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全日制义务教育地理课程标准必修教材(乡土)《顺德地理》第六章
《各镇(街道地理)》第四节“岭南花卉第一镇——陈村”教学设计
一、教学设计理念
本课设计力求体现“探究性教学”,以教材和现实生活为基础,在教师的启发下,通过教师创设情境,让学生发现问题,以学生独立学习和合作讨论为前提,在多种活动下解决疑难问题,并将所学知识应用于解决实际问题。
二、教材简析与处理
1、本课地位
本节教材是乡土地理部分的第六章,全节共分2个小标题,由于内容较少,又是选学部分,需要教师补充的内容较多,结合《顺德地理》和《顺德历史》的有关资料把本节课以时间为主线贯穿起来,分为“历史上的陈村”,“现在的陈村”及“明天的陈村”。作为自己的家乡,学生比较熟悉也比较有兴趣去全面了解,本节课主要让学生讨论从而得到结论,让学生从学习的过程中获取知识以及获得学习地理的乐趣。
2、教学目标
知识与技能:
(1)了解陈村优越的地理位置,及便利的交通,地形特点、气候特点。
(2)了解陈村的经济发展状况,不仅农业发达,而且工业、第三产业发展迅速。
过程与方法:
(1)通过小组讨论,表达自己的看法,与别人交流,学会合作学习。
(2)通过作图及练习,掌握科学探究的方法培养善于思考和探索的科学精神
情感、态度和价值观:
(1)激发学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
(2) 培养学生的环保意识。
(3) 激发学生热爱家乡的自豪感,立下为家乡建设服务的志向。
3、教材重难点的确定
重点:了解并掌握陈村优越的地理位置、便利的交通条件、独具特色的农业、迅速发展的工业及欣欣向荣的第三产业。
难点:用地理知识解决生活中的问题
三、教法流程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课

教师播放具有顺德乡土特色的音乐。
陈村是珠三角的一颗明珠,因花卉闻名遐迩,作为陈村人,你对自己的家乡了解有多少呢?请拿起笔赶快做一做你手中的问卷调查吧!
请同学们暂时先停下来,不论你刚才的问卷做得如何,上完今天这节课,我相信你应该可以给自己打一个满分。在上这节课前,老师布置过同学们做一个小课件来介绍自己家乡陈村,那么有哪个同学上来展示一下呢?抽三个同学上讲台来展示幻灯片,一边展示要一边讲解
完成问卷调查
三位同学展示自己的课件
播放音乐可以吸引学生的注意力,激发学生的热情,一种热爱家乡的自豪感油然而生。
问卷调查可以了解学生对家乡的认识程度,也使得学生能更深层次地思考自己的家乡存在的问题及未来的建设。
虽然是自己的家乡,但是大多数学生对它的了解并不全面,
课前布置学生去查资料做课件,可以激发学生的兴趣。
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
新授:
我们这节课分为三部分,历史上的陈村,今天的陈村和明天的陈村。
一、历史上的陈村
提问:哪个同学知道历史上的陈村是怎样的地方吗?
用课件展示历史上的陈村。
(1)、陈村原名“龙津”因村头建有东汉时期的陈太尉庙,因而改名叫“陈村”。
(2)陈村素有“千年花乡”的美誉。早在汉武帝始,陈村花卉就已经作为贡品每年进奉朝廷。
(3)在清朝的文献中就有陈村