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教师学习新时代中国特色社会主义思想心得
教师学习新时代中国特色社会主义思想心得 教师的专业成长已经成为教师教导的主流话语。下面是我为大家整理的优秀教师自我学习心得感言,梦想能帮到你!
教师学习新时代中国特色社会主义思想心得1
出名的教导家陶行知先生曾说过:"学高为师,德高为范。'作为一名荣誉的人民教师,不仅要具有广博的学识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?通过此次学校组织对《中小学教师职业道德模范》的学习,我把自己的学习心得简朴谈谈。
一、爱岗敬业。首先,要喜欢教导事业,要对教学工作有"鞠躬尽瘁'的决心。既然我们选择了教导事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,尤其是党员教师,要力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
二、加强政治学习,不断提高政治素养。作为一名党员教师,我在假期系统的学习了《义务教导法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德模范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教导事业,为人师表。
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三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按劳绩识别对待。要做到"三心俱到',即"爱心、细心、细心,'无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,更加对那些学习特困生,更是要"更加的爱给更加的你',切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有细心,对学生轻微之处的好的变更也要擅长察觉,察觉他们"的闪光点',并且多加激励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信仰,提防培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦,积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位党员教师确定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开发新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻打定着用"一眼泉的水'来供应学生"一碗水'参与到学校组织的读书活动中去,做一名"学习型'的优秀教师。
五、以身作那么、领先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都热爱模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师确定要时时四处为学生做出模范,只要教师要求学生要做到的,自己首先做到;只要要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作那么,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
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教师学习新时代中国特色社会主义思想心得2
教师通过自我学xxx行进展和提高,是教师实现专业化进展的重要途径和方法。但由于教师的工作分外繁忙,教师的自我学习理应更讲求效率;因此教师的自我学习不能简朴地沿用通读理论的方式举行。另一方面,教师的学习,更渴望通过学习而实时指导自己的教导教学实践,以提高教导教学实践的水平与效果;在这样的目标下,通读教导理论的方式鲜明也不是最适合的自我学习方式。
针对教师的实际处境,教师的自我学习可以采用"带着问题学'的方式而开展。有专家和学者把这种模式称为"行为导向'的教师自我学习模式。就我个人的阅历和感受而言,这样的自我学习模式,在学习效率、对实践指导的针对性和有效性等多个方面。有着较明显的效果。值得借鉴。
所为"行为导向'的学习模式,就是"问题--理由--对策--措施'的学习过程。概括的方法是,教师根据教导的重大问题,例如是自己碰见困惑的问题、教导教学如何改革的问题等,有针对性地开展学习,边学习边斟酌,从而形成工作的对策和策略,并在这对策和策略指导下举行教导实践。
在这种学习模式中,教师是根据教导实践的需要而选择相应的理论和资料,作为自己在一个阶段内的学习内容,开展学习。由于学习内容与教导实践的高度相关性,这样的学习过程,既是教师学习教导理论的过程,也是教师反思实践过程与效果,为提升实践而寻求对策的过程。这就使得学习与实践紧密地联系在一起,使学习成为反思实践、指导实践的过程。这样的学习过程,有着明显的理论与实践相结合的实效。
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在这样的学习过程中,凸显了反思实践、指导实践的学习目的和学习动机,因此使学习者在教导实践这个学习情景下,学习和理解教导理论的原理、规律、方法,从而能够加深对教导理论的理解深度。在学习理论的过程中也能更轻易引发出相关的联想和思想共鸣,使得学习者从感性熟悉到理性熟悉的升华更有质量。
那么,"行为导向'模式下的自我学习,理应如何开展呢?或许下面的方法,能为各位同行供给一些借鉴。
一、选定学习专题。
在教导实践的过程中,教师可能会需要合作学校或科组的教导改革、教导科研而开展一些改革实践,那么为了对这样的改革、科研加深熟悉,提高改革的效果,就可以把这个主题作为自己的阶段性学习主题。又例如,自己在教导教学过程中,计划提升和提高某方面工作的水平和效果,并为自己写论文作打定,那么就可以把这个专题作为自己的阶段性学习内容。
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例如:在近期,我为了写教导方面的博客文章,我就对比关注教师的专业化进展的问题,象教师专业化这概念是什么含义、教师专业化进展的规律、途径、方法理应是什么,等等,都是我对比关注的内容。于是,我就选定了"教师专业化进展'作为我近一阶段的学习主题。
二、选择学习资料。
学习的资料,大体上可以分为理论专著、论文、阅历文章、信息类文章等几大片面。
近一、二十年以来,教导理论的进展分外快,我们实践中关注到的教导的重大问题,通常都会有一些理论专著举行研究议论。这些理论专著,从教导科学的高度,对相关的教导问题的原理、规律、方法举行了透露,是教导科学理论层面的内容,是务必要学习的。因此,教师学习内容的第一片面,也是最重要的片面,就是根据自己的学习专题而选定的教导理论。
选定教导理论书籍的过程中,理应要考虑到,由于这些教导理论书籍的启程点和用途不同,其论述的角度、重点也是有差异的。有些教导理论书籍,是各所师范院校的学者为本科生、硕士生而编著的教材,有些是国家、省级的有关部门基于某个目标而专题编写的,有些是教导理论界的纯理论学术著作,等等,并不是在职教师的学习最正确书籍。
可以考虑,优先地选取出名的师范大学的硕士研究生教材,或是选取出名的师范大学的本科生教材。假设觉得适合,也可以选择国家、省级部门机构专题开发的教导理论书籍。
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至于选择外国的教导理论翻译著作举行学习,那么理应考留神,基于文化背景、教导实践的差异等多方面理由,使得外国的教导理论与中国的教导实践有确定的距离。建议要对外国的教导理论作出更细致的考察,才作出选择。一种对比好的选择方法是,根据同内的专家学者的介绍和推举,作为我们正确地选择外国教导理论著作的扶助和参考。
教导理论著作的学习中,也不确定是通读整本理论著作。假设理论专著中只是某些片面对我们有指导意义,我们可以只选读这些片面。例如,好多教导理论著作的开头,可能会谈到了本理论进展形成的背景和历史等过程,也可能会谈及本理论的意义、作用、研究方法等内容,假设觉得自己在本阶段的学习没有必要关注这些内容,就可以先放下来留待以后再学习。把学习的重点放在自己重点关注的内容上。
杂志、网络上的相关教导论文,也是值得学习的。杂志、网络上的论文大体上分为两大类,一类是对有关的教导问题,在理论层面上举行探讨、分析和研究,从而得出某些教导层面的理论结论,这多是展现各所师范院校的学报上。另一类论文是,对教导实践的过程进分析、归纳、总结而写成的论文,或是对教导实践举行某些设想、斟酌、构建环境与模型等。这些论文是对理论指导下的教导实践,举行构思、考虑、反思、分析、总结的文章,是实践阅历的提炼与凝结,又未到理论层面的高度,属于理论层面与教导实践层面之间的过渡产物。这片面文章,对于把理论与实践结合,深化对教导理论的熟悉有着很好的扶助,同时也对我们提升教导实践有着重要的启发作用,很值得我们学习与借鉴。
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报刊、网络上的一些信息类文章,也值得我们关注。这类文章,总体上说学术意义不强,但对把握学术进展有着很好的指引作用。例如,报刊或网络上消息说,某一级政府或教导行政部门推动某项教导改革,这一信息,可能会提到改革的理由、改革的措施等,这就为我们下一阶段追踪教导的热点,选择教导理论供给参考和指导作用。又例如,某地召开某个教导学术会议,某专家作什么方面的报告、提交了什么论文等的信息,这会对我们了解专家的学术领域、学术成果、学术动态供给了启发,便于我们的追踪。
三、学习的过程。
学习的过程,就是把选定的理论著作或相关片面、教导论文等举行阅读的过程。
学习的过程,可以以某本著作为主线索举行学习,并实时参考其它的理论著作和文章,从多个角度、多种论述线索,举行学习。例如,我选定了某本理论著作举行学习,那么对于一致的片面,我们还可以在图书馆、书店里,实时翻阅相它理论著作中的同一内容,使得我们可以从多个角度对这一内容举行掌管和领会。
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也可以把学习主题下的内容再细分为各个概括片面,逐一地举行小专题的学习。例如:选定了"学生自主学习才能'作为现阶段的学习主题。那么,按照"学生自主学习才能'这一主题,还可以再细分为学生的学习动机、学习方法、思维才能等等的多个片面小专题。对每一个小专题,我们可以通过阅读多本理论著作,从整体上举行理解和领会;还同时参阅杂志、网络上的