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小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价体系
低年段(1~2年级)
维度要素关键表现提示
1、认识国旗,国徽,知道国歌并逐步做到唱好国歌。
爱
国
2、认真参加升旗仪式,学会在升国旗时行注目礼。
守
法
3、知道学校与社区的基本行为规范,无违章行为。
诚
1、不说谎话,有错就改。
实
守
2、不随便拿别人的东西,借东西及时归还。
信
关
1、能积极参加集体活动,知道自己是集体中的一员。
心
品
德
集
2、认真完成集体交给的任务。
体
习
惯1、听从长辈的教育,外出或回家时主动向长辈打招呼。
尊
重
2、不取笑别人,能主动帮助有困难的同学。
他
人
3、不随意翻动他人的物品,不随意打扰别人的谈话和休息。
1、知道常用的文明礼貌用语,会使用基本的礼节。如握手、鞠躬、招手、
文
明敬队礼。
守
2、按时上学,不迟到、不早退,有事有病先请假。
纪
1
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小学生综合素质评价表
3、说话文明,不打架不骂人。
4、在公共场所遵守规定,不拥挤,不喧哗。
1、积极参加班级值日,学会打扫卫生。
环
保
2、知道爱护花草和树木,不攀折不践踏。
卫
生
3、不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。
1、自觉地遵守基本的交通规则。
安
全
2、记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位。
自
护
3、知道火警(119)匪警(110)和急救(120)电话,并会拨叫这些电话。
生
1、吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理,仪表整洁。
活
自
2、会管理压岁钱一类小财金,不乱花零用钱。
理
1、课堂上能集中注意力,认真听讲,大胆发言。
主
动
2、按时独立完成作业,字迹端正,书写整洁。
学
学习
习3、遇到问题能主动大胆请教他人。
学
实1、背诵、复述能力强,各个学科的成绩能达到优良标准。
会
践
学
2、学会使用“圈点勾划”法来读书,有读课外书的兴趣。
习
创
1、善于观察,乐于思考,爱提问题。
新
2
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实
2、积极参加科技活动,有金点子和小制作。
践
乐
1、能为别人的进步而高兴,乐于接受同学的批评。
于
合
交
作2、有自己的好朋友。
流
学
交1、合作时,能与组员分工协作完成任务。
会
往
合
2、积极参与合作,懂得合作的方法。
作
健
1、认真上好体育课,做好眼保健操和课间操。
康
状
2、坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。
强况
身
1、早睡早起。读写姿势正确。
生
健
活
体
2、饭前便后洗手,勤剪指甲勤洗澡。
方
式
3、积极参加体育运动,不怕吃苦。
1、喜欢美的事物,能认真上好艺术课。
审
美
2、衣着整洁。
审
情
美
趣
3、喜欢看少儿艺术节目。
表
现艺
1、积极参加艺术活动。
术
表
2、有简单的艺术作品。
现
中年段(3~4年级)
维要
关键表现提示
度素
3
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小学生综合素质评价表
爱1、尊敬国旗、国徽;升国旗时,庄重严肃,行好队礼,唱好
国
国歌。
守
法2、懂得简单的法律常识。
1、待人真诚,言行一致。
诚
实
2、作业不抄袭、考试不作弊。
守
信
3、答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。
关
1、积极参加集体活动,多为班级做好事。
心
集
2、不做有损于集体荣誉的事情,懂得互相尊重和合作。
体
品
1、知道父母和长辈的生日,关心父母。
德
尊
2、尊老爱幼,平等待人,和同学能友好相处。
重
习
惯他
3、懂得谦让,不任性,能主动为他人着想。
人
4、尊敬老师,虚心领教,积极协助老师的教育工作。
1、微笑待人,主动和别人问好。
文
2、遵守公共秩序,乘车时主动给老幼病残孕让座。
明
守
3、做文明、安全的游戏,不疯赶打闹。
纪
4、上课专心听讲,遵守课堂纪律。
环
保1、认真参与环卫劳动,平时注意保持校园、教室整洁。
卫
4
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生
2、讲究节约,有随手关灯和随手关水龙头的习惯。
3、爱护公物,不乱刻画,不随意损坏。
1、珍爱生命,不做危险性的游戏,放学上学能结伴同行。
安
全
2、遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报
自警。
护
3、健康上网,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。
1、学会自己安排自己的作息时间;
生
活
2、会整理自己的房间;
自
理
3、会做一些力所能及的家务劳动。
1、上课注意力集中,学会倾听和表达。
主
动
2、自觉按要求完成作业,有订正的习惯。
学
习
学3、坚持每天阅读课外书籍半小时。
习
学
1、各个学科成绩达到良好标准;
会
实
践
学
2、在老师的指导下学会预习和复习。
习
创
1、喜欢思考和创造,经常有一些新的思考和实践。
新
实
2、积极参加科技活动,有金点子和小发明。
践
合乐
作于1、活泼开朗,愿意和同学交往。
交交
5
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往流
2、愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。
1、合作时能与组员合理分工,协作完成任务。
学
会合作
2、学会谦让和宽容。
健
1、有一项自己喜爱的体育活动,体质测评成绩合格。
康
状
2、知道奥林匹克精神并有主动参与意识。
强况
身
1、早睡早起,劳逸结合;
生
健
活
体
2、积极参加运动,养成锻炼习惯;
方
式
3、均衡饮食,不挑食不偏食。
审
1、认真上好艺术课,达到课程标准要求。
美
审
情
美2、仪表美,穿戴得体。
趣
艺
表1、积极参加艺术活动,有一定的艺术表现能力。
术
现
表
2、有自己得意的艺术作品。
现
高年段(5~6年级)
维要
关键表现提示
度素
品
爱1、坚持看报纸或电视新闻,关心国家大事,有身为中国人的
德
国
责任心和自豪感。
守
法2、懂得简单的法律常识,能自觉地做个守法的小公民。
习
6
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惯
1、讲诚实,守信用,有拾金不昧的好品质。
诚
实
2、学会保护尊重自己和别人的隐私。
守
信
3、知错就改,敢于承担责任。
关
1、珍视集体荣誉,积极为集体出力争光。
心
集
2、关心集体活动,积极参加集体组织的各项社会实践活动。
体
1、学会尊重他人,乐于接受他人的帮助;
待
人
2、不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人,尊重残疾人。
友
善
3、尊重他人的民族习惯。
1、讲究公共卫生,爱护公共设施。
文
2、遵守公共秩序,文明乘车、购物、游戏。
明
守
3、讲文明话、做文明事,自觉抵制不文明现象。
纪
4、上课专心听讲,严格遵守课堂内外的纪律。
1、积极参加学校的公益劳动,不怕脏不怕累。
环
保
2、懂得环境保护的意义,爱惜环境并主动使用环保产品。
卫
生
3、尊重别人的劳动和劳动成果,确立劳动光荣的意识。
安
1、远离毒品,不吸烟、不喝酒、不赌博,不参加封建迷信活
全
动。
自
护
7
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小学生综合素质评价表
2、掌握一定的安全自护知识,学会自我保护。
3、珍爱生命,善于斗争,遇到坏人坏事主动报告。
生
1、自己的事情自己做,生活俭朴不攀比。
活
自
2、能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。
理
1、自觉预习和复习功课。
主
动
2、课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解。
学
习
3、坚持每天阅读课外书籍一小时以上。
学学
1、学会制定学习计划,各个学科的成绩达到合格以上标准。
习会
实学
2、能利用图书馆、展览馆和网络等渠道搜集相关的信息。
践习
1、学会从不同角度观察、思考、分析问题。
创
新
2、在各个学科活动中,有1——2项成果。
实
践
3、学以致用,能利用所学解决实际问题。
乐
1、珍视友谊,乐于和好朋友交流。
于
合
交
作2、敢于在社交场所表现自己,热情大方,文明礼貌。
流
学
交1、善于欣赏和赞美别人;2、能与伙伴取长补短,互相促进。
会
往
合
3、愿意大胆表达自己想法,学会吸纳他人意见。
作
8
页脚内容:.
小学生综合素质评价表
1、认真上好体育课,做好眼保健操和课间操。
健
康
2、知道基本的健康常识,体质测评合格。
状
强况
身3、有至少一项体育爱好,能参加两种以上的体育竞赛活动。
健1、生活有秩序,作息有规律。
体生
活
2、能科学地安排自己的生活;
方
式
3、有一项健康的兴趣爱好。
审
美
有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。
审情
美趣
艺1、能主动地对某种艺术形式进行了解;
表
术
现
表2、至少有一项突出的艺术才艺,并能大胆地在活动中展示自
现
己的成果。
本评价体系中评价的基本内容、标准、结果呈现方式说明
1、小学生综合素质评价的五个维度。
小学生综合素质评价的基础性发展目标包括品德行为、学习能
力、合作交往、强身健体、审美表现等五个维度。各维度的基础性发
展目标又分为要素、关键表现提示等。
2、小学生综合素质评价结果呈现形式。
小学生综合素质评价结果呈现形式小学生综合素质评价结果呈
现形式包括两部分:
(1)等级评定。对学生综合素质的五个维度分别用优秀、良好、
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一般三个等级呈现。
(2)综合性评语。由自我描述、同伴赠言、教师寄语、家长心
声四个内容组成。
自我描述:记录一学年中自己最具代表性的成绩;
同伴赠言:记录自己最信任的同学或同龄朋友的希望与祝愿;
教师寄语:记录班主任或你最欣赏、信任的老师对自己一学年的
评价;
家长心声:记录家长的反馈意见。
。
(1)本评价方案给每个学校以创造的空间,学校可以根据本评
价标准制定符合学校和学生实际的评价细则,体现校本特色。
(2)综合素质评价工作以班级为单位,要充分体现学生个体在
评价中的主体作用。整个评价重视过程,通过学生综合素质每月评价
记载表来呈现。
(3)学生综合素质月评价要按照《宜昌市小学生综合素质评价
内容体系》,依据年段具体行为目标达成情况,在征求老师、同学、
家长等意见的基础上,由学生自己记载完成,但每次评价结果必须得
到老师、家长、同学的签字认可。
(4)学生学年综合素质评价由班主任依据月评情况,分析学生
发展状况,给予客观评定。
(5)学生综合性评语,在每学年即将结束时形成,其整理归纳
活动,强调多元主体参与。评价表中的“自我描述”、“同伴赠言”、
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小学生综合素质评价表
“教师寄语”和“家长心声”均按照前面所述的方式完成,并于下
学年报到时反馈给班主任备案。
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