下载此文档

数学课听课评语.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
1/9
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/9 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【数学课听课评语 】是由【mama】上传分享,文档一共【9】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【数学课听课评语 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。数学课听课评语
评语是含有说明、说明或评论的话;作说明或讲解用的话,下面就是小编整理的数学课听课评语,一起来看一下吧。
,板书清楚有条理。教学步骤设计合理,由浅入深,按部就班。
,学问讲解精确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组沟通探讨,上台沟通展示等形式,师生协作默契,取得了较好的学习效果。
,语调亲切,并不断激励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推动了学问的驾驭和智力的发展,达到了良好的教学效果。
,调动了学生学习的爱好,使学生进入主动的的思维状态。
,语言清楚,能注意学法指导,培育学生的创新实力,问题设计富有启发性。
,过渡自然。
,青春的激扬,绚烂的语言,悦耳的语音,扮演者精典式的演讲,令人心悦诚服,耳目一新,有身临其境之感,真是众妙毕绝啊。本节课引经据典,恰如其分,启发深思,事半功倍,旁敲侧击,谆谆教导。无粉饰之患,无喧宾夺主之影。X老师注意读,读是语文教学的根,抓住了读,就抓住了整个语;书读百遍,其义自见,这是睿智的选择。
,条理清楚,板书大方,老师留意归纳总结,能联系书本以外的学问,扩高校生听闻。教学语言形象丰富生动,浅入深出,但与学生互动沟通稍显欠缺。该课语言幽默风趣,生动形象,着力于学生主动性的调动,引导学生动手动口,留意矫正反馈,注意双基训练。
,一般话过硬,板书美丽,基本功扎实,能谆谆教导,逐步引导学生思索问题及分析事务与人物,解决探讨要点有成效。并注意学生的诵读实力口头表达实力的培育,学生的学习习惯较好。
,肯定程度上积淀了学生的文学素养,学生参加多,课件精致,涉及学问范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的相识逐步深化,效果较好。
,给人的感觉很亲切教态恩好,同时在课堂中让学生了解到数学与生活休戚相关,使学生对数学产生了求知欲,对数学的学问也产生了爱好,从而这样的课堂效果会很好,该老师的提问也很到位,在同学产生疑问的时候也引导的很到位,课件做的也特别好,很吸引小挚友的眼球,那么这样的教学就会避开小挚友做与课堂其它的事情,而是去细致的视察课件,思索问题,唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
,有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破,课堂给人耳目一新的感觉。
《分式的通分》,通过类比学习是数学教学的一种重要方法,X老师恰当地采纳了这一点,值!老师示范---学生板演---巩固练习的过程清楚且训练较详细,巩固刚好。但教学过程中,老师不留意细微环节,另外也多了一点肃穆,少了一点轻松。
,不但能培育学生的实力,还能培育全部学生参加分类,评价,鉴别实力。对重点词句作了必要分析,为学生语文素养打下了坚实基矗学生参加面广,但好像缺少点激-情。
,通过复习旧知导入新知,留意解题的示范作用,课堂容量足,条理清楚。但课堂少活泼,许多可由学生解决的由老师替代了,拖堂也较长。
,从中可看出酷爱上了这门功课,大多同学能围绕老师的提问动脑思索。授课形式多样,通过讲授探讨朗读等方式,达到了示范课的目的。老师能在组织旧学问的基础上讲新课,且从旧知到新知的过渡自然,学生主动性也高。老师能很有耐性地进行个别指导,很有亲和力。但示范效果不好,其实在这里分组学习会更好。
,充分利用了多媒体教学,为学生创建了良好的语言学习情境,激发了学生的学习热忱,调动了学生的学习主动性。
,板书清楚有条理。教学步骤设计合理,由浅入深,按部就班。老师基本功扎实,学问讲解精确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组沟通探讨,上台沟通展示等形式,师生协作默契,取得了较好的学习效果。
,语言清楚,能注意学法指导,培育学生的创新实力,问题设计富有启发性。教学环节设计支配清楚明白,过渡自然。
,充分利用了多媒体教学,为学生创建了良好的语言学习情境,激发了学生的学习热忱,调动了学生的学习主动性。
。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生主动性。处理好智能培育与情感教化的关系,着眼于全面素养的落实。提高课堂教学效率的出路,在某种意义上来说,就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受学问,还带着自身的情感。动机须要等一并投入了课堂,他们是一个个活生生的个体。在课堂上,他们除了与老师交往以外,还有与同伴之间的相互交往。因此,学生课堂学习远不只是学习学问,还有提高自己的实力学习审美情操培育特性等。课堂活动开展的很有实际性,并且活动很有效果很胜利,该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述,然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线,这样的教学很有创意,学生的思维会很广,在这样的学习中学生不仅学的欢乐同时也学到了学问。要是授课老师的表情更丰富一点就更完备了。
,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。老师能够引导学生开展视察操作比较猜想推理沟通等多种形式的活动,使学生有效地经验数学学问的形成过程老师能依据详细的教学内容,引导学生动手实践自主探究合作沟通等。体现培育学生学数学思维方式,培育思维实力反思实力和动手操作实力。能够从学生实际动身,充分信任学生自己会学。关注学生已有的学问阅历,学生在课堂上能够主动参加主动交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主,师生关系同等和谐,敬重学生,对学生有耐性。老师的应变和调控课堂实力强,教学效果:达到预定的教学目标,教学效果好。学生思维活跃,信息沟通畅通;学生会学,课堂气氛好。使学生在获得必要的基础学问与基本技能的同时,促进学生情感看法和价值观的和谐发展,培育学生的实践实力与创新意识。
,重点突出,充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题,使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系,经验了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程,培育了学生对学问的迁移实力。通过探讨沟通,引导学生概括计算方法,培育了学生的归纳概括的实力。对于书上提出的三个除法问题的信息,这节课不是由老师干脆提出排列出来,而是由学生自己依据信息提出来的,问题来自于学生,培育学生自主探究式学习。
,请读,请,请字拉近了师生的互敬情意,道出了老师关爱学生之心声,再现了和谐的课堂,忠诚党的教化事业,酷爱学生是老师本能的素养。
,探讨式,参加式运用自如,挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生主动性。思路清楚语言流畅支配合理效果良好。
,但仍需努力,要加强老师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干老师。学问点的讲解巩固如能运用多媒体设备来协助教学效益会更高。
,老师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能亲密结合校内内及学生身边熟识的事务开展教学,深化浅出,启发学生进行思索,开展探讨。老师语言表述清楚精要幽默。建议老师要对学生的分析提炼总结问题的实力加强培育,提高要求。
,所选内容突出了重点难点,加深了学生的体会,便于学生理解。老师语法授课中讲解能留意引导启发。在课堂中学生朗读实力培育还略显欠缺,各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要提高要求。
,语调亲切,并不断激励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推动了学问的驾驭和智力的发展,达到了良好的教学效果。老师精确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的爱好,使学生进入主动的的思维状态。
,课堂讲解层次清楚,注意启发拓展,老师的基本功扎实,讲解中注意学问的记忆整理,结合习题在授课中刚好巩固,并做到精批精讲,板书相当清楚规范。但做为复习课,对学生实力要求可再提高一些,课堂上可适当赐予学生互动的空间。
,学问点讲解清楚,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。但依据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,
,逐步驾驭本文的重点难点,但气氛少活泼。老师留意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能肯定程度上自译成文。做到讲练结合,联系疏通新旧学问,分析精当。

数学课听课评语 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数9
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人mama
  • 文件大小15 KB
  • 时间2023-01-16
最近更新