小学数学教研组教研工作计划.docx

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小学数学教研组教研工作安排(精选5篇)
小学数学教研组教研工作安排篇1
一、工作思路
本学期数学教研组将在学校教育处、教科室的领导下,切实落实区校教科研的工作看法,坚持以课堂教学为重点,以落实教学常规为基础,努力提升数学课程实施水平,提高学科教学质量。
二、主要工作
(一)提高理论水平,增加课程实施实力。
1、聚焦核心素养。
基于学生发展核心素养的课程改革是教化发展的趋势,把握学科关键实力是对老师的必定要求。《xx省义务教化学科核心素养与关键实力框架》对数学核心素养和关键实力作了分解,并提出了相应的目标要求。每位老师要围绕学问技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深化内化,并在教学中仔细落实。
2、组织教材培训。
读懂教材,是老师必备的基本功,也是提高课堂教学效率的前提。因此,期初我们将接着参与教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面:教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例共享和学生数学活动组织。促使每位老师能专业地读懂教材、理解教材,创新地运用教材,切实提高课堂教学的实效性。
3、加强学习实力。
接着推动老师读书活动。通过成立书友会、读书沟通、好书举荐等方式,营造良好的阅读氛围,激发老师的学习内驱力,构建温馨和谐的读书场,本学期以备课组为单位,利用周研讨时间,每月开展一次读书沟通会。细心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教化教学等方面,以教研组为单位,期内开展2—3次沙龙活动,做到有安排,有打算,有主题,有思索,有提升。本学期接着要求每位老师上传4篇举荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记,共12篇,上传时间见“工作安排”一栏,请关注自己的上传时间,不拖延。上传闻明:4篇举荐阅读发在“理论前沿”一栏,4篇教学反思或案例上传在“老师文章”一栏,4篇读后感也上传到“老师文章”一栏。
4、实行论文评比。本学期将接着组织市、区级数学年会论文评比活动。20xx年xx市小数会论文评比接着以“构建面对每一个孩子的小学数学教化”为主题。老师在仔细学习理论、总结阅历的基础上,围绕主题主动撰写教化教学论文,区老师发展中心将在评比的基础上择优选送参与市级论文评比。
(二)规范教学管理,提高课程实施水平。
1、提高备课工作的有效性。强化对集体备课的管理,备课一般要超前1周,要把重点放在对教材的独立钻研上,仔细完善教本批注;要重视备课组成员的集体研讨,另外,各备课组要采纳“周研讨”制,利用每周二第六节课一起研讨,共享教学阅历。备课时应关注“教什么、怎么教、怎么练”,工作近五年的新老师要仔细做好手工备课。
2、提高课堂教学的实效性。接着加强对“常态课”的探讨,落实好教学常规,重视学生良好学习习惯的养成。老师要主动探究,以新课程的教学理念进行课堂教学的改革,以打造“真实”课堂为抓手,促进学生深度学习,进一步深化教学改革,优化教学过程。主动运用配套光盘或课件,优化教学资源,提高课堂教学质量。
3、作业设计与批改。作业的布置要规范,用好现有的补充习题、练习册,与课堂教学巧连接,合理支配各项作业的完成时机,培育学生仔细的学习看法,良好的学习习惯,提高自办法识,留意书写质量。特性作业弹性设计,刚好、规范地批改各项作业,刚好反馈,努力做到培优补差。
4、加强数学教学的反思与改进。撰写有质量的教后反思,并刚好上传,反思教学目标与效果,反思教学行为与管理,不断总结,优化策略。
5、制定错题集。每人每学期需制定一本错题集,将学生每单元练录下来,形成电子稿,便于备课组内沟通,切实有效提高教学质量。
6、做好质量监测分析工作。本学期,省教研室将开展基于小学数学核心素养的质量监测(五年级学生测试四年级内容)。因此,要加强对学科核心素养的研读与学习,并在教学中得以转化落实。
(三)加强教学探讨,彰显课程实施成效。
本学期,区老师发展中心确定的探讨主题是“丰盈教学过程,促进数学理解”。各年级可围绕主题,有针对性地绽开研讨,对数学理解的策略与方法进行深化思索。
1、展示课引领。通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动,发挥示范和引领作用,提升学校教研的品质。
2、重点课助推。规范学科组重点课的开展状况,做到有明确的探讨主题,有充分的磨课过程,有完整的活动资料。做到活动不拖沓,探讨有提升。本学期重点课执教由两位老师担当。担当重点课的老师需将教案上传至戴小数学组教研活动一栏,全部数学组成员围绕研讨主题刚好仔细进行评课、议课,并把自己的评课内容刚好上传在上课老师的教案下面。
3、考核、汇报筑基。中青年老师打算考核课;五年内的新老师上好汇报课;本学期开接着开展师徒结对活动,期末学校将组织新老师汇报课活动。
4、推门听课。关注常态课的打算状况、教学状况及可能存在的问题,提升教学质量。充分利用学科组周研讨活动时间,重点做好教材研读和备课研讨工作
(四)深化推动课题探讨工作
本学期将接着做好课题的开展工作,在总课题“促进小学生深度学习的真实课堂探讨”下,我们设立子课题“真实课堂下提高学生数学思维品质的探讨”。
课题探讨的作用主要体现在四个方面:诊断教学问题,改善教学现状,助力专业成长,发挥辐射作用。教学离不开探讨,所谓课题探讨,即围绕某个主题或专题,开展较为系统的、具有肯定深度的理论学习和实践探讨,并总结出解决问题的方法与阅历。课题探讨肯定贯穿着分析问题和解决问题的过程。
(五)老师实力提升
本学期我们将实行老师基本功竞赛,这不仅给每位成员供应熬炼与展示的机会,还搭建了学。
小学数学教研组教研工作安排篇2
一、指导思想
依据我校的工作安排和要求,全面贯彻党的教化方针,以实施素养教化为目标,以新课程改革为中心,以高效课堂为动身点,以教研促教学,团结协作,开拓创新,努力提高本年级组的教学质量。
二、方法措施
(一)、扎实做好老师常规工作,为提高教学质量做基础
1、老师备课
本学期的备课实行以考代查的形式进行,每学期对老师关于教参的理解状况进行两次考试,平常备课老师进行有重点的书头备课。要求:不讲求备课形式的美观,只讲求好用性。上课内容必需和备课内容基本相同。
集体备课要仔细精选一个单元,在组内仔细研讨,充分发挥集体的力气,同时又要分工明确,各负其责。包括:对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教材和重难点的确定。除选出的单元在全校集体展示,其余各单元要在本教研组内实行该种形式进行。
2、教学反思
没有思索就没有进步,要想培育老师们良好的教学素养,提升自身的素养,时刻进行反思自己的教学,从小现象中渐渐发觉大道理,这样的教学才更有意义,这样的老师生命才更有价值,我们的课堂教学质量也会在反思中不留痕迹地提高。本学期每位老师建出自己的博客,把学期初的反思和教学安排都上传到自己的博客上。反思每人不低于15篇。
3、教学案例
每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼,形成案例,上传到博客,进行沟通,在沟通中相互学习,相互借鉴,共同提高。每位老师每学期至少上传1篇。
4、理论学习
接着切实贯彻以考代查的方式,督促老师们加强自身的业务理论学习,结合自己的教学实践,不断提高自身素养和教学实力。每学期往平台博客上传一篇读书心得。
5、听评课
组织好本组内的各类听评课活动、让老师们在听评活动中不断磨砺自己,熬炼自己,提高自己听课、看课、设计课的实力。
(二)、加强学生作业管理,为培育学生良好的素养奠定基础对学生作业状况加强管理,引导老师用科学的方法布置学生完成作业。
1、课堂作业:老师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业,规范学生的书写,老师对学生的作业要刚好批阅,刚好激励,树立学生的作业信念,调动学生做作业的主动性。作业的批改要当天完成,必需用正楷字书写,每个学生的作业每周至少有一次激励性的评语。每学期必需完成40次以上的课堂作业。