学生读书活动个人总结.docx

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学生读书活动个人总结篇1
暑假已经过去,新的学期已经起先。在暑假中,我班主动响应学校的号召,围绕“经典浸润人生阅读成就幻想”这一主题,开展了一系列读书活动。已经完成了对学生假期读书状况的检查工作,特总结如下:学生能根据学校假期的部署,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活须要。各班能采纳多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获。通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯,读书的种类、篇目许多,读好书,好读书,提高了读写实力,陶冶了情操。在假期能够读这么多书,速度快得让人惊讶。我深信开卷有益,只要爱读书,有读书的习惯,其功效会在日后渐渐显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题:
1、贪图快,读书的效果不很志向,整个吞下去,记不精确,说不出来。
2、新书刚拿回来,读一遍,再读的时候,孩子感觉少了份簇新感,不是特殊情愿重读。
3、有的学生有读书爱好,但需家长伴读。
4、还有的学生读书爱好差,比较被动。主要缘由是从小没有养成自己阅读的习惯,由于性格浮躁,遇到生字较多的书或段落,立刻就停止了阅读,很多书常常是只看一半或一小部分,剩下的须要家长来帮助阅读。希望这样的学生能够克服困难,今后的读书之路能更加顺畅。
本次假期读书活动,同学们不仅增加了读书爱好,而且体验到了胜利的欢乐。我们会接着为孩子们营造一个又一个由课内向课外持续的阅读时空,一个又一个弘扬特性、充溢华蜜和才智的发展空间,让学生在书海自由翱翔。
学生读书活动个人总结篇2
读书可以育德、励志、启智、明史,对全面提升中小学生的综合素养、对促进中小学生健康成长有着主动而又重要的意义。书中所表达的真、善、美对于人的人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响,正如苏霍姆林斯基所说的那样:“我无限信任书籍的力气。”借着学校开展“书香校内”活动的东风,我们班本学期利用早读、课前五分钟和阅读课,读书活动最终坚持了下来。
为什么说是“最终”呢?因为在此期间,我曾经怀疑过,动摇过,以至于产生了暂停班级读书活动的想法。因为读书活动好像没有起到现实的指导意义,我们从一年级起就起先读《弟子规》,部分片段烂熟于心,可到了二年级,学生的行为习惯不但没有随着年龄的增加而变得更好,反而不如一年级时的表现,借用“读书越多越反动”一句,到我们这儿好像成了“读书越多越差劲”。但经过一番冲突与斗争,我劝服了自己,根据原定安排在完成教学任务之余,接着通过各种方式引导学生读书。
一、每周三早读——《弟子规》
结合学校周三经典晨诵读活动,借助多媒体,采纳多种方式引导学生朗读、背诵国学经典系列。班级本学期主要读的是《弟子规》,本书采纳三字一句、通篇押韵的方式,教我们规范行为,同时还囊括了敬重长辈、敬重兄弟、言行谨慎、为人诚信等各方面的学问,简洁的语句形式使得学生易读易诵,丰富的'内容有助于学生良好品行的培育。
二、每周四早读——亲近母语系列之《日有所诵》
《日有所诵》这是一套由亲近母语探讨中心组织专家为儿童细心编选的诵读教材。这本书精选适合于小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文诗等诗性文本,用于每日诵读。前半学期,引导学生重温了平常回家日日诵读的《日有所诵》,通过录音领读的形式,每周四和学生一起诵读。
三、课前五分钟——《诵读经典》
《诵读经典》是我们学校编写的经典古诗集,分十级古诗,本学期我们班重点攻略二级古诗。多数学生能够以主动的看法去面对,提前一天仔细打算,既练习朗读,还在家长帮助下尽量回答文后问题,争取以最好的状态上台展示自己。主讲人汇报完毕后,组织全班学生进行评议,评议时侧重于纵向比较,即把每名学生的表现与上学期的表现进行对比,找到每个人进步了的地方,指出存在的不足。每周五对各周的“课前五分钟”开展状况进行小结,以供后面的同学借鉴。总体来看,学生的表现欲望强了,胆子大了,都想给大家留下好印象,上进心和自信念都有所增加。
四、阅读课——专课专用
本学期的各种大型集体活动比较多,时常须要学生集中起来训练,但我们班的阅读课几乎没有受到影响,每到阅读课,学生们就拿出课外书,有时全班都去图书馆,坐满了那里的木椅和石凳,有时部分学生去读书廊,部分学生留在教室里阅读。
本学期的读书心得多数由学生在纸上完成后,又在教室的电脑上输入,刚起先学习用拼音打字,学生不是很娴熟,但兴致很高,经常几个人一起合作打字,不相识的字有时候问老师,有时候去查字典,把交上来的心得全部打完了,这样既巩固了所学拼音、字词,又体验到了参加班级事务的骄傲感和成就感,同时减轻了老师的负担。
五、特色主打——每月精读
结合学校学期活动,我们中队也推出系列活动:九月阅读与开学达人相结合活动;十月结合学校古诗考级活动,将阅读与经典诵读进行究竟;十一月将阅读与绘画结合,特殊邀请班级美术老师主讲好书举荐卡的制作,学生自己制作好书举荐卡系列活动;十二月主打读书与社会价值融合,通过小组朗诵赛等多种形式进行阅读;十二月下旬和一月主打从课本中找阅读点,结合第八单元识字八神话故事的学习,举荐孩子读神话故事。首先启发他们用自己的话说说观赏完故事后的感受,以小组为单位在沟通的基础上用一句话写下来,可从故事本身、人物形象、绘画技巧、蕴含寓意等方面加以评论,提高学生的相识水平和表达实力。和学生一起观赏《中国古代神话》。启发学生一边观赏一遍思索,观赏完毕之后用一句话把自己的想法写下来,用这种方式提高学生的思维和鉴赏实力。
六、课后——每日半小时看课外书
本学期,结合各单元的主题和课文内容,刚好给学生举荐了与之相关的课外读物,由学生自己利用课余时间阅读,老师适时予以引导,指导学生分阶段完成阅读。班级已经养成每天半小时看课外书并做好摘记的录下来,然后会把喜爱的部分摘登记来,间或会有感而发写上感想。
书好读,人难做,读书与做人是我们班力争做好的两件事情,希望一切都在变更中,变得让人即使在摸索中,也有希望在前方。
学生读书活动个人总结篇3
孩子的世界是纯真,孩子的童年是金色,孩子的想象是充溢童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事,感受不同故事带来的不同快乐,云洋小学的低年级孩子们实行了讲故事竞赛,孩子们把自己平常听到的、看到的讲出来和同伴们共享,让大家感受不同故事的精彩。
一、创建书香校内,营造浓郁的育人氛围。
为了使学校散发着阵阵书香,我们学校特地成立了“书香校内”活动领导小组,由校长亲自挂帅,教育处、大队部、图书室等职能部门分工明确,仔细务实地将“创建书香校内”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境,共建精神家园。
校内面积虽然不大,但整齐美丽,到处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容,随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级细心刊出每一期黑板报、学习园地,总之,营造书香环境,共建精神家园,让学生在静态的校内文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。
2、制定“二个一”,保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯,学校制定了“二个一”:每天阅读一小时:中午12:20
学生读书活动个人总结篇4
师生读书是一项长期、有效、文明、健康的教化工程,须要每个师生持续的投入极大地热忱。更须要我们广阔毕业班的师生们沉得住气,耐得住孤独,下得了功夫,读书是一个厚积而薄发的过程,不是一蹴而就的事,读书更是一个持续积累渐渐浸润的过程。我们六年级的广阔师生深深的知道这一点,因此把读书当做自己的一项许久工作来抓。
下面我就本学期六年级的读书工作总结如下:
一、调了解查,确定重点研读书目
新学期起先,我们六年级组的老师们就起先商讨本学期的重点研读书目。为了使我们举荐的书适合学生阅读,也为了让学生们喜爱读,我们反复探讨探讨,一面上网查找新教化儿童图书举荐表,一面找学生代表调查状况。最终确定《假如给我三天光明》、《绿山墙的安妮》《跟鸟》《窗边的小豆豆》《狼王梦》等图书为重点研读书目。每月重点研读一本图书,其余的时间为自由阅读时间,孩子们可以在午读课和课余时间自由阅读自己宠爱的书籍,这样的支配不仅能激励后进生仔细读书,还能让优秀生们有更多的自由时间进行自我提高,自我充溢。
二、仔细上好阅读课,教给学生读书方法
为了保证学生读好这几本书,我们仔细备课,仔细上好好书举荐课、阅读指导课、汇报沟通课,注意教给学生读书的方法,激励学生爱读书,读好书。在读书课上,我们不仅让优秀生沟通自己的阅读感受,读自己写好的读后感,展示自己摘抄整理的读书笔记;还让后进生们当堂提问,说说自己在读书时产生的困惑,提出自己不理解的问题。这样的读书和沟通活动,不仅让生与生之间有了更好的沟通与互动,更让优秀生找到了自信,让后进生学到了肯定的读书方法,关于方法的学习才是最好的学习,在我们六年级的师生共读课上,我们不仅收获了很多课外学问,还收获了学生之间的友情。
三、做好手抄报,专心写好文
本学期,我们接着让孩子们在自己的读书笔记本上进行好词好句的摘抄和读书感受的简洁写作。优秀生的读书笔记已经越写越精彩。有的孩子们设计的彩页简直就接近专业水平了,同时,我们还让孩子们设计了形式多样的阅读记录卡,从形态到色调再到内容,都能给人许多美的享受。几次读书手抄报学生们也做得特别精致。中秋节我们一块阅读了关于中秋节的古诗词,让后让学生办了一期手抄版。苏轼的《水调歌头》给了孩子们很深的感受,他们或许已经理解了但愿人许久千里共婵娟的豪放情怀。我们对第六单元的综合性学习《轻叩诗歌的大门》更是投入了太多的热忱和精力。学习之处我们就让孩子们课下查阅大量的诗词,例如,边塞诗、思乡诗、咏物诗、李白的诗杜甫的诗,苏轼和辛弃疾的词、儿童诗等等,还让学生把自己最宠爱的诗歌改为一个个小故事,为了激发学生对诗歌的爱好,我们还让学生收集关于诗人的小故事,并讲给同学们听。
同时我们还让学有余力的孩子们在校讯通博客上进行写作,到目前为止,我们六年级已经有了两位老师博腕儿,一位学生博腕儿,还有多位老师、多名学生的文章受到校讯通博客的举荐,有了校讯通这个写作和沟通平台,我们六年级广阔师生的写作热忱日益高涨,读书爱好也日渐深厚。游走于读写之间,我们收获的不仅仅是师生关系的变更,更有课堂教学的高效,自己文化素养的提高。