英语组课题研究申报表.doc

附件2:
编号
***县教育科学规划研究课题
申报表
课题名称: 中学生如何提高英语单词记忆效率
申报单位: ****中学
项目负责人: ****
联系电话: 传真:
通讯地址: ********中学
电子邮箱:
申报日期:
****县教育科学规划领导小组办公室印制
课题名称
中学生如何提高英语单词记忆效率
申报单位
****中学
姓名
单位
职务
(职称)
联系电话
分工
单位
手机
课题
组成
员
负责人
把握课题方向,收集材料,形成研究成果
核心
成员
负责八年级的研究材料收集
负责九年级的研究材料收集
负责七年级的研究材料收集
参与
成员
核心成
员已有
的主要
研究成
果简介
在2010年9月至2011年5月,本课题组开设《农村初中英语学困生转化策略》的课题研究,在学校立项,主要研究如何对英语学困生进行转化,并取得了显著的效果,为本校英语的教学提供了一定的理论依据。并获得了校领导的好评。
申请立项论证
1、研究背景和意义;2、研究的理论依据;3、研究的目标;4、研究的基本内容;5、研究的思路;6、研究对象。(可另外附页)
1、研究背景和意义:
1)、英语的学习最基础的东西就是英语单词,词汇量不够已经成为中学生学习英语的巨大的障碍,大部分学生并不是没有付出努力,而是没有真正掌握英语单词的记忆方法,一旦学生能行之有效地利用各种方法记忆单词,那将能给英语学习带来翻天覆地的变化。
2)、作为初中英语老师,有必要对英语单词的教学方法,以及如何帮助学生记忆单词等方面进行研究。如果老师能形成一套有用的单词教学方法,学生能掌握适合自己的记忆方法,那么将对整个学校的英语教学起到良好的推动作用。
2、研究的理论依据:
教师在单词的教学上有许多不同的方法,只要通过实验,就能找到最有效、最适合本校学生的教学方法;
学生的记忆力是非常好的,只是缺少行之有效的记忆方法,通过实验,就能帮助他们找到适合自己的方法;
通过老师的教,以及学生的学,两者相结合,这就为提高单词记忆效率提供了可能性。
3、研究目标:
通过研究,教师能在英语单词的教学上掌握最适合本校学生的方法,学生能找到最适合自己的记忆方法,并能教与学相结合,把学生记忆英语单词的效率最大化。
4、研究的基本内容:
教师如何在英语单词教学方面更有效;
学生如何在英语单词记忆方面更有效;
对教与学进行整合,让学生在老师的教学后,利用自己所掌握的方法,更好地记忆单词
5、研究的思路:
了解不同教师在英语单词教学方面的方法,通过了解学生的掌握情况,比如学生能否独立拼单词,能否通过音节记单词,是否能不看音标就会读单词等,来确定哪种方法更行之有效率;
对不同老师的教学方法进行整合,挑选出其中几种方法进行试验,看是否能适合大部分学生(包括不同年级);
整合出单词教学上最行之有效的若干种方法。
能过问卷等形式,了解学生在英语单词的学习方面最大的困难,加以归类;
了解部分学忆单词的方法,提供给其他同学,并进行试验、对比,整合出比较适合大众的记忆方法;
对实验数据进行整理,研究,形成一套教与学的方法,并把这些方法固定化,成为英语组在英语教学方面的理论基础。
6、研究对象:
本校所有