幼小衔接教案.docx

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第一课
活动内容:
视知觉、听知觉能力的训练,活动内容为《走迷宫》,《我的五官在哪里》
活动目标:
1、能用描红的方法走迷宫,发展空间知觉能力;
2、能听口令做出正确的动作,发展听觉反响力;
3、进行游戏竞赛,养成集体意识。
活动准备:
白板,画好迷宫的白纸,彩色白板笔,操作资料卡01—02;
活动过程:
一、问好:
各位小朋友,下午好!欢迎你们到达幼小连接的讲堂,我是苗苗老师,特别快乐认识你们,
欢迎大家!
今日我们见到了这么多小伙伴,老师知道你们都是有礼貌的好孩子,有礼貌的孩子会面要
如何呀对了,要相互问好。来,我们跟前后左右的小朋友问个好吧!
特别好!
方才小朋友已经相互问过好了,但是我们仍是不认识,但是我又想交到好朋友,用什么方
法呢此刻呀苗苗老师要请小朋友轻轻地站起来,向左或许向右跨出一步,邀请你旁边的好朋友,
让我们一同随着老师和音乐来活动活动我们的小身体。
二、开场活动:舞蹈《你好》
真棒!老师交到了好朋友,猜你们也必定交到了好多好朋友!
三、静态活动:《描红》
今日老师请来了动物宝宝和我们一同做游戏,我们看看他们是谁呢本来是小猫、小刺猬、
小老鼠和小狗,我们也跟他们打个招呼吧!他们今日碰到了困难,想请小朋友帮帮他们。
步骤:
小猫说我肚子饿了,但是妈妈把美味的小鱼放在柜子里了,我找不到了,想请小朋友帮
帮我。此刻老师要请一位小朋友上来帮助小猫。其余的小朋友也一同看一看,看你能不可以帮小
猫找到小鱼呢
找到小鱼了,小猫说感谢。
此刻请小朋友在自己的资料卡上画出找小鱼的路线。
1、使用第一张迷宫,用小苗吃鱼导入。教师进行迷宫的操作,向幼儿叙述迷宫操作方法。
解说结束后请幼儿在自己的操作资料卡上画出迷宫路线图。
这时候小刺猬焦急了,他说小朋友帮助了小猫,能不可以也帮帮我呢我的好朋友小老鼠
请我吃奶酪,但是我不知道小老鼠的家在哪里,小朋友能带我去吗
2、使用第二张迷宫,用小刺猬找小老鼠导入。先将幼儿分组议论,再请代表登台画出路
线,教师评论,最后请幼儿将正确的的路线画在自己的操作资料卡上。
此刻我们的好朋友小狗也碰到困难了,他刚才搬了新家,今日放学以后他迷路了,记不
得怎么回家了,想请小朋友送他回家。
、使用第三张迷宫,用小狗回家导入。请幼儿单独在自己的操作资料卡上画出路线图。待大多半幼儿达成后,请几名幼儿讲一讲自己的达成状况以及路线图是如何的。最后教师再画出正确的图。
此刻老师这里还有一个迷宫,此次老师要请小朋友自己从进口走到出口,看谁走得又正确又快。
4、请幼儿挑战资料卡上的第四个迷宫,如何从进口走到出口。待幼儿达成后请幼儿说一说
自己的线路图并进行评论。
方才小朋友们都开动了小脑筋,大家一同达成了4个迷宫,真不错!此刻请小朋友竖
起大拇指鼓舞一下自己:棒棒棒,我真棒!
四、动向活动:《我的五官在哪里》
步骤:1、讲游戏规则,请幼儿听老师指令(指五官)做动作。
今日老师还带来了一个好玩的游戏,叫指五官。请小朋友伸出右手食指,当听到老师
说出一个五官的名字时,就用右手的食指点到它。准备好了吗,老师要开始发口令啦!
2、竞赛
小朋友都会玩这个游戏了,老师就要请小朋友来竞赛了,看哪位小朋友指得又快又准
而且坚持到最后。
此刻老师要加大难度啦,此次要请小朋友闭上眼睛来做这个游戏。准备好了吗
游戏结束,总结。
五、指引幼儿回首活动内容,部署家庭游戏:《学生用书视知觉分册》—活动1《找对应连连看》
(操作资料卡01—01)
六、再会,结束
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第二课
活动内容:
语言交流、知觉变换能力的训练,活动内容《听一听,晃一晃》
活动目标:
1、学习朗诵绕口令《打醋买布》,理解绕口令的主要内容;
2、练习发言易混杂的字音;
3、在游戏中体验绕口令的兴趣性;
4、培育对声音的敏感性;
5、提高听觉记忆能力;
6、为入小学后的听写做准备。

,《绕口令》
活动准备:
绕口令

PPT,打棒,纸盒,铁盒,矿泉水瓶,玻璃瓶,棋子,纸团,黄豆,米粒
活动过程:
一、
二、
三、
四、

问好:自我介绍
课程导入:乐器
听觉记忆训练
1、将纸团、棋子、黄豆、米粒在幼儿的凝视下分别装入纸盒、铁盒、玻璃瓶、矿泉水瓶,并请
幼儿感觉各样乐器发出的声音;
2、请幼儿闭上眼睛,教师选择此中一种乐器晃动,使其发出声响,而后请孩子张开眼睛,找寻
乐器,考证自己的答案;
3、请幼儿闭上眼睛,教师选择一种乐器晃动,发出几声声响,请幼儿张开眼睛找出乐器,并晃
动同样的次数;
4、请幼儿闭上眼睛,选择此中的两种乐器晃动,请幼儿张开眼睛依据同样的次序和晃动次数重
复方才的操作。
5、请幼儿闭上眼睛,选择此中的三种乐器晃动,请幼儿张开眼睛依据同样的次序重复方才的操
作。
6、请幼儿闭上眼睛,选择此中的四种乐器晃动,请幼儿张开眼睛依据同样的次序和晃动次数重
复方才的操作。
绕口令练习《打醋买布》
谜语导入:耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆量小,青菜萝卜吃个饱。(兔子)
1、展现PPT,出示图片,朗诵绕口令,提出问题:
A:发生了什么事
B:有位爷爷姓什么他去干嘛发生了什么事
C:最后怎么样假如是你,你会怎么做
2、教师带幼儿朗诵,找出易混杂的字音:顾、醋、布、兔。
3、教师朗诵并用打榜打节奏。
4、请幼儿创建节奏并登台展现。
五、指引幼儿回首活动内容,指导幼儿回家后和父亲母亲一同做游戏。
六、再会、结束。
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第三课
活动内容:
知觉变换能力、学习质量、数学准备的训练,活动内容《找图形》,《倒数也不难》
活动目标:
1、养成认真聆听的好习惯,提高听觉注意力;
2、提高手眼控制与协调的能力,感觉游戏的快乐;
3、能够娴熟地倒数20之内的数;
4、在游戏中感知倒数渐渐少“1”的规律,发展逻辑思想能力。
活动准备:
不同大小圆形、方形、三角形硬纸片若干,神奇袋,操作资料卡

04-01,黄豆若干
活动过程:
一、问好:
自我介绍
二、课程导入:
以猜谜语导入,三个谜语即可,最后一个谜语导出形状。
三、操作流程:
活动一:《找图形》
1、由导入的图形引出全部图形,指引幼儿察看图形特色:三角形有三个角三条边;正方形有四个角四条边,且每条边同样长;长方形有四个角四条边,对边同样长;圆形没有角,边沿圆滑;
2、教师出示图形,幼儿自己描绘图形特色;
3、取出神奇袋,请幼儿上前摸出一个图形,不要取出神奇袋,描绘图形特色,请大家猜;
4、请一个幼儿上前,依据提示要求摸出形状并出示给大家;
(以上步骤3、4依据人数一半一半进行,保证每个孩子都有登台的时机)
5、指引幼儿察看现场物件各由几个什么图形构成;
6、发操作资料卡04-01,请幼儿说出图形像什么,自己总结出各形状的个数,将答案写在图形
旁边;
7、待幼儿达成后,请幼儿讲出自己的答案,教师纠正;
8、图形添一笔变化的延长。(家庭拓展)
活动二:《倒数也不难》
1、取出神奇袋,请幼儿摸一摸;取一小把放在自己的托盘中;
2、数出20粒,而后倒数;
3、挨次增添10、10、10粒,倒数;
4、现场全部人员一同倒数(从20开始,渐渐增添难度30、40、50)
四、总结,部署课外延长
五、再会
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第四课
活动内容:
听知觉能力、视知觉能力、知觉变换能力的训练,活动内容《变换节奏说儿歌》,《考眼力》、《看一看找一找》
活动目标:
1、经过变换节奏说儿歌,提高听觉注意力,提高听觉敏感度,加强对声音的鉴别力;
2、激发对察看的兴趣;
3、掌握按次序找寻两个事物外面特色不同点的方法;
4、养成认真聆听的习惯。
活动准备:
操作资料卡01—05,01—06,01—07,04—02,红、黄、蓝、绿、紫五种色卡
活动过程:
一、问好:
自我介绍;手指操
二、课程导入:
儿歌导入《小老鼠上灯台》《春晓》
三、操作流程:
活动一:《变换节奏说儿歌》
9、《小老鼠上灯台》
小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。
10、《春晓》
春眠不觉晓,到处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。
活动二:《考眼力》
1、取出操作资料卡

01—05,问题:

1、图上是什么小动物
2

、一共有多少只小老鼠他们在干什么
3、都是谁你是怎么知道的
4

、你能指出他们在哪里吗
2、取出操作资料卡01—06,教师给出要求,请幼儿找寻目标物(请小朋友上来竞赛):衣服夹,
一把凹槽尺,玻璃弹珠,两把钥匙,椅子,黑板上的记录表,三个头盔,一颗跳棋,棒球,剪刀,木马,气球,铃铛,叉子
3、亲子操作讲堂延长,察看操作资料卡01—07:找出三只老鼠,一条鱼,两只蝴蝶,一把椅子,一辆卡车,一个捧着菜肴的厨师,一只白鹅,一只熊猫,一个奶瓶,一个锚,一只麋鹿,一
个望远镜,一个带红点的玩偶盒
活动三:《看一看找一找》
5、举例说出以下颜色的水果:红,黄,蓝,绿,紫
6、出示操作资料卡04—02,依据口令进行活动:
找出笔尖浅蓝色的铅笔:
笔杆绿色和橙色的铅笔;
笔尖绿色,笔杆棕色和深蓝色的铅笔;
加大难度:
笔杆绿色和橙色,笔尖黄色并向上;
笔杆棕色和白色,笔尖红色并朝下
四、总结,部署课外延长
五、再会
入学成熟水平课程教学设计
第五课
活动内容:
听知觉能力、知觉变换能力的训练,活动内容《我们来说绕口令》,《听听拍拍》
活动目标:
1、练习发音,感觉说绕口令的乐趣;
2、提高将动作变换成符号并记录下来的能力,培育对符号的敏感性;
3、提高短时听觉记忆力;
活动重难点:
1、发音练忆力训练。
活动准备:
白纸;铅笔
活动过程:
一、
二、
三、

问好:
自我介绍;
课程导入:
开场舞蹈《和快乐在一同》
操作流程:
活动一:《我们来说绕口令》
11、回首《打醋买布》
第一遍教师迅速朗诵绕口令,让幼儿领会绕口令的乐趣;
第二遍请幼儿模拟;
12、《妞妞和牛牛》
东头有个李家妞,西头有个刘家牛,刘家牛要吃李家豆,李家妞赶走刘家牛。
第一遍先将绕口令编成故事叙述给幼儿听;
第二遍将故事复原成绕口令,正常语速朗诵;
第三遍找出简单读错的字:李、妞、刘、牛;
第四遍迅速朗诵;
第五遍请幼儿练习朗诵。
活动二:《听听拍拍》
拍手:○拍腿:╳拍鼓:△
、听声音,记符号演示一遍:○○○╳╳╳
○○╳╳○;○╳╳○╳;○╳○╳○╳╳;╳○○╳╳○○╳○;○╳△○╳△;○╳╳○△△╳
2、看符号,做动作
○○╳╳╳;○╳╳○△;○╳○╳○△△
、小朋友自编节奏练习
四、总结,部署课外延长
五、再会