1-4-飞天凌空.doc

学习
内容
章节
第一单元3课
课题名称
飞天凌空
第 1 课时
总第 4 课时
课型
新授课
主备人
于鹏飞
审核人
八年级语文组
学习
目标
,培养学生阅读新闻的能力。
、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
,增强民族自豪感。
学习
重点
学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
学习
难点
学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,增强民族自豪感。
学法
指导
学习
用具
小组合作学习班班通
评价
设计
当堂朗读提问点评
导学案设计
学习过程:
一、自主预习
1、给下列加粗字注音。
凌( )空翘( )首酷( )似屏( )息敛( )声
眼花缭( )乱悄( )然
2、熟读课文,理清文章脉络。
第一部分:( )吕伟站在10米高台,准备跳水
第二部分:( )细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分:( )写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
二、自主探究
“她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云似的在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法?有什么作用?
三、合作探究
1、“她那修长美妙的身体犹如被空中托住了,衬着蓝天白云,酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。”这句中“托”字有何表达效果?
2、记者在撰写本则新闻时,重点采用了何种手法?有何作用?
四、课堂检测
( )
“飞天”。
,她已经展开身体。
,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
,嬴得了金牌。
。
( ):形容声音很大,耳朵都快要震聋了
( ):抬起头来。
( ):像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下刚好明白过来。
,选取某种运动为描写对象,写一句话。(要求至少运用一种修辞手法)
你看那田径赛场上的运动员,一个个如矫兔般飞离起点,像利箭般冲向终点,引得在场的观众兴奋不已。
课后反思