教师家庭心理学工作坊培训总结.docx

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来源物业经理人“教师有用家庭心理学工作坊”培训总结
通过此次培训,满意了教师们迫切想学一些有用的便利操作的对自身生活有直接帮忙的心理学学问,同时教师生活幸福的一个很大因素便是家庭的和谐和谐。如夫妻良好关系的构建,亲子之间的有效沟通,婆媳之间的融洽相处等等。所以我们设计了此工程。
目前,很多有着十几年教龄的教师普遍反映不仅家庭婚姻面临着挑战,如“小三”的威逼,夫妻共同话语的削减,而且与自己孩子的沟通沟通也面临着挑战,所以教师学一点有用的家庭心理学是特别必要的,自己家庭幸福了,才能更好地效劳于学校教育,提高教师的教学效能。也只有家庭和谐了,我们的社会才会更加和谐。
良好的家庭心理学学问,可以让教师的家庭幸福,这是事业胜利的保障,可以让教师无后顾之忧,在学校以最饱满的精神投入教育工作,同时提升中小学生处理家庭问题的力量。本次培训旨在帮忙教师更好地了解家庭、了解婚姻的特点、了解不同阶段孩子的心理特点,让彼此读懂,准时发觉家庭的问题,学习关爱家人的实际方法,做好幸福家庭的根底工作,从而促进家庭成员的和谐、安康、全面地进展。
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来源物业经理人
篇2:教师远程工作坊培训心得
2023教师远程工作坊培训心得
我这次参与工作坊培训,完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的学问面,与此同时让我个人感觉到学问的一种升华从这里开头,总的来说,形式多样,出名师的专题讲解和共享,有学员围绕专题而进展的互动争论,为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育方式,回首这半年来的学习,我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长。
在学习期间,我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。精彩的学问面,让我吃了一顿养分丰富的理论大餐,并引发我不断的反思,而且专家们的那种自信和独特的共性也给我留下了深刻的印象,从他们身上,我得到的远不只是专业的学问和作学问的方法的成长,而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里,我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,能站在更高的层次上反思我的教育,能更严厉地思索我所面临的挑战,思索将来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任,意识到了作为素养教育的详细实施者在教育中的重量,意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。
我们大局部教师对教育改革,认为只要考试选拔制度存在,教育只能是应试教育,任何先进的理念都只是美妙的抱负。于是,我们中许多人安于现状,停留于对教参的传授,对教育的缺乏、失误一味归咎于应试,归咎于学生的无知。处于这样的环境中,时间长了,不注意自身文化素养的提高,教育技能的砥砺磨练,不注意教育理论的学习,即使学习,也只是装了一些新名词、新概念,不与教学实践结合,消化成自己的思想。现在想来,不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。
“教师在行动讨论中成长”,教授的讲座引发了我的思索,以往的课题讨论是为了结题而讨论,不是针对学生,而是针对课题评审人员,一度造成课题讨论假、大、空的局面,写个开题、结题报告,再补上一堆资料,便可以名正言顺地结题了,久而久之,教师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存,再加上我们疲于应付**常教学,课题对于我们来说反而成了负担。由此看来,我们没有真正熟悉到课题的本质和重要性。
十年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和幻想,留下太多的茫然与困惑。这半年来我们悄悄地倾听讲座,悄悄地写心得,徜徉在学习的欢乐里。我更糊涂地熟悉到自己的贫乏,自己的浅陋,也看清了过去的自己:安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;吃老本念头多,终身学习意识少;工作中简单被俗念束缚,惰性大,闯劲少;无意义的消耗时间多,有价值的尝摸索索少;课堂上展现自己才华多,给学生参加的时机少。通过培训,我糊涂地熟悉到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。