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起来我在幼儿园工作已经有大半年时间了,通过这半年多的工作学习,和孩子相处的这些时间,使我感受很深。小朋友的表现促使我不得不把思想放开,精力集中,把保育工作做得更细,更详细。我们班由于是小班,大多都是刚刚刚上幼儿园,在家都是父母宠爱的小珍宝,对于幼儿园的一日常规适应较慢,因此我班教师前阶段主要从一日生活为主、先从保上下功夫,以保为先,以保促教。比方吃饭:我班幼儿挑食现象较普遍,针对此现象,我们两位教师每餐都教育幼儿不挑食,吃完自己的饭菜。经过一周的不懈努力,我班幼儿渐渐转变了挑食的毛病。家长也反映幼儿吃饭比以前好多了。这使我对保育工作更有信念了。家长的确定、幼儿的进步是教师的最大心愿。
经过与小朋友的相处,使我想了许多:幼儿虽然年纪小,但是他们对事情已经具备了初步的分析和审美力量,他们需要成人的引导教育,而幼儿园是他们人生的第一个受教育地,幼儿教师是他们的启蒙者。保育工作就是把握生活中的点点滴滴,用教师的爱心和急躁,细致入微地引导幼儿提高自理生活力量,开心地玩耍,欢乐安全地在幼儿园生活学习。我爱每一位小朋友,我喜爱面对他们纯真,得意的小脸,盼望小朋友们的童年安康欢乐。
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幼儿园保育工作是至关重要,仅有扎扎实实地做好保育工作,才能让幼儿安康活泼地成,让家长们心工作。培育幼儿良好的行为习惯和合、参加、探究意识,培育幼儿行为标准、自理生活本领、自我爱护、生卫生及养成良好的学习惯。让幼儿在晨间熬炼、进餐、教学、睡眠、
所以我们也依据本
1(安全教育:
幼儿的户外活动是增加幼儿身体素养,提高身体抗病本领的重要活动。要确保幼儿活动的时间,保证活动的质量,增加幼儿的体质。坚持在活动前给儿带好毛巾,活动准时帮幼儿擦,依据气候的变化为幼儿增减衣服。特别是在练习绳和转呼啦圈时提示幼儿留意安全,在活动时坚持必需的距离。在平常也让幼儿了解生活中常见的一些安全标志,明白困难时一简的自救方法。教师们有高度的职责心,时刻让孩子在自我视线范围内,排解一切担心全因素,
2(进餐教育:
由于我班幼儿进餐
以教师在进餐时也实行了很多的方法,如随时监视提示、鼓励、竞赛形式、扬鼓舞等法。在小朋友放餐具的时候有将餐具放整齐,剩饭剩菜也总是要倒到外面。所以我们每一天就请吃得最快的
3(自理本领的培育:
由于我班幼儿包办代替的的比拟多,所以自理本领的年培育是非常重要。教育幼[自的事情自我做“,如自我书包自我整理、自我的衣服自我折自我放、每周选值日生帮助做值日、自然由幼儿负责擦抹换水等。幼儿保育工作心得。经过生活中
4、盥洗教育:
在幼儿入厕时,由于厕所离教室比拟远,所以先能讲好要求并排好对,并请值日生进展监视等。喝牛奶时一教师负治理幼儿,另一位则负责倒牛奶。小便—洗手—排队—拿牛奶—坐下喝牛奶—排队,这样的一个循环过程,使个盥洗过程变得津津有。由于幼儿已经养成了这样一个习惯,所以当另
这只是保育治理的一局部除了这些,还有就是午睡及日常一些活动等。
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转瞬间,璐璐五岁九个月了,已经有了三年的学龄,再过一年就就应进入小学学习。如何更好地让璐璐尽快适应以后的小学学习生活呢?是连续留在私立幼儿园还是到天台岗幼儿园读书,着实让我们家长费了一番心思。透过对孩子在天台岗幼儿园一个月的学习生活状况的观看,我们非常庆幸选取了__幼儿园,璐璐的学习成长效果立竿见影。
一、重塑孩子性格:
每一位父母,都期望自己的孩子专心向上,阳光欢乐。璐璐一向是一个乖乖女,在私立幼儿园时,算术、拼音、英文等方面取得了很大的进步,但是璐璐在幼儿园里表现得非常拘谨,不自信,不能正确表达自己的喜好。虽然我们与校方进展了多方面、多层次的沟通和沟通,但是璐璐害怕的共性一向未得到有效的改观。进入天台岗幼儿园后,邹园长细声的询问和鼓舞,给璐璐缓减了新学校、新环境的压力。张教师引导孩子:在与别人沟通时,要看着对方的眼睛等等细节的培育,使孩子渐渐敢于与别人应对面的沟通。同时张教师、唐教师在日常的学习生活中给了孩子更多熬炼的时机,如安排孩子当小组长、小班长等,不仅仅提升了孩子的荣誉感,同时熬炼了孩子的胆识,培育了孩子的组织潜力、治理潜力。九月底,璐璐心中的偶像――小鹿姐姐来校和大家亲切接触,使孩子觉得自己走出了天台岗,走出了重庆,和全国的小朋友们在一齐。透过短短一个月的学习生活,璐璐变得比以前更活泼、开朗,更大胆了。
二、标准孩子行为:
如何把璐璐培育成一名安康、聪慧、合格的“准小学生”呢?进入天台岗幼儿园后,教师对璐璐从坐姿、站姿、举手、集合、传椅子等环节一个一个地引导,仅量以小学生的标准来要求孩子,同时实行树立学习典范等方式培育璐璐上课用心听讲,不做小动作,不乱插嘴,专心开动脑筋等良好的学习习惯;透过参与学校升旗仪式,对璐璐进展爱国主义教育;透过帮助教师做卫生、教育璐璐和小朋友们友好相处,让璐璐从小养成敬重教师,敬重长辈,爱群众、爱劳动的好品德;为提高璐璐自力更生潜力,教师要求孩子“自己的事情自己做”,回到家后,我们也专心协作学校,转变了全家围着璐璐转的生活习惯,璐璐生活自理潜力有了很大的提高,目前璐璐已学会自己穿衣、自己洗漱、自己整理文具、玩具、自己洗碗、自己扫地等根本生活技能。透过一个月的学习,璐璐变得比以前更懂事,行为更标准。
三、培育孩子学习兴趣:
如何培育孩子学习兴趣,是教师、家长最关注的问题。天台岗小学针对孩子特点选取了一套适合孩子兴趣的教材,资料涉及语言、数学、拼音、社会、写字、音乐、美术等资料,把学习学问融入到孩子接触的日常生活中,大大启发了孩子探究自然的剧烈欲望。在学习中,教师们充分发挥自己的潜力和特长,对璐璐多方引导和启发,璐璐一般话较以前更标准,绘画更富有想象力,国际象棋转变了璐璐思维方式,尤其教师在孩子中实行“小红花”制度,激发了孩子争领先进的学习热忱……丰富多彩的学习生活,使璐璐慢慢爱上了校。
十月初璐璐感冒生病,以前璐璐会以“我生病了”、“我不舒适”为由不愿上学,可这次生病后,璐璐坚持上课,甚至拒绝了我们要她中午回家吃药的想法。我们欣喜地发觉学校对璐璐有了一种共性的吸引力、分散力。每一天下课后,璐璐能按教师要求准时完成了家庭作业。璐君学习专心性、主动性较以前增加了。
我们非常感谢学校和教师对璐璐的辛勤培育,感谢学校和教师给孩子制造了一个开放、自由的学习环境,使孩子能活泼、安康、欢乐地成长。在今后的学习中,我们将专心协作学校教育,在提高璐君德、智、体、美的同时,顺当完成幼儿期与小学期的正常过渡。
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教师应当有这样的意识:保育工作不是单独的或特地的一个活动,而应贯穿于幼儿生活以及各项活动之中,贯穿在幼儿嬉戏、学习、劳动、消遣和日常生活的整日的活动中。因此,我们利用生活、活动内容本身的学问,对幼儿进展保育学问的教育。例如:正确有序的穿衣服能爱护身体,鞋带系得坚固可避开跌倒摔伤,热汤热水吹一吹再喝能避开烫伤,吃鱼把鱼刺挑洁净能免受咽刺之痛,吃饭不嘻笑打闹可避开气管进异物。我们平常特别留意幼儿这些生活小节的训练,孩子能做的事就让他自己做,决不包办代替,这样,孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯,从而起到了自我爱护的作用。教师应对幼儿的日常生活特殊关注,深入幼儿,随时了解和把握幼儿的行为和品德,利用影响幼儿的各种外界因素,不失时机地开展随机教育。通过常常的、随机的、剧烈的渗透,幼儿的行为习惯就会不断得到稳固,保育工作也就做到家了。
一、通过生活和嬉戏活动,学习和稳固一些自我爱护的方法与技能
《生活》课程是对幼儿进展自我爱护教育的重要内容。为了教育幼儿“不玩尖利的东西”,我们设计了“手指划破了”这一活动,通过观看图片,让幼儿争论“手指为什么会划破?手受伤了会给我们的生活带来哪些不便利?手受伤后该怎么办?”然后让幼儿实践操作,学会正确使用剪刀、嬉戏棒等尖利物的方法。活动后经测试90%的幼儿根本到达教育目标。又如,为了教育幼儿“感到不舒适,主动对教师说”,我们设计了活动“生病以后”。通过观看情景表演,让幼儿明白如身体的某个部位不舒适肯定要准时告知成人,以免耽搁病情。活动后经测试80%的幼儿到达教育目标,增长率到达67%。嬉戏是幼儿最喜爱的活动,将自我爱护的学习内容融入嬉戏之中,能使幼儿在轻松、开心的气氛中稳固生活技能。如:将“橡皮膏朋朋”的故事编成表演嬉戏,在“小舞台”嬉戏中进展表演;在自由活动时和孩子一起下“好习惯棋”等,孩子自我爱护的技能在嬉戏中得到了进展。
二、通过好玩的环境创设去吸引孩子
有一段时间,我发觉我班的水总是不会削减,问谁没有喝水都说我喝了,很难辨别出谁真谁假,为了制止生活中“偷工减料”的幼儿,为了让幼儿养成良好的喝水习惯,我们在墙上做了一个生动形象的“爱心小树”图让幼儿每次喝水后在自己的泡泡上做好记录;我还在旁边做了一个带小水杯(可活动的)、精致的小盒子,幼儿喝水后只需要自取一枚,在小水杯里沾点儿水一贴就Ok,这种图形并茂的操作幼儿很喜爱。同时我们还组织看图叙述“为什么要多喝水?”,幼儿明白了“多喝水皮肤会很美丽;多喝水不简单生病”等道理,由此幼儿也养成了自觉喝水的好习惯。这既是习惯的培育,又是保育工作的开展。
三、通过典范的作用吸引幼儿:
幼儿园开展“阳光浴”熬炼,为了让幼儿能够积极地参加,我们首先让那些运动量大,吃饭好的幼儿来试验,每天的阳光浴孩子是没有问题的,保准孩子2小时的户外活动。
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培育幼儿的礼貌习惯和行为标准:我在幼儿园工作也快有一年的时间,与班上的教师、小朋友相处得非常友好,只是在我的工作中还是有许多的缺乏的地方,需要进一步改善,同时也非常感谢教师在我的工作中对我的帮助,也感谢这一年来领导对我的关怀与支持,使我在工作中不断的完善自我。
有些家长过分溺爱,娇惯孩子,使孩子从小构成了以自我为中心的习惯,要帮助孩子矫治这些坏习惯并不难,关键是我们要多一点的爱心和急躁,首先把小朋友当作自我的朋友一样,公平相处,自觉地爱惜弱小同伴,明白什么是谦让,什么是怜悯。
其实,我们在日常生活中多表扬,与鼓舞也能够促进幼儿良好行为习惯的培育,孩子的自信念来源于大人不断的鼓励和表扬,从而强化良好行为习惯的养成,对小朋友明确不良的危害,从而改掉不良习惯。
比方,我们班上有几个小朋友特挑食,偏食的坏习惯,还有个别的幼儿一开头吃饭就不用心,东张西望,边吃边说的,吃得很慢,在这种情景下,我与教师首先就是提示他们,进偏食的危害性,假如缺少就会影响身体的正常发育和安康,简单患各种疾病,还打比方告知小朋友,多吃青菜与肉类能够让小朋友长得高,吃水果能够让小朋友越长越美丽,简洁的比方小朋友易懂,易明白这些道理。
凡对孩子不吃的食物,我们在日常生活中千万不要责骂孩子,逼着他们吃,能够定一下一条法规“你们必需把每个菜都尝一遍,假设不喜爱的,就不必再吃了。”看些教师对非常挑食的孩子胜利地用了“吃三口”的方法,固然要留意教师千万不要强逼小朋友,使小朋友吃到作呕的地步,这样对幼儿的生长不利,经过劝导能少量进食的小朋友,我与教师都会在第一时间表扬他们的提高,或者调动幼儿的内在因素,激发他们的上进心,让小朋友自觉遵守纪律,我首先会对小朋友要求“看班上哪些小朋友吃饭吃得又快又好,吃饭时不说话,不挑食,他们就会得到嘉奖,吃得又快又好的小朋友,每一天能够到我那里领一块小贴纸,看这些小贴纸很美丽的,我期望每个小朋友都争取到贴纸,先声明我是讲吃饭吃得快的小朋友才能有嘉奖。”这样以后吃得很慢的挑食的小朋友等一些坏习惯渐渐有所转变,这种情景不能急,只能渐渐坚持下去,就会把不良的习惯订正过来。
比方:我们大班的小朋友要求他们自我叠被子,整理床铺有小朋友不是不会叠被子,而是偷懒任凭叠一下就完事了,叠得不够整齐,放得不够好,在这时候我就会明确要求小朋友叠好,放好,首先我会示范,一次怎样叠好被子怎样放好被子,反复教他们,使小朋友明白自我的事情自我做,让小朋友养成良好的生活习惯。
小朋友的自控本领较差,往往从细小的过程中,渐渐地养成不良习惯,在日常生活中经常发生这些事情,有些小朋友比拟自私,简单发脾气,自我爱玩的东西老与人争抢,发觉时要准时赐予订正,并对此教育小朋友要讲礼貌,懂礼貌,同伴之间要相互谦让,争做好孩子。
在我们班上就常常遇到这样的事情,常由于玩具闹别扭,就在上个星期的早上黄星某小朋友跑来跟我说:“常姨,你去帮我说一声,黄丹某吧,他不要我玩哪个汽车玩具。”等他们说完了各自的理由,我就劝告他们,要团结友爱,他们俩都喜爱这个汽车玩具对吧,看谁争当做好孩子,能不能你们俩各自谦让一下,你们平常不是好朋友吗?有好的东西要一齐玩,这样好不好,先让黄星某玩一会儿,再给你玩好吗?他们俩都点头同意了,还有个别自私的小朋友,自带玩具不让别的小朋友碰,我就开导他,小朋友要懂礼貌,不能够那么自私,这一次让他玩了你的玩具,下一次他有好玩的玩具,到时候也叫你一齐玩,你说好不好?一般经过劝导的小朋友都会开快乐心的一齐玩,也会相互谦让的。总之在幼儿一日生活的各个环节中,我们与教师都会严格要求自我,要求幼儿,比方睡觉的时候,我们会提示小朋友要宁静,不要防碍别人等,比方看到小朋友在周一早上回园时见到教师,阿姨也不打招呼,我们就会提示他,你怎样见到教师阿姨不问好,这样是没有礼貌的,比方晚上带小朋友出漫步时,我会提示班上的小朋友,见到弟弟、妹妹走过来了,你们是大哥哥、大姐姐了,要向弟弟、妹妹、教师、阿姨问好,并且要让路,让弟弟妹妹先走过,要让他们自觉地爱惜弱小同伴,只要略微提示一下,他们都会做得很好的。
在以后的幼儿园保育员工作中我与教师尽量要求小朋友,不剩饭,自我穿脱衣服,不随地吐痰,不任凭乱扔垃圾,用完的东西放回原处,按时睡觉,按时起床,让小朋友养成良好的生活习惯,养成良好的道德礼貌习惯,让我们以后在日常的工作中对幼儿更细致的关怀,做得更到位一些,让幼儿在各个环节中养成好的习惯,打下良好的根底。