桥新实验小学“书香学子、书香班级、书香家庭”评选方案.docx

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桥新试验小学“书香学子、书香班级、书香家庭”评比方案
为进一步营造良好的书香校园、书香家园气氛,使读书真正成为学生一种良好的习惯和家长共同的精神追求。为此,将在全校进展“书香少年、书香班级、书香家庭”评比活动,以此推动学校读书活动向深层次进展。详细方案如下:
一、评比内容及比例:
1、书香少年:每班上报1名学生,再由考核小组进展审核。
2、书香班级:每个班级都必需申报,全校择优评出若干个“书香班级”。
3、书香家庭:每班选出1个家庭,全校共评出61个“书香家庭”。
二、评定程序:
1、书香少年评比:
采纳学生民主推举--班主任审查--学校审批三个程序进展。
2、书香班级的评比:
班主任申报--学校审批两步进展。
3、书香家庭的评比:
家庭自主申报--班主任核实、择优评定--学校审批。
三、评定时间:
9月1日--12月30日
四、评比细则及表格:见附件
(一)“书香学子”评比条件:
1、有较深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯;能在班级或学校发挥榜样带头作用。
2、积极参与学校、市组织的读书活动,仔细阅读学校推举的必背古诗词和必读书目,常常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为详细生动的读后感。
3、读书量大:低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于5万字,高年级一学期课外阅读总量不少于15万字;积极参与市、学校、班级组织的各种读书活动,并至少有1篇作文能在校级以上竞赛中获奖
4、学以致用,视野开阔、品德优良。
“书香学子”评比方法:
1、在班内开展相应活动的根底上,评比推举出“书香学子”1名,推举到学校进展审核。
2、“书香少年”上交相关评比材料:推举表,该学生获奖或发表的文章等全部能反映该生读书质量的材料(提交复印件)。
(二)书香班级评比条件:
书香文化建立(占15%)
1、每班人均拥有适合本年段阅读的图书一本以上,建立符合本班特色的借阅制度,并落实专人治理。图书保存干净。
2、每人每学期完成必读书目,能背诵规定的本年段古诗文(抽查)。
班级阅读气氛(占60%)
A、活动开展(占30%)
1、开展富有班级特色的读书活动,有创意、有成效。
2、各班建立相应的治理与嘉奖读书的方法,有小助手组织好“晨诵午读”活动,学生养成有时间就读书的习惯。
3、重视图书置换漂流。在班内同学间或段内班级间,建立好书交换站,定期进行好书换看活动,借阅有登记,并有较高的流通率。
4、图书角布置美观有用,内容更新准时。
B、阅读习惯(占30%)
1、全体学生都能有积极的热忱进展课外阅读,参加阅读沟通,养成每天阅读书报的习惯,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。
2、能珍惜图书,爱惜图书,做到借阅图书无丧失。
3、积极开展阅读沟通和指导活动,组织有效的读书活动,在校定的阅览课中教师能积极参加指导。
参加书香竞赛活动(附加分)
1、凡学校组织的读书活动的竞赛,分团体或个人记录书香班级评比加分,团体一、二、三等奖,分别赐予3、2、1分,个人一、二、、1、。
2、学生在各级各类报刊杂志上发表的文章也赐予肯定的加分。(国家级的加2分,,大市级的1分,。)
注:以上加分加满8分为止。
评比方式:
1、各班主任先根据评比的要求进展自评,将评比条件提及的材料(证书、奖状、发表文章等)复印件整理、收集。
2、另外,考核小组将通过查看布置和学生问卷等多种形式对班级的软硬件文化进展了解。
(三)书香家庭评比条件:
学问经济时代的到来,使终生学习成为人的可持续进展的最正确生存方式。读书也已成为学习型家庭的最好生活方式。家长是孩子的第一任教师,也是永久的教师。为了让孩子拥有更美妙的明天,我们提倡家长以身作则,努力营造书香家庭气氛,争创书香型家长。
1、家庭成员均喜爱读书活动,有良好的阅读习惯。
2、开展家庭亲子阅读,每学期至少共读一本书,有肯定的读书时间与场所。
3、家庭成员爱书藏书,积极订阅报刊杂志,每个家庭依据各自的状况建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”,形式自定。
4、家庭成员读有所获,尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
5、孩子品德表现良好,学业优良,凡家庭成员作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的家庭优先考虑。
评比方法:
1、用自愿报名、班级推举、公开评比相结合的方式进展;
2、每班上报1个“书香家庭”候选;
3、参评家庭须上交的材料包括:
(1)申报表。
(2)介绍书香家庭特色的材料一份。(可附各种证明材料)
附件一:
桥新试验小学“书香学子”申报表
姓名
班级
读书状况、读书心得与读书收获
篇2:桥新中心小学“书香校园”活动规章制度
桥新中心小学“书香校园”活动规章制度
为了建立内涵丰富、特色鲜亮的校园文化,创立“书香校园”,提高师生的文化内涵,特制订本制度。
一、加强领导,明确责任
(1)明确责任,真正做到分工明确各负其责。“书香校园”工作领导小组要准时分析讨论书香校园的活动状况,反应读书活动中消失的问题,以便探讨解决问题的方法,把此项活动落实到实处,真正起到作用。
(2)各层治理人员肯定严格根据章办事,不得以任何借口冲淡,敷衍此项活动,如若发觉定要追究有关人员责任,要使此项活动开展得轰轰烈烈又扎扎实实。
二、图书室读书制度
1、图书室工作人员要依时开放图书室,各班还要严格执行学校统一安排的图书阅览的时间表。
2、图书室读书要保持宁静,遵守秩序,爱惜图书,按规定借书,做文明的小读者。
3、工作人员要保持图书室的干净,维护纪律,登记好借书状况和图书造册登记治理工作,做好每学期学生新书的分发工作。
三、黑板板宣传制度
1、学校板报和班级板报应每月出一期,各栏目负责人和班主任应确定好板报小组成员,依据本月教育主题选定宣传内容,做好指导工作,依时出好黑板报。
2、学校板报小组应对每一期板报进展评比并公布结果。
四、读书橱窗制度
读书橱窗公布“书香校园”相关规章制度,宣传书香校园的主题、口号、读书格言等,定期更换好书推举,展览师生征文。
五、早读午读制度
1、每天7时30分至7时50分为早读时间,语文、数学、英语三科,各班应做好安排,下班教师应积极做好早读辅导。
2、每位师生应制订好阅读规划,各位教师应向学生推举好书或报刊,班主任应定期与家长联系,了解学生在家的读书状况。
3、师生应培育良好的读书。
4、每天中午半小时的阅读时间应保质保量,阅读指导教师应做好辅导工作。
六、“阅读之星”评比细则
开展“阅读之星”评比活动,各年级按学生总数的3%的名额推举。评比工程及标准如下:
1、规划记录(15分):①有依据自己实际状况制定的读书规划(5分);②有专用读书笔记(摘录、感想或启发等)(10分)。
2、兴趣习惯(10分):有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,能在班级或学校发挥“早读晚阅”的榜样带头作用。
3、阅读数量(45分):①能用一般话背诵课本规定的需背诵的课文、段落、句子(15分);②会背诵经典名句,一年级5句,二年级10句,三年级20句,四年级30句,五年级40句,六年级50句(10分);③每学期读一本好书(可以是“读好书推举”中的著作,也可以是报刊、杂志中的优秀文学作品),一、二、三年级学生能讲出读后感,四、五、六年级学生要写出读后感(15分);④坚持读报刊、看杂志(5分)。
4、阅读活动(15人分):积极参与班级、学校及上级组织的各类读书、征文、背诵等竞赛活动。
5、阅读效果(15分):①学以致用,视野开阔,学习成绩优异(5分);②竞赛获奖状况(10分)。
篇3:桥新中心小学书香校园创立活动简介
桥新中心小学书香校园创立活动简介
一、指导思想:
为提升学校校园文化建立的水平和层次,提高师生的思想道德素养和人文、科学素养,落实江阴市教育局《关于在全市中小学深入开展书香校园建立的意见》,根据“全员参加、以校为主、辐射社会”的活动思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的工作要求,大力开展校园读书活动,优化校园文化环境,为学生创立享受成长欢乐的抱负乐园,为教师搭建实现专业进展的抱负舞台,为学校构建提升教育品质的抱负平台,打造翰墨飘香、风格高雅、文明向上的书香校园。
二、活动主题:读书启智明理做人
三、工作目标:打造书香校园品尝欢乐人生
四、活动口号:
图书,使童年更欢快;阅读,使明天更奇妙!
读好书,习美德,立良行。
让书香飘满校园,让学问照亮人生
让读书成为时尚,让学习成为习惯
书香与幻想齐飞,阅读与人生相伴
悦读伴我行,书香溢校园
多读书,读好书,会读书,乐读书
五、书香校园创立领导小组
组长:z
副组长:z
组员:z
六、主要内容:
实施“两个工程”,打造书香校园。
“五个一工程”:
1、全校建立一个阅读阵地;
2、每班建立一个图书角;
3、扎实落实一个规划--读书规划(学校、教师个人、班级)。
4、每周坚持上好一堂阅读课;
5、每年5月份举办一届读书节。
“三个共读工程”:校长与教师共读;教师与学生共读;家长与孩子共读。