10 葡萄沟教案.doc

《葡萄沟》教学设计
庙南小学:李金焕
学习目标:
会认11个生字,会写12个字。
正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。
产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
学习重、难点:
让学生知道葡萄沟好在什么地方,并有感情朗读课文,读好长句。
学习时数
两课时
第一课时
学习目标:
认识11个生字,会写12个生字。正确流利的朗读课文。
教具准备
生字卡片、挂图、幻灯
教学过程: (略)
第二课时
学习目标:
1、读文感悟,领略葡萄沟的风土人情,激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重、难点:明白为什么说葡萄沟真是一个好地方。
教学过程:
一、激趣
1、导语激趣:新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果,如果我们能亲身来到他们身边,到葡萄沟去观光游览,品尝水果,那多好,但现在还不能去,必须把课文学好。
二、默读课文、说一说
1、学生默读课文:谈一谈你的感受吧。(生说)
2、过渡:同学们讲得真好。下面我们先复习词语,读好课文,那就能更了解葡萄沟这个美好的地方。(课件出示词语,学生练读:葡萄沟、新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、不够、碉堡、杏子、秋季、山坡、钉子、茂密、摘下、留着、搭起)
三、学习语言,自主研读
1、自由读课文,找一找,课文中哪句话最能说出葡萄沟是个怎样的地方?学生发现课文中心句:葡萄沟真是个好地方。(课件)
2、师:为什么说葡萄沟真是个好地方?(小组内研读课文。)
3、汇报交流。引导学生说出“景色美、瓜果多、老乡好”。
4、我们具体看看课文是什么说的。一起学习第一自然段。
(1) 齐读。
(2)读后谈谈你知道什么?(出示:“五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄熟了。”)比较句子那里出产水果,有杏子,有香梨、蜜桃、沙果,还有人们最喜爱的葡萄。那里出产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄熟了。”(出示小黑板)
(3)指导朗读,感受对葡萄的喜爱之情及葡萄沟的瓜果飘香。引导学生说说体会到葡萄的多。
5、让我们一起走进葡萄沟去看看那些可爱的葡萄吧。老师范读第二自然段。
(1) 小黑板出示“葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”(指名读)让孩子们读读想想,说说从句子中知道了什么?(葡萄长得好,枝叶茂密)
(2) 结合图片理解“绿色的凉棚”,想像夏天,小朋友们在绿色的凉棚下乘凉、游戏的情景。你想说什么?指导学生带着自己的想象朗读,体会句子。
(3) 出示小黑板, “到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽级了。”让孩子们说说这个句子中哪些词语说出了葡萄的多?美?使学生在理解词语的过程中,体会葡萄成熟时的景色。指导朗读。
(4) 师:看到这么美,这么多的葡萄,你的心情是怎样的?你想说什么?
6、除了水果多,景色美让我们感受到“葡萄沟真是个好地方!”还有什么让我们有这种感觉呢?你们在小组里讨论一下。
7学生反馈:维吾尔族的老乡很热情。
(1)、出示句子“要是这时候,你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”男生读。理解:“要是”还可以换成哪个词?(如果、假如) “这时