书本力量作文600字.doc

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书本的力量
今天课上,老师拿出两本书,请了班里的一位大力士,跟我们一起做了一次实验。
老师让大力士先把书本,一页一页夹好,尔后问我们:“你们以为这两本书能够拉开吗?”我很迷惑:“这还不简单哪!老师的葫芦里卖了什么药呀?”其他同学可能跟我有同样的想法,都大声地喊着:“能够,能够!”在我们自信满满地说“能够”的时候,大力士开始“拔”书了,他双手拿着两本书的两边,瞪大了眼睛开始了。他先是自以为拉得开的,于是没有很用力,但一看怎么拉不开的时候,开始发力了;他的脸慢
慢变红,眼睛瞪得更大了,忧如希望自己的目光能够把书本给盯开来
似的;他还不时时换一个角度拉,可人浮于事。在大家都有一些奇怪
的同时,老师让我们自己试一试看,于是,我们怀着好奇的心情开始了。
我和同桌把书把一页一页地夹好,一人拿书的一边,开始了一场“拔
河比赛”,可向来不思疑自己力气的我竟然连一本书都斗但是,我有一
些伤感。过了一会儿,我们的老师让我们停下来,请了四个男子汉上
台。四个男子汉恨入骨髓的,涨红了脸,皱起了眉头,使出了九牛二
虎之力,书本也岿然不动,让几个男子汉哭笑不得。
最后,老师让一个同学登台,只谁知那个同学却轻轻地就把书本拉开了,我好惊讶呀!今后,老师告诉了我们书本难推开的原因——因为书里的空气被压出来了,因此每页纸之间的摩擦力使两本书就像牙齿
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同样紧咬在一起,多大的力气也拉不开。
我感觉这个实验真的很有意思,它也告诉我们,什么事情不能够只看外
表,要亲身体验才能知道其中的神奇。
【每日写作指导:常有作文写作方法——学生必读】
1、拟人法
【特点】
把动物比较成人要注意找出动物的特点与人相似之处,并进行细
致的描述。把动物比较成人,第一要从整体上把它比较成人,尔后找
出局部相似之处。这样,我们读了今后才能有整体感。若是只抓住局
部进行比较,简单显得不三不四,不易读者想象。把动物比较成人,
也用于动物动作的描述。这主若是依照人物的心理活动想象动物动作
的目的。
2、动物自述法
【特点】
动物自述法是采用第一人称来描述动物,因此文章中要把“我”当
作动物来写。这里要注意在写作时把“我”和动物融为一体,不能够露出
印迹用拟人的方法来描述动物,因此在描述时,既要反响动物外形、
动作、习惯的特点,又要表现人的一些特点。这样才能使文章既拥有
科学性,又显得生动爽朗。
3、讨论抒情法
【特点】
采用讨论抒情法记述动物,要对能恩赐启示的动物特点进行仔细
观察,尔后进行详细的描述,这样讨论或抒情时就会更具说服力和感
染力。(next88)讨论抒情法要把动物的某些特点与人们在平常生活、
工作中所要拥有的精神、质量、思想亲密地联系起来。描述动物特点
时,要为讨论抒情作好准备;讨论、抒情时,要围绕所描述的特点进
行。采用讨论抒情法描述动物,要注意围绕一其中心进行描述、抒情、
讨论。
4、光景衬托法
【特点】
光景衬托法就是描述动物,第一要集中笔墨描述好动物,写出动物的特点。动物的描述要成为文章的中心。其次描述动物周围的光景时,要为描述动物服务。光景的描述在全文中可是起衬托的作用,不能够喧宾夺主。
5、季节特点法
【特点】
采用季节特点法描述自然光景,必然要对光景四时不同样的特点进
行仔细观察。描述时,既要传神地再现详细的季节特点,又要表现景
物自己的特点,使季节特点和光景特点融为一体。在描述光景的四时
特点时,不能够左右逢源,要做到各有重视。其他,运用季节特点法描
写光景时,不能够变换光景的地点,要对同一地点的不同样季节景色描述。