二年级文明礼仪教案.docx

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1、当你需要帮助时
教学目标:
克服依赖心理,学会宽容别人。。
教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人.
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题.
1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、?如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?
引出:打小报告(板书)
2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?
3、你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书)
二、故事会.
小朋友你知道什么叫帮助吗?听个故事吧!
有一个小女孩想要寻找一个“帮助”,她去问山羊:“山羊爷爷,我要找一个‘帮助',你能给我吗?”山羊说:“我没有‘帮助’,我们一起去野牛那里找,野牛很强壮,他也许会有‘帮助'。”
小女孩和山羊找到森林里的野牛,问他有没有“帮助”。野牛说:“我没有‘帮助’,我们一起去找猴子,他很聪明,也许会有‘帮助’.”
小女孩和山羊、:“我也没有‘帮
助'。”
这时候,森林里来了一阵暴风雨,又打雷又闪电。小女孩害怕得发抖。山羊爷爷搂住小女孩,。大家紧紧地靠在一起,不害怕,也不感到冷。
暴风雨过去了,动物们送小女孩回家去。小女孩说:“我找到‘帮助'了。”
三、我来说一说:
1、小姑娘在寻找“帮助”的时候都遇到了谁,他们给小姑娘帮助了吗?
最后小姑娘找到帮助了吗?帮助到底是什么呢?
教师小结
每个人都需要帮助,也都能帮助别人,帮助不一定是做了什么了不起的大事,只要能给别人带来快乐就是帮助。其实帮助就是一句安慰的话,一声体贴的问候,一个小小的动作,它无时不在,无处不在。
4、行为指导
小朋友,你遇到过困难吗?遇到过什么困难?后来又是怎么解决的呢?你觉得怎样才能得到别人的帮助呢?
板书:当你需要帮助时
四、行为指导.
有礼貌态度要诚恳把事情表达清楚
常用礼貌用语
与人相见说“您好”
向人询问说“请问"
请人协助说“费心” 请人解答说“请教”
求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰”
求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢"
1、看板书指导。并贴上小红星。
2、指名表演。
(1)当你做错题目想要改正时,发现没带橡皮,你该怎么办呢?
(2)在医院里打点滴的时候,你发现手肿起来了,这时你该怎么办呢?
(3)在去公园的路上,你发现自己迷路了,该怎么办呢?
(4)在楼道里,你拎了很重的东西,看见邻居阿姨经过,你怎么请求帮助呢?
五、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生.
2、夸夸能宽容别人的学生.
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
六、总结
同学们,怎样才能使别人都来帮助你呢?老师告诉你个小秘密,其实每个人都需要别人的帮助,我们需要更多的去关心其他的小朋友,比如他们不开心的时候去安慰他们啦,比如他们需要你帮助的时候更热心地帮助他们啦,相信他们也会在你需要帮助的时候帮助你的。不信就试试吧!
2、餐桌上的礼仪
教学目标:
1、引导学生认识到不挑食、营养全面对自身健康成长的重要性;认识到良好的饮食卫生习惯和文明就餐是非常重要的;培养学生对饮食的科学态度。
2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯,同时引导其养成文明就餐的良好时一日三餐是很重要的;通过《奇奇餐厅》科学童话,让学生了解了必要的营养学知识;在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。
教学过程:
活动(一)吃自助餐
教师启发谈话:同学们,你们有没有和爸爸妈妈一起吃过自助餐?今天,我们一起走进“自助餐厅”去选择你最喜欢的食品,好吗?教师把各种食物画成了图片贴在黑板上,每天你的一日三餐都吃些什么?请你从黑板上的图片中选出来防在盘子里,平时你怎么吃就怎么选。
活动(二)在餐桌上同学们,在用餐时除了注意营养以外,我们还应该注意什么问题呢?
出示图片:请同学们看一看图中的小朋友在吃饭时哪些行为是文明的,哪些是不好的?
学生回答,教师给予适当点评,进一步明确学生的认识。
演一演;
今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”。
角色分配:
扮演鸡婆婆
扮演鸡宝宝
扮演小动物
鸡婆婆请小动物到她家做客.
鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说:“我家的鸡宝宝可能干了,他自己的事情自己做,自己吃饭,不要妈妈、老师喂,吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?看,他先坐在椅子上,两脚放在桌子下面,身子靠着桌子,坐得很好,一手扶碗,一手拿勺,一口接一口地吃,不用手抓饭菜.”
问一问:
两只小脚放在哪里?
身子靠哪里,有没有用手抓饭菜?
鸡宝宝用什么擦嘴巴的?
谁替她擦嘴巴的?
看看碗底怎么样?
议一议:
你们觉得哪只小动物做得最好?
鸡宝宝吃得真干净,你们到我家来做客,我请你们吃又香又甜的炒米,你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!"
读一读:
1、请长辈先入座,听到长辈说:“大家一块吃吧!"你再动筷,不能抢在长辈的前面。
2、吃饭端碗时,大拇指扣住碗口,食指、中指、无名指扣碗底,手心空着。不端碗,伏在桌子上对着碗吃饭,不但吃相不雅,而且压迫胃部,影响消化。
3、夹菜时,应从盘子靠近或面对自己的盘边夹起,不要从盘子中间或者靠别人的一边夹起,更不能用筷子在菜盘子里翻来倒去地“寻寻觅觅”,眼睛也不要老盯着菜盘子,一次夹菜也不宜太多。
4、吃东西要小口,闭嘴细嚼慢咽,尽量不要发出响声。
5、,不敲碗碟。
6、别人给你夹菜时要说:“谢谢!”不要时说:“谢谢!我真的不需要。”
7、看到长辈吃完,要主动给长辈添饭夹菜。
8、先吃完要离开时说:“大家请慢吃。”
想想:
今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴,小动物来作客又懂礼貌,又会吃饭,而且吃得真干净,你们在家,是不是也是这样自己吃饭的?
教学总结:同学们,通过今天的学习,我们了解了一些营养学的有关知识,知道了一日三餐应怎样搭配才能有助于我们的生长发育,有助于我们的健康成长,另外还要注意在吃出营养的同时要吃出文明。
3、家里来了客人问声好
教学目标:
1、知道一些待人接物的礼节,懂得有礼貌的孩子对待客人,要热情有礼。
2、学会招待客人的一般礼节,并乐于在日常生活中使用最常见的礼仪用语。
3、培养学生的社会交往能力,养成良好的文明礼仪习惯。
教学重难点:
1、待客的基本礼节,对学生进行文明行为训练.
2、在日常生活中养成讲文明懂礼貌的习惯.
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题.
1、同学们到亲友家或到同学家去玩时,要注意哪些礼节?
2、做客要讲究礼貌,谈话要得体,举止要大方,那么家里来了客人又该如何接待呢?要注意哪些礼节?
二、演一演:
模拟待客情景
1、小朋友,假如今天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你会怎么接待他们呢?
2、生活中,我们还会遇到一些特殊的客人,如果他们来了,我们会怎么做呢?
(1)外婆来了。
(2)李叔叔上门来抄水表。
有礼有节招待客人
小朋友不仅懂得了热情待客的重要,还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么,如果“家里”真的“来了客",我们该怎么去做呢?
1、日常的生活中,客人来时,我们有些小朋友不懂尊重客人,不能正确待客,弄得客人尴尬。
客厅里爸妈正在陪客人说话,小主人“人来疯"
2、你知道“人来疯”有哪些表现吗?这样做好吗?为什么?
打扰大人说话、在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”,是很不礼貌的。
3、小主人这样的行为,客人看了心里会怎样想呢?如果你是客
人,以后还愿意来他家做客吗?
4、请你来给这样的小主人提个醒,他应该怎样做?
三、介绍日常生活中接待客人的情况。
1、请个别学生简要地介绍一下自己在家里招待过哪些客人,是
怎么招待的?
2、听了个别学生的介绍,让大家议议他们这样做哪些是好的,
为什么?
3、归纳待客的要求:
(1)有客人敲门,应回答“请进”或到门口相迎。
(2)客人进屋,要主动打招呼。家长不在,要热情接待。
(3)给客人敬茶,需用双手端送,放在客人右边。
(4)客人与家长在谈话时,不要吵闹,不要打扰。
(5)到吃饭时间,要邀请客人进餐,并让客人先用餐。
(6)当客人告辞时,应起身道别。送客应到大门外,分手告别时,应招呼“再见”.
四、辨析、自评、掌握规范.
1、辨一辨,他们这样做对吗?为什么?(课件出示)
2、按照待客的要求,自评平时的待客行为。
五、组织学生学习《小学生守则》“待人热情有礼貌”的要求,交流自己是怎样待客的,并进行自我初评.
六、课外拓展。
1、上网收集、了解各国、各民族接待客人习俗。
2、本课学习后的适当时间,让学生自评并征求家长的意见,表扬鼓励学生人人争当有礼貌的好孩子。
3、告诉学生,在生活中,客人来了我们要热情接待,做一个讲文明懂礼貌的好孩子。如果一人在家遇到陌生人敲门,打电话约你出去,甚至是送礼上门的时候,我们就要动动脑筋,既要讲文明,又要防止中坏人的圈套,注意保护自己的安全。
4、我随爸爸去做客
教学目标:
、让学生懂得到别人家做客应该怎样做.
、教育学生做一名文明客人。
教学过程: