第四单 田野在召唤元.doc

第四单元田野在召唤
一、单元内容:
听:《春到沂河》《美丽的村庄》
唱:《我们的田野》《红蜻蜓》《田野的召唤》
动:露一手认识连线渐强、渐弱记号律动:《美丽的村庄》
奏:竖笛《红蜻蜓》
二、单元目标:
,表达对祖国锦绣河山的热爱,增强环境保护意识。能够用和谐同一的声音有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
《春到沂河》,了解柳琴的音色及丰富的表现力,感受乐曲各乐段所表现的不同情绪,听辨乐曲中主题旋律的重复出现。
、渐强、渐弱等音乐符号,感觉到它们在音乐中所起的作用,并在实践中学会运用。
、自信地参与“集体舞”“露一手”等生动活泼的音乐学习活动,体验与他人合作的乐趣,想象力、创造力得到发展。
三、单元重难点:
,表达对祖国锦绣河山的热爱。
《红蜻蜓》
四、课时安排:共4课时

 
第一课时
教学内容:
《春到沂河》
《田野的召唤》
教学目标:
《春到沂河》,了解柳琴的音色及丰富的表现力,感受乐曲各乐段所表现的不同情绪,听辨乐曲中主题旋律的重复出现。
,并从中体验到大自然带来的欢乐。
;能听辨出音乐中重复出现的素材,音乐记忆能力有所提高。
。
教学重点:
用轻快活泼的情绪演唱歌曲《田野的召唤》
教学难点:
知识点“弱起小节”以及跳音、八分休止符的演唱
教学用具:
钢琴、柳琴、VCD音响、有意大利风光的图片、录像或课件
教学过程:
一、情境音乐《嘀哩嘀哩》,学生随音乐律动。
师:常言道:“一年之计在于春”。春天代表着生命,象征着希望。同学们已经接触了很多反映春的歌曲,今天老师向你推荐一首用民族乐器演奏的乐曲——《春到沂河》(导入)
二、欣赏《春到沂河》教学:
,了解柳琴音色。
,介绍柳琴:属拨弦乐器,其形近似琵琶而略小,音色和弹奏方法与月琴相似。
,分析主旋律:
《沂蒙山小调》(谱略),学生视唱。总结出此旋律为乐曲的原素材。
;
,表现了人们在田间愉快劳动的情景。
,对比分析、感受段落间的情绪及音乐形象的变化。(鼓励学生展开自己的想象大胆发言)
三、歌曲《田野的召唤》教学:
,体验歌曲情绪。
导语:春天来到沂河,给沂河带来了生机;春天跨越了国度,来到了美丽而神秘的意大利,让我们一起来看看意大利的春天是什么样的。(出示意大利风光片段,背景音乐为《田野的召唤》)
,归纳出歌曲活泼、轻快的特点。

(1)创设意境。向学生展现一幅与歌曲内容有关的画面,教师有感情地朗读歌词。
(2)理解歌词。师:多美的画面,多美的语句,谁来说说歌词中描写了哪些景色?(学生讨论歌词所表达的含义。)
(3)感受歌词。师:让我们一同领略这美丽的景色!(学生有感情地朗读歌词)
(4)演唱歌词。师:这歌词犹如一首