中班冬天和夏天(语言).doc

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中班:冬季和夏季(语言)
长沙师范隶属幼儿园陈知雨活动目标:,养成专注聆听、英勇表达的优异习惯。2、试试以争论的形式进行交流,提升语言表达的逻辑性。活动准备:1、课前与幼儿共同采集多种反响冬季和夏季特色的图片,并部署在活动室。2、录制散文《夏季》、《小雪花》。3、可粘贴的小红花。活动过程:,引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友谈谈:它们分别在什么季节开花。,指引幼儿商讨冬季和夏季的特色(1)你以为冬季是什么样子的?夏季给你留下了什么印象?(2)你以为冬季也许夏季有什么好的地方?又有什么不好的?,分组谈论教师提出问题:你喜爱冬季还是喜爱夏季?为何?将幼儿按看法的不一样分成两个组,各组幼儿自由交流看法及原由。,睁开争论争论规则:(1)两组幼儿轮流发言。(2)一次原由充分的发言可以为本队博得一朵小花。(3)一方发言以后,另一方可以辩驳,原由充分的,相同可以博得小花。幼儿争论中,教师注意及时指引幼儿交代清楚自己的看法和原由,语言表达要完好、流畅。,最后赏识散文《夏季》、《小雪花》。
长沙师范隶属幼儿园陈知雨活动目标:,养成专注聆听、英勇表达的优异习惯。2、试试以争论的形式进行交流,提升语言表达的逻辑性。活动准备:1、课前与幼儿共同采集多种反响冬季和夏季特色的图片,并部署在活动室。2、录制散文《夏季》、《小雪花》。3、可粘贴的小红花。活动过程:,引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友谈谈:它们分别在什么季节开花。,指引幼儿商讨冬季和夏季的特色(1)你以为冬季是什么样子的?夏季给你留下了什么印象?(2)你以为冬季也许夏季有什么好的地方?又有什么不好的?,分组谈论教师提出问题:你喜爱冬季还是喜爱夏季?为何?将幼儿按看法的不一样分成两个组,各组幼儿自由交流看法及原由。,睁开争论争论规则:(1)两组幼儿轮流发言。(2)一次原由充分的发言可以为本队博得一朵小花。(3)一方发言以后,另一方可以辩驳,原由充分的,相同可以博得小花。幼儿争论中,教师注意及时指引幼儿交代清楚自己的看法和原由,语言表达要完好、流畅。,最后赏识散文《夏季》、《小雪花》。
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长沙师范隶属幼儿园陈知雨活动目标:,养成专注聆听、英勇表达的优异习惯。2、试试以争论的形式进行交流,提升语言表达的逻辑性。活动准备:1、课前与幼儿共同采集多种反响冬季和夏季特色的图片,并部署在活动室。2、录制散文《夏季》、《小雪花》。3、可粘贴的小红花。活动过程:,引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友谈谈:它们分别在什么季节开花。,指引幼儿商讨冬季和夏季的特色(1)你以为冬季是什么样子的?夏季给你留下了什么印象?(2)你以为冬季也许夏季有什么好的地方?又有什么不好的?,分组谈论教师提出问题:你喜爱冬季还是喜爱夏季?为何?将幼儿按看法的不一样分成两个组,各组幼儿自由交流看法及原由。,睁开争论争论规则:(1)两组幼儿轮流发言。(2)一次原由充分的发言可以为本队博得一朵小花。(3)一方发言以后,另一方可以辩驳,原由充分的,相同可以博得小花。幼儿争论中,教师注意及时指引幼儿交代清楚自己的看法和原由,语言表达要完好、流畅。,最后赏识散文《夏季》、《小雪花》。
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长沙师范隶属幼儿园陈知雨活动目标:,养成专注聆听、英勇表达的优异习惯。2、试试以争论的形式进行交流,提升语言表达的逻辑性。活动准备:1、课前与幼儿共同采集多种反响冬季和夏季特色的图片,并部署在活动室。2、录制散文《夏季》、《小雪花》。3、可粘贴的小红花。活动过程:,引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友谈谈:它们分别在什么季节开花。,指引幼儿商讨冬季和夏季的特色(1)你以为冬季是什么样子的?夏季给你留下了什么印象?(2)你以为冬季也许夏季有什么好的地方?又有什么不好的?,分组谈论教师提出问题:你喜爱冬季还是喜爱夏季?为何?将幼儿按看法的不一样分成两个组,各组幼儿自由交流看法及原由。,睁开争论争论规则:(1)两组幼儿轮流发言。(2)一次原由充分的发言可以为本队博得一朵小花。(3)一方发言以后,另一方可以辩驳,原由充分的,相同可以博得小花。幼儿争论中,教师注意及时指引幼儿交代清楚自己的看法和原由,语言表达要完好、流畅。,最后赏识散文《夏季》、《小雪花》。
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长沙师范隶属幼儿园陈知雨活动目标:,养成专注聆听、英勇表达的优异习惯。2、试试以争论的形式进行交流,提升语言表达的逻辑性。活动准备:1、课前与幼儿共同采集多种反响冬季和夏季特色的图片,并部署在活动室。2、录制散文《夏季》、《小雪花》。3、可粘贴的小红花。活动过程:,引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友谈谈:它们分别在什么季节开花。,指引幼儿商讨冬季和夏季的特色(1)你以为冬季是什么样子的?夏季给你留下了什么印象?(2)你以为冬季也许夏季有什么好的地方?又有什么不好的?,分组谈论教师提出问题:你喜爱冬季还是喜爱夏季?为何?将幼儿按看法的不一样分成两个组,各组幼儿自由交流看法及原由。,睁开争论争论规则:(1)两组幼儿轮流发言。(2)一次原由充分的发言可以为本队博得一朵小花。(3)一方发言以后,另一方可以辩驳,原由充分的,相同可以博得小花。幼儿争论中,教师注意及时指引幼儿交代清楚自己的看法和原由,语言表达要完好、流畅。,最后赏识散文《夏季》、《小雪花》。
长沙师范隶属幼儿园陈知雨活动目标:,养成专注聆听、英勇表达的优异习惯。2、试试以争论的形式进行交流,提升语言表达的逻辑性。活动准备:1、课前与幼儿共同采集多种反响冬季和夏季特色的图片,并部署在活动室。2、录制散文《夏季》、《小雪花》。3、可粘贴的小红花。活动过程:,引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友谈谈:它们分别在什么季节开花。,指引幼儿商讨冬季和夏季的特色(1)你以为冬季是什么样子的?夏季给你留下了什么印象?(2)你以为冬季也许夏季有什么好的地方?又有什么不好的?,分组谈论教师提出问题:你喜爱冬季还是喜爱夏季?为何?将幼儿按看法的不一样分成两个组,各组幼儿自由交流看法及原由。,睁开争论争论规则:(1)两组幼儿轮流发言。(2)一次原由充分的发言可以为本队博得一朵小花。(3)一方发言以后,另一方可以辩驳,原由充分的,相同可以博得小花。幼儿争论中,教师注意及时指引幼儿交代清楚自己的看法和原由,语言表达要完好、流畅。,最后赏识散文《夏季》、《小雪花》。
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