爱惜学习用品(魏琼).doc

爱惜学习用品

活动理念:
一年级小学生在学习生活开始时,老师和家长为他们准备了各种学习用品,他们感到很新鲜,把拥有这些用品看做是小学生的标志,他们很高兴,也很喜欢这些用品,但时间一长,就出现了一些不爱惜学习用品的现象。一是由于他们年龄小,使用与保护用品的能力低,难免使用不当,管理不当,造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感,不知学习用品来之不易,只看到家长为他们准备好用品,一旦损坏、丢失,家长又为他们补充,这使他们感到“旧的一去,新的就来”,也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此,及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要,以使他们从小养成节俭的好作风,好习惯。
活动目标:
(1)知道学习用品是学习必须用的。
(2)知道学习用品来之不易。
(3)学会爱惜学习用品。
(4)爱惜学习用品,小心使用,尽力爱护。
活动准备
多媒体课件;谜语;两则故事;一些学习用品;小奖品(卡片)若干。
活动过程
一、团体热身阶段:猜谜语
1.(使学生知道什么是学习用品)
同学们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。
身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。同学猜。(铅笔)
出示铅笔卡片,贴在黑板上。
,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里装。
同学猜。(书包)出示书包卡片,贴在黑板上。
,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。
同学猜。(橡皮)出示橡皮卡片,贴在黑板上。

这些东西我们在什么时候用呢? 学生讨论发言。

我们在学习时要用到这些东西,它们有个共同的名字,叫学习用品。
(引出课题,板书:学习用品)
二、团体转换阶段:使学生知道应该爱惜学习用品
,还经常用到哪些学习用品?
(随着同学说老师出示卡片,贴在黑板上)
?
体验尝试用品的用途。(学生动手)

一天,从教室后面的垃圾桶里传来了呜呜的哭声……原来是被抛弃的文具在哭泣…… 
讨论:这样对待我们的学习用品对不对?我们应该怎样对待我们的朋友——学习用品
呢? 
?
我们要学会爱惜学习用品,不然它们会伤心的。 (板书:爱惜)
动手操作(比赛)
小时交流:自己是怎样爱惜学习用品的?还有哪些地方需要改进?铅笔用短了,你会想什么办法继续用?
怎样削铅笔,笔尖不容易断?怎样才能又快又好地包书皮?(请同学当场演示,比赛。)
(1)包书皮,看谁包得又好又快。
(2)削铅笔,看谁削得又好又不断铅。

学习用品帮助我们学习,和我们的关系可密切了,她就像我们的朋友。爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。
三、团体工作阶段:使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
,(场景一、二、三)
有个同学叫小兰,她和我们一样大,下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧!
(1)学生交流:语文书是怎么夸小兰的?小兰为什么要给语文书穿上新外衣?你要是语文书会对小兰说是什么?
爱护书就要给书包上书皮,这样书就不会脏了,书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画,