉又看到了什么食品不想吃呢?查理哥哥又会怎样说,怎样做?
萝拉吃了吗?
,教师出示图标:豌豆——绿色圆球;土豆泥——富士山云朵;炸鱼块——海底商场小食品。
教师:我们一起来听听故事中的查理哥哥是怎样说,怎样做的?
。
:最不能思议的是萝拉竟然主动问哥哥要番茄吃了,这是怎么回事呢?
。
:听听萝拉是怎么说的。萝拉说:自然要吃啦,我最喜欢吃喷水的月亮。原来萝拉把番茄当作了——喷水月光了(以延缓时间的方式,尽可能带着幼儿一起说)。
:番茄——喷水月光。萝拉也特别会想象了!看来想象能够让我们快乐地采纳不喜欢但是有营养的食品呢!
(六)在背景音乐的伴奏下,完满欣赏故事。
:你们喜欢这个故事吗?让我们一起完满的边看边听一听这个故事
吧。
,给幼儿完满的故事印象。
(七)以问题激发幼儿也要做关心弟弟妹妹、乐观、聪颖的哥哥姐姐的梦想。
:这个哥哥你们喜欢吗?你感觉他是一个怎样的哥哥?
。
,并惹起幼儿进一步思虑:乐观、关心妹妹、聪颖、富饶想象的查理哥哥真好!现在你们都是大班的哥哥姐姐了,你们想做一个什么样的哥哥姐姐呢?
。
活动反思:
在我们的生活中孩子挑食是很常有的,对于孩子挑食有些家长还是力所不及,吃个饭要废掉九牛二虎之力,甚至有时还要答应幼儿的一些无理要求。经过今天的绘本欣赏一方面让幼儿知道挑食是很不好的习惯,另一方面也为宝妈们对付幼儿挑食支了招,真是两全其美。
第2篇、大班语言活动两只笨狗熊授课设计反思
活动目标:
1、学着解析角色特点和归纳主题。
2、学习与伙伴友好相处的方法。
3、经过语言表达和动作相结合的形式充分感觉故事的童趣。
4、愿意交流,清楚理解地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、授课挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。
活动过程:
1、出示毛绒玩具,语言导入:
――瞧,狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。它们长得挺胖,但是都很笨,是两只笨狗熊。一天,哥俩出去玩,会发生什么事呢?
2、听故事,认识故事内容:
(1)听故事录音:
――故事中发生了一件什么事?
干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)
(2)结合挂图再次表达故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)
――大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?
狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?
3、谈论理解,归纳主题:
(1)设问谈论:
――为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?
大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?
(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相礼让,才会受骗受骗。
(3)谈论友好相处的方法:
――若是你们是大黑、小黑,会怎样做?
(4)师生共同总结方法。
――小朋友想得方法可真棒呀?我们不能够学两只笨狗熊,我们要做一个互相礼让的好孩子对吗?
活动反思:
《两只笨狗熊》是一个情节风趣,形象鲜亮突出,简单吸引幼儿的少儿故事,经过故事能够让幼儿懂得遇到问题应该自己想方法解决,而不是总是依赖别人,养成与伙伴互相礼让的好习惯。
张开活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步认识。接着
第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,,大部分都能够掌握,在第三个环节谈论后,幼儿们积极发言,
但时间不够,不能够让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参加,但不能够让全班幼儿参加,以致有些幼儿无望。在今后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。
第3篇、大班语言活动《春雨和种子》授课设计反思
活动目标:
喜欢乐赏散文《春雨和种子》,能感觉散文中语言的优美。
愿意用不一样的方式模拟散文中的角色。
愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
萌发对文学作品的兴趣。
激励幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
散文《春雨和种子》(新教材P25)
亲子卡五
投影仪
活动过程:
幼儿欣赏散文,沉寂倾听的好习惯。
幼儿自由谈论,自己最喜欢哪一段,最喜欢谁。
再次让幼儿欣赏,出示亲子卡演示,教师能够与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。
结合亲子卡,让幼儿欣赏,并提问:小种子留在哪里睡觉,是什么季节?
什么时候它醒来了?发现了什么?谁在呼叫它呢?为什么小种子出不去?今后春雨是怎么帮助小种子出来的?
幼儿自由欣赏,模拟散文里的对话,自己创编动作。
邀请小朋友进行表演。
再次欣赏散文,请幼儿闭上眼睛,感觉其中的境地。
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要掌握每个幼儿的实质,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养优秀的语言习惯,创立优秀的语言环境,那么,幼儿的语言必然会健康的发展。
第4篇、大班语言活动第二块蛋糕授课设计反思
活动目标:
1、幼儿能观察理解两次抢蛋糕的不一样结果,理解故事情节,激发幼儿改编故
事的兴趣。
2、体验老虎两次吃蛋糕的不一样感觉,学会用语言或非语言进行表达。
3、经过语言表达和动作相结合的形式充分感觉故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、激励幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、大图书一本;
2、小图书人手一份;
3、多媒体(幻灯片)
活动过程:
一、导入: